7.1关爱他人-教学设计 统编版八年级道德与法治上册

课时教学设计课题《关爱他人》1.课题内容分析本框题是人教版八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人以及怎样关爱他人，关爱他人是现代公民的基本素养，教材通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲究的策略方法，使学生掌握关爱他的艺术，并将关爱他人落实到行动中。学情分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。但是有的学生虽然表示要积极主动关爱他人，可是在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的学生以自我保护为理由，拒绝向身处困境的人提供帮助；同时由于现在学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成是理所应当的事情，在自己陷入困难时渴望得到他人的关爱，但是当他人身陷困境时，却以“不关我的事”一走了之，也有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在计较或者方法不得当的问题。这个时候需要引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，了解他人，懂得运用策略和方法去传递自己的善意。目标确定政治认同：通过感受关爱和分析关爱案例，学生能够树立关爱他人的意识，在社会实践中做到关爱他人，践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养：通过身边的关爱情境和外卖小哥的关爱之举，在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求，培育学生优良品行。健全人格：通过观点辨析和隐形资助，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项，学会感恩，拥有同理心，友爱互助，主动关心、帮助和服务他人，养成积极的思想品质，形成健全的人格。责任意识：通过自己和他人被关爱的时刻，感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，关心集体、关心社会，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感学习的重难点教学重点：关爱他人的意义；怎样关爱他人。教学难点：如何关爱他人？学习活动设计环节一：点点滴滴忆关爱教师活动一、导入新课2022年10月16日，党的二十代表张桂梅接受记者采访时说：“当选党的二十大代表，让我感到无比光荣，又责任重大。”“我们要坚持做高山峡谷里的‘灯盏’，照亮孩子们前行的路，为党和国家培养更多人才，让党放心，让老百姓满意。”张桂梅创办了第一所全国免费女子高中，帮助2000多名女孩走出大山、走进校园，她就如“大山里的一盏灯”，点燃了山区女孩们的梦。不少人将她称为“燃灯校长”。教师提问：从中你感受到了什么？（学生回答）2008年，华坪女子高级中学成立，这是中国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书，学校建校12年以来，已有1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献。爱生如子，为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万里。张桂梅校长用自己的行动关心爱护着学生，用自己的无私服务奉献着社会，她的精神值得我们每一个人学习。今天就让我们一起学习《关爱他人》！展示：核心素养目标1.政治认同：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。2.道德修养：树立关爱他人的意识，在日常生活中践行热情服务、奉献社会的道德要求，培育优良的品行；3.法治观念：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义。4.健全人格:懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。5.责任意识：通过自己和他人被关爱的时刻，感受关爱的力量，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。预习目录：1.关爱的含义、表现、特点？★2.关爱他人的意义？★3.如何关爱他人？目标导学一：关爱的含义、特点和表现关爱分享会：在家庭生活、学校生活、社会生活中，你在享受着哪些关爱？你又做过哪些关爱他人的事？请捕捉生活中的关爱瞬间与同学们分享。（学生回答）学生活动：思考并进行分享。教师总结：笔记：1.关爱的含义、表现、特点？含义：关爱就是关心爱护。表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……特点：关爱无时不在，无处不在。学生活动谈谈他所了解的张桂梅校长，从中你感受到了什么？通过默读核心素养目标和预习目录，让学生明确本节课教学目标。结合自己的实际和经历，谈谈你享受过哪些关爱？及又做过哪些关爱他人的事？（5分钟）设计意图：通过先进人物学习，了解她的精神，更主要的是学习传承优秀品质。张桂梅校长用自己的行动关心爱护着学生，用自己的无私服务奉献着社会的精神。通过展示让学生明确本节课教学目标，从而有针对性的去学习。通过回忆自己被关爱和关爱他人的场景明确关爱的含义、特点和表现。在这个环节一定要给学生思考的时间，老师也可以抛砖引玉述说自己生活中关爱他人的实例。环节二：集思广益析关爱目标导学二：关爱他人的意义图片和视频展示：灯温暖他人—阳台上的一盏灯，看似微小的动作，却传递了更多的温暖。教师提问：通过观看视频大家感受到了什么？（学生回答）教师总结：对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。结合课本p76探究与分享：“一天下午，公交车即将发车时，售票员发现一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客们纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”思考一：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？思考二：从中体会到关爱具有怎样的作用？(学生回答）教师总结：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，是一种关爱他人的行为。也体现了②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。（对社会）通过公益广告《关爱他人》，让学生带着问题去看视频。1、主人公是一个怎样的人？2、主人公坚持做的事情是什么？3、他自己收获了什么？学生回答的基础上教师总结：视频中的小伙给花浇水-帮助阿婆推车-给小狗食物-给小女孩捐款资助上学-给邻居送香蕉等等，最终他也收获了幸福。从而得出③对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。关爱他人的意义？①对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。②对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。学生活动通过观看小视频谈感想？分析售票员、司机和乘客们的行为？并总结关爱的作用？带着问题观看视频：视频中让你感触最深的环节？2.主人公是一个怎样的人？3.主人公坚持做的事情是什么？4.他自己收获了什么？设计意图：通过视频暖心瞬间明确关爱他人的意义关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。结合课本p76探究与分享,通过分析售票员、司机和乘客们的行为，使学生认识到关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。通过泰国公益广告《关爱他人》，让学生在分析的基础上得出，关爱他人对自己的影响。关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。环节三：涓滴成河献关爱教师活动目标导学三：关爱他人的做法(1).材料展示：外卖小哥—帮送捐款自掏腰包再捐1000元。教师提问：爱心人士和外卖小哥的捐款对于践行关爱他人有何启示？教师总结：①关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。(2).观点辨析：关于捐款，同学们有以下说法...①捐款献爱心是大人的事，还是等我长大再说吧！②我也想捐，可是我只有几十块钱，是不是太少了...③几十块还不如不捐，我们还是少管闲事吧！教师提问：你如何看待他们的观点？（学生回答）教师总结：②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。(3).材料展示：青岛理工大学通过食堂超市等消费数据分析、家庭经济困难学生数据库信息比对、所在学院核实，明确资助对象，不公布名单，而是悄悄打进学生个人银行卡里，实现“精准帮扶”，本次“隐形资助”95名困难学生，发放补助4.75万元。教师提问：为何要“隐形资助”，这对关爱他人有何启示？（学生回答）(4).小明上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症”儿童的公益网站，准备注册自己的姓名、身份证等个人信息，并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上。不料，老师知道后，立即要求小明暂停……思考：你认为接下来老师会对小明说什么？教师总结：③关爱他人，要讲究策略。考虑他人内心感受，不伤害他人自尊；增强安全防范意识和自我保护意识。3.如何关爱他人？①关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。③关爱他人，要讲究策略。考虑他人内心感受，不伤害他人自尊；增强安全防范意识和自我保护意识。学生活动分析材料爱心人士和外卖小哥的捐款对于践行关爱他人有何启示？1.续写老师接下来会对小明说什么？2.材料想说明什么问题？设计意图：设计意图：设计意图：通过在别人需要的时候捐款，明确我们关爱他人要心怀善意，在别人需要的时候可以在物质、精神道义上给予支持。通过捐款的观点进行辨析，越辩越明，明确爱心不分大小，尽己所能就好。通过隐形资助这一新闻，明确关爱他人要顾及他人自尊，讲究方式方法，增强安全防范意识和自我保护意识。课堂小节：本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福。懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，我们就可以在充满爱的阳光之下幸福地生活。板书设计作业与拓展学习设计1.完成练习册。（15分钟）2.活动主题关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。（10分钟）特色学习资源分析、技术手段的应用说明本节课主要结合使用多媒体教学，通过丰富的视频、材料、话题等形式等贯穿整个课堂，两个视频的选取都笔记温馨，贴合本节课的主题，让学生有所感悟和收获。在材料的选取方面也比较贴近学生生活：张桂梅校长大家也比较熟悉、公交车礼让老人、饭卡隐形资助等对于学生都比较通俗易懂，总结知识方