湘教版数学七年级上册2.4《整式》听评课记录2

湘教版数学七年级上册2.4《整式》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.4《整式》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对整个单元的教学内容进行了系统的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然而巧妙地导入新课，使学生能够迅速进入学习状态。在展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，使得课堂氛围活跃，学生积极参与。在结束阶段，张老师对整个节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论、分享学习心得。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得抽象的数学概念变得形象生动，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合适的学习目标。通过课堂观察，学生们在整式的概念、性质和运算等方面达到了预期的学习目标。大部分学生能够理解和运用整式的相关知识，解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握：

学生们对整式的知识点理解和记忆情况较好。他们能够掌握整式的基本概念、性质和运算法则，并能够运用这些知识解决相关问题。在课堂练习和课后作业中，学生们能够正确地运用整式进行计算和解答题目，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解整式的实际应用，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和认同感。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上的积极表现和互动讨论，显示出他们对数学学习的积极态度和全面发展的趋势。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在整式的学习上取得了明显的进步，对知识的掌握程度较高，同时也培养了学生的情感态度和价值观。教学中还存在一些可以改进的地方，如在课堂互动中可以更多地关注学生的个别差异，激发学生的思维能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。张老师对整式的讲解清晰透彻，能够引导学生理解和运用相关知识，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张老师注重学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习知识的同时，也能够全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂互动中，可以更多地关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的引导和帮助。其次，可以适当增加一些数学思维训练和问题解决能力的培养，激发学生的思维能力和创新意识。最后，可以利用现代教育技术，如在线教学平台等，为学生提供更多的学习资源和实践机会，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教学研讨会等方式，了解张老师在教学中的改进情况和遇到的问题。同时，可以提供一些专业发展机会，如教师