五年级苏教版数学上册《小数和整数相乘》听评课记录

五年级苏教版数学上册《小数和整数相乘》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《小数和整数相乘》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点进行了明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发学生的兴趣，学生迅速进入学习状态。展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，注重引导学生主动探究，充分调动了学生的积极性。在实验环节，学生分组合作，动手操作，提高了实践能力。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，张教师注重启发学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。在小组合作学习过程中，学生互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体教学资源，通过生动的动画和实例，使抽象的数学知识变得形象易懂。现代教育技术与教学内容的融合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生在本节课结束后，普遍达到了预期的学习目标，对小数和整数相乘的概念、方法和技巧有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对小数和整数相乘的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练运用所学知识解决实际问题。在技能掌握程度上，大部分学生能够独立完成小数和整数相乘的运算，并对过程中可能出现的错误有了初步的识别和纠正能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学充分体现了情感态度与价值观的培养，张教师在教学过程中注重启发学生的思维，鼓励学生主动探究，培养了学生的自主学习意识和团队合作精神。同时，通过联系生活实际，使学生认识到数学知识的实用价值，进一步激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师教学基本功扎实，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张教师注重学生的主体地位，充分调动了学生的积极性，使学生在课堂上充分参与到学习过程中。

2.改进建议

（1）在教学过程中，可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过合作、交流、讨论等方式解决问题，提高学生的独立思考能力和解决问题的能力。

（2）在课堂提问环节，可以更加注重问题的设计，提高问题的思维含量，引导学生深入思考，培养学生的逻辑思维能力。

（3）在教学资源的运用上，可以进一步丰富教学手段，如引入更多的生活实例、利用网络资源等，使教学内容更加贴近生活，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察张教师是否采取了相应的改进措施，以及学生的学习效果是否有所提升。同时，可以组织教研组内的教师进行集体备课，共同讨论教学方法