华师大版八下数学《16.1.1分式》听评课记录

华师大版八下数学《16.1.1分式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版八下

教学主题或章节：16.1.1分式

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分式章节的教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体课件一应俱全，有利于学生对分式的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例引入分式的概念，激发学生的兴趣。展开阶段，张教师采用讲授与讨论相结合的教学方法，让学生在理解分式的基本性质和运算法则的基础上，通过合作交流，提高解决问题的能力。结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生整体学习积极性较高，课堂专注度良好。在学习小组中，学生之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又注重了学生的思考和练习时间。

6.教学技术使用：

张教师有效利用多媒体课件和网络资源，通过生动的动画和实例，使抽象的分式知识形象化、直观化，提高了教学效果。同时，利用网络资源拓展了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务均围绕分式的概念、性质和运算法则展开。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已达到预期的学习目标，对分式的理解较为深入，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对分式的基本知识点有较好的理解和记忆，对分式的性质和运算法则掌握程度较高。在课堂练习和作业中，学生能够熟练运用所学知识，正确解答相关题目。但仍有部分学生对分式的应用场景和实际意义理解不够充分，需要在今后的教学中加强引导。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神和勇于探索的精神。通过分式知识的探究和实际问题的解决，学生感受到了数学的实用性和魅力，激发了学习数学的兴趣。同时，教师在课堂上的正面引导和鼓励，使学生在学习过程中形成了积极、乐观的情感态度，有利于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张教师对分式章节的教学目标和重难点的把握准确，教学过程设计合理，注重师生互动和学生的自主探究。最突出的优点是教学方法灵活多样，既能充分发挥教师的主导作用，又能充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加分式实际应用的情境，让学生更好地理解分式的意义和价值，提高学生的应用能力。

（2）针对部分学生对分式应用场景理解不够充分的问题，建议教师在课后组织一些数学实践活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

（3）在课堂管理方面，教师可以进一步关注学生的学习状态，对于上课注意力不集中的学生，可以采取适当的措施进行引导和帮助。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，有必要进行后续听课。在接下来的教学中，可以