冀教版数学七年级下册《9.3 三角形的角平分线、中线和高》听评课记录3

冀教版数学七年级下册《9.3三角形的角平分线、中线和高》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：9.3三角形的角平分线、中线和高

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入了新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察和思考来理解和掌握三角形的角平分线、中线和高的概念和性质。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生参与度和反应情况较好，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对所学内容表现出浓厚的兴趣。学生的专注度也较高，能够认真听讲和完成课堂任务。学生之间的合作学习情况较好，能够积极分组讨论和合作完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够合理安排教学内容和时间，使课堂有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来辅助教学。通过动画和图片等形式展示了三角形的角平分线、中线和高的性质，使抽象的概念更直观易懂，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，课程开始前就提出了学习目标，使学生能够明确学习方向。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形的角平分线、中线和高的概念、性质和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确回答有关三角形的角平分线、中线和高的概念和性质的问题，并且能够运用所学知识解决实际问题。学生对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地运用三角形的角平分线、中线和高的性质进行几何图形的分析和构造。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力和创新意识。通过引导学生在课堂上积极思考、讨论和解决问题，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。学生表现出对数学学习的积极态度，乐于参与课堂活动，表现出对知识的追求和对学习的热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，师生互动良好。张老师能够有效地引导学生学习和思考，使学生对三角形的角平分线、中线和高的概念和性质有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师注重学生的主动参与和合作学习，激发了学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的实践操作机会，让学生通过实际操作来加深对三角形角平分线、中线和高的理解。

-在教学中引入更多的实际例子，让学生能够将所学知识应用到实际问题中，提高学生的应用能力。

-加强对学生的个别辅导，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够实施改进措施并进行持续评估。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的交流和分享机会，帮助教师提升教学水平和能力。

-建立教师