2024春八年级语文下册 第4单元 16庆祝奥林匹克运动复兴25周年说课稿 新人教版

2024春八年级语文下册第4单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024春八年级语文下册第4单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年

本节课主要围绕《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》一文展开，引导学生了解奥林匹克运动的历史、意义以及奥林匹克精神。通过学习，使学生认识到体育运动的魅力，培养他们积极向上的精神风貌。核心素养目标1.培养学生的文化理解素养，理解奥林匹克运动的历史文化背景。

2.增强学生的审美鉴赏素养，欣赏奥林匹克精神的内涵。

3.提升学生的语言建构与运用素养，学习运用语文表达对体育精神的感悟。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章中奥林匹克运动复兴的历史背景和意义；

②把握文章中体现的奥林匹克精神，如团结、友谊、和平等；

③学会从不同角度分析文章结构，理解作者的表达意图。

2.教学难点，

①深入理解奥林匹克运动的历史变迁及其对现代社会的启示；

②将奥林匹克精神与学生的实际生活相结合，引导学生思考如何在日常生活中践行这些精神；

③提升学生的批判性思维能力，对文章的观点进行合理评价。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解奥林匹克运动的历史和奥林匹克精神，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生从不同角度分析文章，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取与奥林匹克运动相关的历史事件或人物，让学生通过案例分析，加深对文章内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示奥林匹克运动的相关图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引导学生利用网络查找奥林匹克运动的相关资料，拓宽知识面。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课堂讨论和作业提交，提高教学互动性。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放奥运主题曲，营造气氛，激发学生对奥林匹克运动的兴趣。

2.提问：同学们对奥林匹克运动有什么了解？请简要分享一下。

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（15分钟）

1.介绍奥林匹克运动的历史背景，包括古代奥运会和现代奥运会的兴起。

2.讲解奥林匹克运动的精神内涵，如团结、友谊、和平等。

3.分析文章《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，引导学生关注文章结构、写作手法和作者观点。

4.针对文章中的关键句子和段落进行讲解，帮助学生理解作者的表达意图。

巩固练习（10分钟）

1.学生自主阅读文章，完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

3.小组讨论：针对文章中的某一观点或段落，小组内进行讨论，分享自己的看法。

课堂提问（5分钟）

1.提问：文章中提到的奥林匹克精神对我们有什么启示？

2.学生回答后，教师总结并引导学生思考如何在日常生活中践行这些精神。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：如何理解奥林匹克运动对现代社会的意义？

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师点评学生的发言，并总结讨论结果。

创新环节（5分钟）

1.引导学生思考：如何将奥林匹克精神与我国的体育事业相结合？

2.学生发表自己的看法，教师点评并总结。

课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调奥林匹克运动的历史意义和精神内涵。

2.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于奥林匹克精神的感悟文章。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新环节：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述奥林匹克运动的历史发展脉络，了解古代奥运会和现代奥运会的区别。

-学生能够理解并阐述奥林匹克运动的精神内涵，如团结、友谊、和平等核心价值观。

-学生能够分析文章《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的结构和写作手法，提升对文学作品的鉴赏能力。

2.能力提升：

-学生在课堂讨论和小组活动中，提高了口头表达和团队协作能力。

-通过课堂提问和练习，学生的批判性思维能力得到锻炼，能够对文章的观点进行合理评价和分析。

-学生在撰写感悟文章的过程中，提升了写作能力和对奥林匹克精神的深入理解。

3.情感态度与价值观：

-学生对奥林匹克运动产生了更深的兴趣，增强了民族自豪感和对体育运动的热爱。

-学生认识到体育运动的积极作用，激发了参与体育锻炼的积极性，培养了健康的生活习惯。

-学生在了解奥林匹克精神的基础上，能够将这种精神内化为自己的行为准则，提升个人道德修养。

4.实践应用：

-学生将奥林匹克精神应用于日常生活，如在学习、生活中展现团结互助、公平竞争的态度。

-学生在遇到困难和挑战时，能够以奥林匹克精神为动力，勇敢面对，坚持不懈。

-学生在参与体育活动中，更加注重团队合作，尊重对手，体现了奥林匹克精神的核心价值。

5.综合素养：

-学生在跨学科学习过程中，将历史、文化、体育等多方面知识融合，提升了综合素养。

-学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在参与课堂讨论和实践活动后，增强了社会责任感和公民意识，为成为有益于社会的人才奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂教学中，我尝试融入多媒体资源，如视频、图片等，以增强教学的直观性和趣味性，让学生在观看奥运历史片段的过程中，更直观地感受奥林匹克精神的魅力。

2.开展角色扮演活动：为了让学生更深入地理解奥林匹克运动的精神，我设计了一些角色扮演活动，让学生扮演历史人物或运动员，通过角色体验，加深对奥林匹克精神的感悟。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生积极性不高，参与度不够，这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对讨论话题的兴趣不高。

2.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

3.课外拓展不足：在课后，我未能很好地引导学生进行课外拓展学习，使得学生对奥林匹克运动的理解和认识停留在课堂上，缺乏深度和广度。

反思改进措施（三）

1.激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在课堂设计上增加互动环节，如设置小竞赛、小组游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、学生自评和互评等，全面评价学生的学习成果。

3.拓展课外学习：我计划在课后布置一些与奥林匹克运动相关的拓展作业，如观看奥运纪录片、撰写观后感等，引导学生进行深入学习和思考。同时，我还将鼓励学生参与学校的体育活动，将课堂所学知识应用于实践。板书设计1.奥林匹克运动历史

①古代奥运会起源

②现代奥运会复兴

③奥林匹克运动发展历程

2.奥林匹克