苏科版数学九年级上册2.5《直线与圆的位置关系》听评课记录

苏科版数学九年级上册2.5《直线与圆的位置关系》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.5《直线与圆的位置关系》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的导入作用。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生在理解直线与圆的位置关系的同时，能够主动参与进来，提高了学生的学习兴趣。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对直线与圆的位置关系的兴趣。学生之间有较多的合作学习，互相讨论，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学概念形象化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对直线与圆的位置关系的学习目标，包括理论知识的学习和实际问题的解决能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对直线与圆的位置关系的理解较为深入，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对直线与圆的位置关系的基本概念和定理的理解较为准确，能够正确记忆相关知识点。在技能掌握方面，学生能够运用所学的直线与圆的位置关系解决一些简单的数学问题，表现出较好的应用能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与讨论和思考，使学生在学习直线与圆的位置关系的同时，培养了对数学的兴趣和热情。此外，张老师还通过实际问题的引入，使学生认识到数学在生活中的应用，培养了学生的实际问题解决能力和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师准备充分，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件，使抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实验、讨论等方式发现直线与圆的位置关系，从而提高学生的动手能力和创新能力。

（2）在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生之间的合作学习，鼓励学生互相讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

（3）在教学资源的利用上，张老师可以进一步丰富教学资源，如引入更多的实际案例和问题，使学生能够更好地将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实际问题解决能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对张老师在教学过程中的优点和存在的问题进行持续关注。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让老师们分享教学经验和心得，共同探讨如何提高教学效果。

（2）邀请专家进行授课培训，提高教师的教学水平和能力。

（3）鼓励教师参加