【基础卷】同步分层练习：六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记(节选)》（含答案）

【基础卷】同步分层练习：六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记(节选)》一、基础运用1．下列表述不正确的一项是（）A．尼尔斯的“成人”之路，是从被变成一个拇指大小的小人儿开始的。B．《骑鹅旅行记》讲述了一个名叫尼尔斯的十岁小男孩的故事。书中有趣的故事还有“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”等。C．节选的这篇课文，按照故事发展的顺序将动物们的表现和尼尔斯自己的变化交织在一起。D．当麻雀看到尼尔斯变成小人儿后，连说三次“快看……”，充分表达了麻雀看到尼尔斯变小后内心的惊讶和兴奋。2．《骑鹅旅行记》中，（）把尼尔斯带上了天空。A．大雄鹅 B．大雁 C．小狐仙 D．仙鹤3．下列作品与相关人物对应不正确的一项是（）A．《骑鹅旅行记》——尼尔斯莫顿阿卡B．《爱丽丝漫游奇境》——爱丽丝柴郡猫白兔先生C．《汤姆·索亚历险记》——汤姆·索亚桃乐茜印江·乔埃D．《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊汤姆·史密斯星期五4．《骑鹅旅行记》中，尼尔斯变小的原因是（）A．被他欺负的动物请求小狐仙把他变小了。 B．他得罪了小狐仙，小狐仙把他变小了。C．他因为撒谎骗人，被小狐仙变小了。 D．他因为偷吃东西，被小狐仙变小了。5．对《骑鹅旅行记》（节选）内容概括最恰当的一项是（）A．尼尔斯变成小狐仙后，受到了家里饲养的动物们的捉弄、责骂，他对自己以前的不好行为表示后悔，他变得懂事起来。为了不让自己家的鹅跟大雁一起飞走，他爬上了鹅背，随鹅一起飞行。B．尼尔斯变成小狐仙后，想在家里饲养的动物们面前重新树立威信，但处处碰壁。C．尼尔斯变成小狐仙后，非常不适应当前的生活，为了找到小狐仙，变回自己原来的模样，他就爬到了鹅背上，跟着鹅一块儿飞行去找小狐仙。D．尼尔斯变成小狐仙后，在自己家里变得十分不受欢迎。他受不了这样的生活，就跟鹅一块儿飞走了，要到远方去寻找属于自己的生活。6．根据所学内容填空。《骑鹅旅行记》的作者是（填国籍）的女作家，这部小说是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得的童话作品。文中节选的片段主要讲了。7．课文朗读走近课文第一步课文共有部分，我已经读了遍课文，我能把课文读得（选一选）：（正确流利有感情）边读边在课文中找出生字，画出生词，不明白的画上“？”。从《骑鹅旅行记（节选）》一文的题目，我知道。二、语言表达8．按要求完成句子练习。（1）他一丝不动地站在台阶上听了起来。（缩句）__________________________________________________________________________________________（2）院子里各个角落和暗洞，你不是都很熟悉吗？（改为陈述句）__________________________________________________________________________________________（3）为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）__________________________________________________________________________________________9．下面是《骑鹅旅行记》的几个章节标题，请你选择最感兴趣的一个，猜想故事情节，并写下来。大雪山来的大雁阿卡鹤之舞表演大会大海中的白银____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读鉴赏课内阅读。“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。10．选段第一自然段主要采用了，第二自然段主要采用了。

A.神态描写B.动作描写C.心理描写D.语言描写11．尼尔斯为什么担心年轻的雄鹅飞走？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．选段中的尼尔斯是一个怎样的孩子？（）A．尼尔斯是一个淘气、不听话的孩子。B．尼尔斯是一个懂事、为家庭着想、勇敢的孩子。C．尼尔斯是一个缺乏理智的孩子。D．尼尔斯是一个关心小动物的孩子。阅读理解海底两万里(节选)巨大的黑影在水面上出现了，是一只大个儿的鲨鱼!它瞪着发亮的眼睛，张着血盆大口，露着一嘴尖牙利齿，向采珠人斜冲过去。那人转身躲过了鲨鱼的嘴巴，可是鲨鱼的尾巴却把他当胸扫了个正着，一下子将他打翻在水底。这恐怖的场面持续了仅仅几秒钟，正当这条饥饿凶猛的鲨鱼准备再次冲向这个可怜人的时候，我身边的尼摩船长忽然站起身来，拿着短刀冲向了鲨鱼，准备和鲨鱼肉搏一场。我惊呆了，极度的恐惧让我不能动弹。而鲨鱼呢，在它正要将这个采珠人咬成两段的时候，忽然看见来了新的敌人，立即掉转方向，向新敌人冲了过来。船长非常冷静，只见他灵巧地一闪，躲过冲击，却在弯下身子的时候，同时拿短刀用力地刺入鱼腹。别以为事情就这样结束了，胜负还没有定呢，鲨鱼哪有这么容易对付呢，一场可怕的搏斗才刚刚开始。13．选文的主要内容可以概括为（）。A．“我”被这场搏斗吓住了 B．尼摩船长与鲨鱼搏斗 C．尼摩船长救了采珠人14．文中画横线的句子主要是对“我”的和的描写，一方面从侧而写的出，另一方面反衬出15．请你结合选文内容概括尼摩船长的品质：

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。

B.有误，尼尔斯是一个十四岁的小男孩。

故答案为：B

【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。2．【答案】A【解析】【分析】考查课外阅读的理解和积累。《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，是世界文学史上第一部。也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。在故事中，是大雄鹅把尼尔斯带上了天空。故答案为：A【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。3．【答案】C【解析】【分析】A.正确。《骑鹅旅行记》的作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典—幅幅气象万千的美丽图画。主要人物有尼尔斯、莫顿、斯米尔、巴塔基、阿卡。

B.正确。《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国]刘易斯·卡罗尔。本书通过虚幻荒诞的情节，描绘了童趣横生的世界，亦揶揄19世纪后期英国社会的世道人情。主要人物有爱丽丝柴郡猫白兔先生。

C.不正确。《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活。主要人物有：汤姆·索亚、印江·乔埃。桃乐茜是《绿野仙踪》中的人物。作者是弗兰克•鲍姆。

D.正确。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的作品，鲁滨逊、汤姆·史密斯、“星期五”是小说中的人物。

故答案为：C

【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。4．【答案】B【解析】【分析】《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。通过阅读与查阅资料可知，尼尔斯变小的原因是：由于他不爱护小动物，经常欺负家里的牛鹅和猫，并且还惹恼了一个小精灵，所以小精灵施展魔法，将尼尔斯变成了一只小狐仙。故答案为：B。【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5．【答案】A【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。《骑鹅旅行记》（节选）主要讲的是尼尔斯变成小狐仙后，受到了家里饲养的动物们的捉弄、责骂，他对自己以前的不好行为表示后悔，他变得懂事起来。为了不让自己家的鹅跟大雁一起飞走，他爬上了鹅背，随鹅一起飞行。选A。

故答案为：A

【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的回忆，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。6．【答案】瑞典；塞尔玛·拉格洛芙；诺贝尔文学奖；小男孩尼尔斯变成小人儿后，他的世界发生的变化【解析】【分析】《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。文中节选的片段主要讲了小男孩尼尔斯变成小人儿后，他的世界发生的变化。故答案为：瑞典、塞尔玛·拉格洛芙、诺贝尔文学奖、小男孩尼尔斯变成小人儿后，他的世界发生的变化【点评】本题考查了作家及其作品。在平时的学习中，我们要重视这一类文学常识的搜集与积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。此类题目要进行理解性记忆、迁移性记忆，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养。7．【答案】3；3；正确、流利、有感情；头晕目眩、乌合之众、得意扬扬、恼怒、混乱、跃跃欲试、无济于事、九牛二虎之力；作者骑鹅去旅行【解析】【分析】《骑鹅旅行记》可以分为三个部分：第一部分（1—4自然段）：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。第二部分（5-29自然段）：尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。第三部分（30—48自然段）：男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。结合自己的阅读习惯作答题目即可。故答案为：3；3；正确、流利、有感情；头晕目眩、乌合之众、得意扬扬、恼怒、混乱、跃跃欲试、无济于事、九牛二虎之力；作者骑鹅去旅行【点评】此题考查学生的阅读情况，每个人的阅读能力不同，所以依据实际回答即可。8．【答案】（1）他听了起来。（2）院子里各个角落和暗洞，你都很熟悉。（3）为了不滑下来，他必须用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。【解析】【分析】（1）本题考查了缩句。去掉修饰语“一丝不动地站在台阶上”，保留主谓宾即可。

（2）本题考查了反问句改为陈述句。把“不是很”改为“很”，“吗”去掉，问号改为句号。

（3）本题考查了将双重否定句改为肯定句，双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如“不...不”、"没有………不”、"非……不”等。在改的时候把这些表否定意义的词换成肯定词即可。故答案为：（1）他听了起来；（2）院子里各个角落和暗洞，你都很熟悉；（3）为了不滑下来，他必须用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。【点评】本题考查了句子的改写。改写句子时侧重于改变原句的形式，但不改变句子的意思。做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。9．【答案】“鹤之舞表演大会”让我很感兴趣。在表演大会上，十几只白兔一起蹦跳着跳舞，有的白兔还会不时地翻个筋斗或表演倒立；鸡群在大会上“喔喔”地齐声歌唱，还不时地扑打几下翅膀，几只小刺猬扭动着柔软的身子，不时地变换着队形；尼尔斯和雁群也为大家带来空中表演。最精彩的就是鹤群的表演了，他们在空中旋转着身躯，表演优雅的舞蹈。【解析】【分析】猜想故事情节要紧扣章节标题，围绕着人物或事件进行猜想。以“鹤之舞表演大会”为例，可以猜想鹤群是如何表演的，表演大会上还会出现哪些动物，尼尔斯有没有参加这场大会。故答案为：“鹤之舞表演大会”让我很感兴趣。在表演大会上，十几只白兔一起蹦跳着跳舞，有的白兔还会不时地翻个筋斗或表演倒立；鸡群在大会上“喔喔”地齐声歌唱，还不时地扑打几下翅膀，几只小刺猬扭动着柔软的身子，不时地变换着队形；尼尔斯和雁群也为大家带来空中表演。最精彩的就是鹤群的表演了，他们在空中旋转着身躯，表演优雅的舞蹈。【点评】本题考查的是猜想故事情节。平常多加积累与练习，才能到达熟能生巧的效果。【答案】10．C；B11．因为父母发现雄鹅不见了，会伤心的。12．B【解析】【点评】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。10．考查了人物描写方法。结合句子“他想”可知，第一自然段是心理描写。结合“他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子”可知，第二段运用了动作描写。

故答案为：C；B11．考查了文段内容的理解。结合句子“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”可知答案。

故答案为：因为父母发现雄鹅不见了，会伤心的。12．考查了人物形象的分析