小班听评课记录幼儿园

小班听评课记录幼儿园一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：幼儿园绘本阅读

班级/年级：小班

教学主题或章节：动物认知

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了绘本教材和实物教具，利用多媒体展示了动物图片，增强了学生的学习兴趣。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过引入绘本封面，引发学生对动物的好奇心，导入新课。展开阶段，张老师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，引导学生观察绘本中的动物特征，并与实际动物标本进行对比，激发学生的思考和探索兴趣。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回应学生的问题，引导学生思考。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对学习内容表现出较高的积极性和专注度，能够认真观察绘本和实物标本，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，互相交流和分享观察到的动物特征。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的传授，又给予了学生充分的时间进行思考和互动。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示动物图片，使学生能够更直观地观察和了解动物的特征。技术对教学效果起到了良好的支持作用，增强了学生的学习兴趣和参与度。

本节课张老师准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用恰当，整体教学效果良好。建议在后续教学中，可以进一步引导学生进行自主探索和表达，提高学生的综合能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括动物认知、观察能力和合作交流能力的培养。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生在观察绘本和实物标本的过程中，能够识别不同动物的特征，并在小组讨论中与他人分享自己的观察结果，展现出了良好的合作交流能力。

2.知识掌握：

学生对动物的特征和分类有一定的理解和记忆。他们能够正确地指出不同动物的特点，如兔子的长耳朵、猫咪的短尾巴等。此外，学生通过观察和讨论，对动物的生活习性和生态环境有了初步的了解。然而，部分学生对于一些较为细微的动物特征还需加强观察和记忆。

在技能的掌握方面，学生能够运用观察和描述的方法来表达自己对动物的认识。他们能够在小组合作中，通过绘图、制作海报等形式展示自己对动物的了解。然而，部分学生在表达和展示方面还需进一步提高，可以加强口语表达和创作能力的培养。

3.情感态度价值观：

本节课的教学内容激发了学生对动物的兴趣和关爱。学生在观察和讨论中，表现出对动物的好奇心和保护意识。他们能够理解到动物是自然环境中重要的一部分，应该受到尊重和保护。通过本节课的学习，学生不仅获得了知识，还培养了良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和实物教具，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，张老师注重培养学生的观察能力和合作交流能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探索的机会，让学生在实践中学习和成长。其次，针对部分学生在表达和展示方面存在的问题，建议张老师在课堂上多加引导和鼓励，提高学生的口语表达和创作能力。此外，可以适当增加课堂互动环节，让学生在讨论和实践中加深对知识的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注张老师是否能够根据建议调整教学策略，以及学生在各方面的进步情况。为了支持张老