2024年一年级品社上册《话说新年》说课稿 辽师大版

2024年一年级品社上册《话说新年》说课稿辽师大版一、教材分析

辽师大版一年级品社上册《话说新年》一课，以中国传统节日新年为主题，通过介绍新年的习俗、文化内涵，引导学生了解我国的传统节日，培养学生的民族自豪感和文化自信。本课与课本内容紧密相连，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美感知与创意表达以及社会参与与实践能力。学生将通过学习新年的习俗，增强对传统文化的认识，提升对民族节日的热爱，同时培养自主探究和合作交流的能力，激发创新思维，为未来参与社会文化实践打下基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生对新年有一定的了解，可能知道一些基本的新年习俗，如贴春联、放鞭炮等，但对于新年的文化内涵和历史渊源了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对节日文化充满兴趣。他们的学习能力主要体现在直观形象思维上，对生动活泼的教学形式更感兴趣。学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更倾向于听故事和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，学生可能对复杂的文化背景和节日习俗的理解有一定难度。此外，学生在参与讨论和表达个人观点时，可能会因为词汇量和表达能力的限制而感到困难。因此，教学中需要注重引导学生理解文化内涵，同时提供丰富的教学资源和活动，帮助他们克服这些挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《话说新年》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如春节装饰、传统服饰等，以及相关的视频资料，以直观展示新年习俗。

3.教学工具：准备纸、彩笔等绘画工具，以便学生在课堂上绘制新年主题的图画。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，营造轻松愉悦的学习氛围，同时确保教室安全整洁。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段春节庆祝活动的视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们在新年时都做了些什么？”

-引导学生分享自己的新年经历，自然过渡到新课《话说新年》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示春节的图片，介绍春节的来历和传统习俗。

-讲解春节的象征意义，如春联、红包、饺子等。

-通过故事讲述，让学生了解春节的传说和民间故事。

-分组讨论：让学生分享自己家乡的春节习俗，增进对传统节日的了解。

-角色扮演：让学生扮演不同的家庭成员，模拟春节的庆祝活动。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：学生分组，每组设计一个春节庆祝活动的方案。

-每组选出代表，向全班展示他们的方案，并进行简要说明。

-教师点评，鼓励学生的创意和合作精神。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调春节的重要性和传统习俗的意义。

-提问：“你们觉得春节对我们的文化有什么重要性？”

-学生分享自己的感受，教师总结并强调传统文化的传承。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，可以和家长一起准备一次家庭春节庆祝活动。

-作业要求：记录下庆祝活动的照片或视频，并写一篇短文，描述庆祝过程和感受。

-下节课，学生将分享他们的家庭春节庆祝活动，增强对传统文化的体验和认识。六、知识点梳理

1.春节的来历与意义

-春节的起源：春节是中国最重要的传统节日，起源于中国古代的农耕文化，是农历新年的第一天。

-春节的意义：春节代表着新的一年的开始，象征着团圆、欢乐和新的希望。

2.春节的习俗

-贴春联：春联是春节期间的传统装饰，寓意着吉祥如意。

-放鞭炮：放鞭炮是春节期间的传统习俗，寓意着驱邪避凶、迎接好运。

-拜年：春节期间，人们互相拜年，表达祝福和问候。

-吃年夜饭：年夜饭是春节期间的重要活动，家人团聚，共享美食。

3.春节的传说与故事

-年兽传说：年兽是春节期间传说中的怪物，人们通过放鞭炮、贴春联等方式来驱赶年兽。

-神话人物：如灶神、门神等，他们在春节期间扮演着重要的角色。

4.春节的饮食文化

-饺子：饺子是春节期间的传统食物，象征着财富和团圆。

-年糕：年糕寓意着年年高升，是春节期间的必备食物。

5.春节的服饰与装饰

-春节服饰：如新衣、红袜等，寓意着新的一年红红火火。

-春节装饰：如窗花、灯笼等，增添了节日的喜庆氛围。

6.春节的现代意义

-春节不仅是传统的节日，也是现代人们表达亲情、友情的重要时刻。

-春节期间，人们通过各种方式，如旅游、聚会等，增进彼此的感情。

7.春节的传承与发展

-春节的传统习俗在现代社会得到了传承和发展，新的庆祝方式不断涌现。

-春节作为中国传统文化的代表，被越来越多的人所重视和喜爱。

8.春节的教育意义

-通过学习春节，学生可以了解中国传统文化的丰富内涵，增强民族自豪感。

-春节教育有助于培养学生的家庭观念、社会责任感和传统文化素养。

9.春节的安全注意事项

-春节期间，要注意防火、防盗、防骗等安全事项，确保度过一个平安祥和的节日。

10.春节的环保意识

-春节期间，倡导绿色环保，减少烟花爆竹的使用，保护环境。七、教学反思

今天上了《话说新年》这一课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方让我觉得可以改进。首先，我发现孩子们对春节的了解还是相当有限的，很多习俗都是通过我在课堂上介绍才知道的。这让我意识到，课前对学生的学情了解不够深入，需要提前做好调查，了解他们的知识基础。

在教学过程中，我注意到学生们对春节的故事和传说特别感兴趣，所以在讲解这些内容时，我尽量用生动形象的语言和故事来吸引他们的注意力。我觉得这种方式挺有效的，因为孩子们对故事情节的记忆通常比单纯的知识点要深刻。

但是，我也发现有些学生对于课堂讨论和角色扮演不太积极。这可能是因为他们对自己的表达能力没有足够的信心，或者是对这种活动形式不太熟悉。因此，我在接下来的教学中会更多地鼓励他们参与，同时也会提供一些简单的指导，比如如何更好地表达自己的想法。

此外，我在课堂上使用了多媒体资源，如图片和视频，来增强教学效果。我发现这样的方式确实能够提高学生的兴趣，但同时也发现了一些问题。比如，有些学生容易被多媒体的鲜艳色彩和动感吸引，导致注意力分散。我需要更加精细地控制多媒体的使用，确保它们真正服务于教学目标。

在课堂小结环节，我尝试让学生们分享他们对春节的感受和认识。虽然大多数学生都能积极参与，但也有一些学生显得有些沉默。这让我反思，是否需要更多的互动和反馈机制，比如设置小组讨论或者提问环节，来确保每个学生都有机会表达自己。

最后，布置作业时，我意识到作业的难度和形式可能需要根据学生的不同学习风格和能力进行调整。有的学生可能更喜欢动手操作，而有的学生则更喜欢书面表达。因此，我打算在接下来的教学中，设计更多样化的作业，以满足不同学生的学习需求。八、板书设计

①新年来历

-春节，农历新年

-农耕文化，团圆、欢乐、希望

②春节习俗

-贴春联

-放鞭炮

-拜年

-年夜饭

③春节传说与故事

-年兽传说

-神话人物（灶神、门神等）

④春节饮食文化

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