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文档简介

人教版数学九年级上册24.1.4《圆周角定理》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人教版数学九年级上册24.1.4《圆周角定理》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生更好地理解和掌握圆周角定理。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，提问、解答问题等方式提高了学生的参与度和反应情况。学生积极提问，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在合作学习环节，学生之间积极配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了针对圆周角定理的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生达到了预期的学习目标，对圆周角定理有了深入的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对圆周角定理的理解较为准确，能够运用定理解决相关问题。在课堂练习和作业中，学生们展示了较好的知识掌握程度，对定理的记忆较为牢固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生提出问题、探讨问题，使学生在学习过程中逐渐形成积极的探究态度。同时，通过数学史的介绍，使学生了解圆周角定理的历史背景，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师严谨的教学态度、清晰的教学思路以及丰富的教学手段都展现了其优秀的教学能力。最突出的优点是张教师能够充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和探究，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，张教师可以更加注重引导学生深入思考，培养学生的批判性思维。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体素材，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里继续听课，并定期与张教师进行交流，

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