六年级数学下册听评课记录《6.2.1 图形的认识与测量》46-人教版

六年级数学下册听评课记录《6.2.1图形的认识与测量》46-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月22日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：6.2.1图形的认识与测量

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过一个有趣的图形谜语导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的引导作用。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过讲解和示范，让学生掌握了图形的认识和测量方法。同时，教师还组织学生进行小组讨论，促进了学生的思考和交流。

结束阶段：教师进行了总结归纳，明确了本节课的重点和难点。布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极引导学生参与课堂活动，学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性高，专注度较好。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了学生需要达到的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对图形的认识和测量方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确识别和命名各种基本图形，掌握图形的测量方法，并能够运用到实际问题中。学生对图形的性质和特点有一定的了解，能够进行简单的推理和分析。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。同时，教师还引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师在课堂上的引导和激励使得学生能够积极参与，课堂气氛活跃。学生对图形的认识和测量方法有了较好的理解和掌握，能够将所学知识应用到实际问题中。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高了教学效果和学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能达到学习目标。此外，教师可以与学生进行更多的互动，鼓励学生提出问题和发表自己的观点，促进师生之间的深入交流。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学实践，可以帮助教师发现问题并进行及时调整。同时，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：组织