浙教版数学七年级上册《4.5 合并同类项》听评课记录2

浙教版数学七年级上册《4.5合并同类项》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.5合并同类项

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际例子的导入，引起了学生的兴趣，为新课的学习打下了良好的基础。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习的方式，共同探索合并同类项的规律。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，师生互动频繁且质量高。教师能够积极引导学生参与课堂讨论，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，能够把握课堂节奏，使课堂有序进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确提出了教学目标，即让学生掌握合并同类项的法则，并能够运用该法则解决实际问题。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，成功地掌握了合并同类项的方法，并能够运用到具体的数学题目中。因此，可以说学生达到了预期的学习目标，教学目标明确且适切。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对合并同类项的概念、法则有了深入的理解，并能够运用到实际问题中。通过课堂练习和互动讨论，学生们对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。他们能够正确地识别同类项，并运用合并同类项的法则进行计算，显示出了较好的知识掌握情况。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探索和思考。通过合作学习和讨论，学生们能够体验到数学的乐趣，培养了对数学学科的兴趣。同时，教师还引导学生将数学知识应用到实际生活中，让学生感受到数学的实用性和重要性。这种教学方式有助于促进学生的全面发展，培养他们的创新精神和团队合作意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，教师与学生的互动频繁且有效。张伟教师对合并同类项的教学内容掌握透彻，能够通过生动的例子和实际问题引导学生理解和运用知识。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及课堂管理的有效性。学生们在课堂上表现出积极的参与和良好的学习态度，教学目标得到了较好的实现。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑更多地给予学生自主探索和练习的时间，以提高学生的参与度和动手能力。其次，教师可以进一步丰富课堂互动的形式，例如组织小组讨论或开展数学游戏等活动，以激发学生的学习兴趣和创造力。此外，教师在评价学生的回答时，可以更多地关注学生的解题思路和方法，而不仅仅是答案的正确与否，以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的课堂上继续观察张伟教师的教学，并定期与其交流和讨论教学心得和困惑。可以通过组织教研组内的听课交流活动，让更多的教师参与评价和讨论，共同提供改进意见和建议。同时，可以为张伟教师提供一些教学资源