人教版数学九年级上册《日常生活中的概率问题》听评课记录1

人教版数学九年级上册《日常生活中的概率问题》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：《日常生活中的概率问题》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个具体的日常生活中的概率问题引入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，李老师采用了讲解、案例分析、学生自主探究等多种教学方法，引导学生理解和掌握概率问题的解决方法。

结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解概率问题的基本概念，学会解决日常生活中的概率问题，并培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对概率问题有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂中对知识点进行了理解和记忆，对概率问题的解决方法有一定的掌握。通过课堂提问和练习题的解答，可以看出学生们对概率问题的基本概念和解决步骤有一定的理解，但仍有部分学生对一些复杂概率问题的解决存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，使学生在学习过程中获得成就感和自信心。同时，李老师通过生活中的实际例子，引导学生认识到数学与日常生活的紧密联系，激发了学生对数学学习的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师对教学内容的掌握程度高，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和思考。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，与教师之间的互动频繁，合作学习情况良好。此外，李老师有效利用了现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，对于部分学生对复杂概率问题的解决存在困难的问题，建议李老师在教学中加强对这部分学生的个别辅导和指导，通过举更多的实际例子和练习题，帮助他们更好地理解和掌握概率问题的解决方法。其次，建议李老师在课堂管理方面，更加注重学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能够跟上课堂的进度。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，了解李老师在本节课后续教学中的变化和调整，以及学生们的学习情况。同时，为了帮助李老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：组织教师培训和教研活动，加强教师之间的交流和学习，提高教师的教学水平