1磁铁能吸引什么（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学 教科版

1磁铁能吸引什么（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学教科版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是二年级下册科学教科版“磁铁能吸引什么”。本节课将引导学生通过观察、实验，了解磁铁的基本性质，学习磁铁吸引铁、镍、钴等物质的特性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级下册已接触过磁铁，对磁铁的基本性质有所了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入探究磁铁的吸引特性，培养学生观察、实验、分析的能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力。通过实验活动，学生将学习如何提出假设、设计实验、观察记录和得出结论，从而提升科学思维和问题解决能力。同时，通过合作探究，学生将培养团队协作精神和沟通能力，增强对科学探究的兴趣和自信心，为未来科学学习打下坚实的基础。三、学情分析

二年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围世界充满好奇，对科学现象充满探索欲望。在知识层面，学生对磁铁有一定的初步认识，了解磁铁能吸引铁等物质，但对其工作原理和特性了解有限。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和初步的推理能力正在形成中，他们能够通过简单的实验来观察和记录现象，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，二年级学生的注意力集中时间相对较短，需要教师通过多种教学手段和方法来维持他们的学习兴趣。他们的合作意识和团队精神也在逐渐形成，但独立完成实验和表达自己观点的能力较弱。行为习惯上，学生可能存在操作不规范、记录不完整等问题，这需要在教学过程中给予指导和纠正。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计应注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣；其次，教学过程中需注重培养学生的观察、实验和记录习惯，提高他们的科学素养；最后，通过小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，为他们在科学探究道路上打下坚实的基础。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与实验法相结合的教学方法。通过讲授法介绍磁铁的基本性质，引导学生对磁铁的吸引特性产生兴趣。实验法则让学生亲自操作，通过实验现象来验证磁铁的吸引能力，加深对知识的理解。

2.教学活动：设计“磁铁吸引大比拼”实验活动，让学生分组进行实验，观察不同物质与磁铁的相互作用。此外，通过“磁性接力赛”游戏，让学生在游戏中学习和巩固磁铁的性质。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示磁铁的图片和动画，直观展示磁铁吸引不同物质的现象；同时，准备实验材料，如磁铁、铁钉、铜丝等，让学生在实验中亲手操作，感受磁铁的神奇。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一个磁铁，让学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的本领？”通过提问激发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学过的磁铁的基本性质，如磁铁的两极、磁铁的极性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解磁铁能吸引什么，包括铁、镍、钴等磁性物质。

-举例说明：通过展示磁铁吸引铁钉、回形针等实例，让学生直观感受磁铁的吸引力。

-互动探究：教师提出问题：“除了铁钉和回形针，磁铁还能吸引什么？”引导学生进行小组讨论，分享各自的想法。

3.实验探究（约30分钟）

-实验准备：教师分发实验材料，包括磁铁、铁钉、铜丝、铝片、木块等。

-实验步骤：学生分组进行实验，将不同物质放在磁铁附近，观察是否被吸引。

-实验观察：引导学生记录实验现象，并分析磁铁吸引不同物质的原因。

-实验总结：各小组分享实验结果，教师点评并总结磁铁吸引物质的规律。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师出示一些未被磁铁吸引的物质，如塑料、橡皮等，让学生判断这些物质是否具有磁性。

-教师指导：针对学生的回答，教师进行讲解和纠正，确保学生对磁铁吸引物质的理解准确。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调磁铁吸引物质的特点和规律。

-学生反馈：让学生谈谈本节课的收获，分享自己在实验中的发现。

6.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-家庭作业：布置一项小实验，让学生在家尝试用磁铁吸引不同物质，并记录实验结果。

7.教学反思

-教师在课后反思教学效果，根据学生的表现调整教学策略，提高教学效率。

-教师关注学生的学习兴趣和参与度，适时调整教学内容和方法，确保每位学生都能掌握知识点。六、知识点梳理

磁铁能吸引什么

一、磁铁的基本性质

1.磁铁具有两极：磁铁有两个磁性最强的区域，分别称为北极和南极。

2.磁铁的极性：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3.磁铁的磁场：磁铁周围存在磁场，磁场能够对磁性物质产生作用。

二、磁铁的吸引特性

1.磁铁能吸引铁磁性物质，如铁钉、铁片、回形针等。

2.磁铁不能吸引非磁性物质，如铜、铝、木块、塑料等。

3.磁铁对磁性物质的吸引强度与磁性物质的磁导率有关。

三、磁铁的应用

1.磁铁在生活中的应用：如冰箱门封条、磁带、磁卡等。

2.磁铁在工业生产中的应用：如磁选、磁悬浮列车等。

3.磁铁在科学研究中的应用：如磁共振成像、磁力显微镜等。

四、实验探究

1.实验目的：通过实验探究磁铁能吸引哪些物质。

2.实验步骤：

a.准备实验材料：磁铁、铁钉、铜丝、铝片、木块、塑料等。

b.将不同物质放在磁铁附近，观察是否被吸引。

c.记录实验现象，分析磁铁吸引物质的原因。

3.实验结果：磁铁能吸引铁磁性物质，如铁钉、铁片、回形针等；不能吸引非磁性物质，如铜、铝、木块、塑料等。

五、教学评价

1.知识掌握：通过提问、练习等方式，检查学生对磁铁基本性质和吸引特性的掌握程度。

2.实验操作：观察学生在实验过程中的操作规范性和实验技能。

3.思维能力：通过讨论、分析等方式，评估学生的思维能力和解决问题的能力。

4.学习兴趣：观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣，了解学生对磁铁学习的兴趣程度。

六、教学拓展

1.磁铁的磁性强弱：通过实验探究磁铁磁性强弱的影响因素。

2.磁场的性质：引导学生了解磁场的性质，如磁场的方向、磁场强度等。

3.磁性材料的应用：了解磁性材料在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。七、板书设计

1.磁铁的基本性质

①磁铁的两极：北极、南极

②磁铁的极性：同名排斥，异名吸引

③磁场的存在：磁铁周围存在磁场

2.磁铁的吸引特性

①磁铁吸引铁磁性物质：铁钉、铁片、回形针等

②磁铁不吸引非磁性物质：铜、铝、木块、塑料等

③磁性物质的磁导率：影响磁铁吸引强度

3.磁铁的应用

①生活应用：冰箱门封条、磁带、磁卡等

②工业应用：磁选、磁悬浮列车等

③科学研究应用：磁共振成像、磁力显微镜等

4.实验探究

①实验目的：探究磁铁能吸引哪些物质

②实验步骤：准备材料、进行实验、记录现象、分析结