《第三单元 描绘美丽家园 10 添加文字增魅力》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册

《第三单元描绘美丽家园10添加文字增魅力》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册一、教材分析

《第三单元描绘美丽家园10添加文字增魅力》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册。本课节选自泰山版信息技术教材，针对小学一年级学生，旨在培养学生运用文字和图片进行简单创作的能力。内容涉及文字的添加、编辑和排版，与课本中关于图片处理的章节相衔接，帮助学生掌握图文结合的基本技巧。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生信息意识，提升信息处理能力；发展学生的创新思维，鼓励个性化表达；增强学生的审美素养，提高艺术鉴赏能力。通过添加文字增魅力的学习，学生能够学会在图片中合理运用文字，提升作品的艺术性和表达效果，同时培养对信息技术应用的兴趣和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已具备基本的计算机操作能力，如打开、关闭电脑，使用鼠标和键盘等。在之前的学习中，他们可能已经接触过简单的图片处理软件，对图片的基本操作有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程兴趣较高。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短。学习风格上，多数学生喜欢直观、生动的教学方式，如游戏化教学、互动式学习等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及文字的添加和排版，部分学生可能对文字输入和编辑存在困难。此外，对于一年级学生来说，理解文字与图片结合的艺术性表达可能存在一定的挑战。因此，教学中需注重引导学生逐步掌握操作技巧，同时培养他们的审美意识和创新思维。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有泰山版信息技术教材第一册，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片素材，用于展示文字添加前后的效果对比，以及相关的操作步骤图解。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了适合的图片处理软件，并检查软件的兼容性和稳定性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近留出足够空间，以便学生进行图片编辑操作。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些美丽的家园图片，引导学生思考如何让这些图片更加生动有趣。提出问题：“如果你们是设计师，会如何给这些图片添加文字，让它们更有魅力呢？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的图片编辑知识，如图片的裁剪、调整大小等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何添加文字到图片中，包括文字的输入、字体选择、颜色调整、位置摆放等。

-举例说明：展示几个添加文字增魅力的图片示例，分析其设计思路和效果。

-互动探究：引导学生分组讨论，思考如何将文字与图片结合，提出自己的设计方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择自己喜欢的图片，尝试添加文字，并设计出独特的视觉效果。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的操作过程，对遇到困难的学生给予个别指导，确保每位学生都能顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调文字添加在图片编辑中的重要性。

-学生展示：邀请几组学生展示自己的作品，分享创作心得。

5.作业布置（约5分钟）

-课后作业：让学生选择一张自己喜欢的图片，尝试添加文字，并尝试不同的文字排版和艺术效果。

-下节课检查：下节课将进行作品展示和评价，请学生准备好自己的作品。

教学过程详细步骤如下：

（一）导入

1.展示美丽家园图片，提问：“如果你们是设计师，会如何给这些图片添加文字，让它们更有魅力呢？”

2.回顾上节课学到的图片编辑知识，如图片的裁剪、调整大小等。

（二）新课呈现

1.讲解如何添加文字到图片中，包括文字的输入、字体选择、颜色调整、位置摆放等。

2.展示几个添加文字增魅力的图片示例，分析其设计思路和效果。

3.引导学生分组讨论，思考如何将文字与图片结合，提出自己的设计方案。

（三）巩固练习

1.学生根据所学知识，选择自己喜欢的图片，尝试添加文字，并设计出独特的视觉效果。

2.教师巡视课堂，观察学生的操作过程，对遇到困难的学生给予个别指导。

（四）课堂总结

1.教师总结本节课的主要知识点，强调文字添加在图片编辑中的重要性。

2.邀请几组学生展示自己的作品，分享创作心得。

（五）作业布置

1.课后作业：让学生选择一张自己喜欢的图片，尝试添加文字，并尝试不同的文字排版和艺术效果。

2.下节课检查：下节课将进行作品展示和评价，请学生准备好自己的作品。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的文字设计》：介绍文字在生活中的应用，如广告、海报、书籍封面等，让学生了解文字设计的多样性和重要性。

-《数字艺术与设计》：探讨数字艺术与设计的发展趋势，以及文字在数字媒体中的应用，激发学生对信息技术和艺术结合的兴趣。

-《平面设计基础》：介绍平面设计的基本原则和技巧，如色彩搭配、版式设计等，帮助学生提升视觉审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的文字处理软件，如Word、PowerPoint等，学习如何添加和编辑文字，以及如何设计简单的文字效果。

-鼓励学生收集生活中的文字设计案例，如广告、标志、书籍等，分析其设计特点，提高自己的审美能力和设计意识。

-引导学生利用网络资源，学习关于字体设计、排版技巧等方面的知识，拓宽视野，提升自己的信息素养。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个文字设计项目，如设计班级活动海报、制作班级通讯等，培养学生的团队协作能力和实践能力。

3.结合教材知识点，提供以下拓展内容：

-学习不同字体的特点和应用场合，如宋体、黑体、楷体等，了解字体在视觉传达中的重要作用。

-探究文字排版的基本原则，如对齐、间距、层次等，提升学生的排版技能。

-学习如何运用文字特效，如阴影、立体、动画等，丰富图片内容，增强视觉冲击力。

-分析优秀文字设计的案例，如广告文案、书籍封面等，学习其创意和设计思路。

-尝试将文字设计应用于实际生活，如设计个人名片、制作节日贺卡等，提高学生的动手能力和创造力。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过展示美丽的家园图片，激发学生的兴趣，让学生在情境中自然地引入到文字添加的学习内容中。

2.引导学生合作学习：通过分组讨论和小组合作，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生操作技能掌握不均衡：部分学生在操作过程中遇到困难，而教师未能及时给予个别辅导，导致学习效果不佳。

2.教学内容与实际应用脱节：虽然讲解了文字添加的技巧，但学生缺乏将所学知识应用于实际生活中的意识。

3.评价方式单一：仅通过课堂展示来评价学生的学习成果，未能全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强个别辅导：在课堂上，教师应更加关注学生的个体差异，对操作困难的学生给予个别辅导，确保每位学生都能掌握基本的文字添加技能。

2.强化实际应用意识：结合实际案例，引导学生思考如何将文字设计应用于日常生活，如设计班级活动海报、制作个人名片等，提高学生的实际应用能力。

3.丰富评价方式：除了课堂展示，还可以通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

4.优化教学资源：制作更多与教学内容相关的教学视频和案例，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。

5.加强家校沟通：与家长保持良好的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。通过以上措施，我相信能够更好地提升学生的信息技术素养，培养他们的创新能力和审美意识。八、板书设计

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