Module 2 Unit 1 I helped my mum （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module2Unit1Ihelpedmymum（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit1Ihelpedmymum（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册设计意图本课内容为四年级上册英语Module2Unit1"Ihelpedmymum"，通过讲述学生帮助妈妈做家务的经历，帮助学生了解家庭生活中的相互关爱与责任感。本节课旨在通过情境创设、任务型活动等方式，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力，培养良好的家庭价值观和社会责任感。核心素养目标培养学生的人文素养，通过学习家庭生活场景，增进学生对家庭角色和责任的认识，提升跨文化交流意识。同时，通过角色扮演和小组合作，锻炼学生的合作能力和解决问题的能力，培养他们的创新思维和批判性思维。此外，通过实际语境中的语言运用，提高学生的语言实践能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经初步学习了英语基础词汇和简单的句型结构。他们可能对家庭、日常生活等话题有一定的了解，能够使用一些基础词汇描述家庭成员和日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习持有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，他们可能更倾向于参与互动式学习，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语不是学生的母语，他们可能在发音、词汇量、语法理解等方面存在一定的困难。此外，部分学生可能在理解和运用英语进行描述和叙述时感到吃力。在角色扮演和小组合作活动中，学生可能面临团队合作和沟通的挑战，需要教师引导他们学会倾听、表达和协作。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语四年级上册配套教学资源平台

-信息化资源：英语教学课件、音频材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如家庭图片、家务工具）、卡片、挂图教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示家庭图片或视频，引导学生描述家庭场景，激发学生对家庭生活的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，让学生用英语介绍家庭成员。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解本节课的重点句型“Ihelpedmymum…”以及相关的动词过去式形式。

-举例说明：通过实际的家务场景，如“Helpingwithdishes”或“Cleaningtheroom”，展示如何使用新学句型。

-互动探究：学生分成小组，根据教师提供的家务活动，用英语描述自己帮助父母做的家务。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟帮助家人做家务的情景，使用新学的句型和词汇。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的主要内容，强调家庭责任和帮助父母的重要性。

-通过展示学生的角色扮演视频或图片，让学生回顾和展示他们的学习成果。

5.作业布置（约5分钟）

-作业一：让学生回家后用英语写一篇短文，描述自己帮助父母做的一件家务，并使用本节课学到的句型和词汇。

-作业二：家长与孩子一起在家中进行家务活动，记录下活动过程，并拍摄照片或视频，下节课分享。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入（约5分钟）

-展示家庭图片或视频，引导学生描述：“Thisismyfamily.Theyare…”

-提问：“Whodoyouhelpathome?Whatdoyouusuallydo?”，鼓励学生用英语回答。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解句型：“Ihelpedmymum…”

-通过例子：“Ihelpedmymumwashthedishes.”，展示如何使用新句型。

-引导学生用“help”的不同形式，如“helped”来描述过去发生的动作。

3.巩固练习（约20分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一种家务活动，用英语描述并表演。

-教师观察并指导，确保学生正确使用过去时态和“help”的用法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：“Today,welearnedhowtotalkabouthelpingourfamily.It'simportanttobehelpfulathome.”

-展示学生的角色扮演视频或图片，让学生展示学习成果。

5.作业布置（约5分钟）

-作业一：学生写一篇短文，描述自己帮助父母做的一件家务，使用新学的句型和词汇。

-作业二：家长与孩子一起完成家务活动，记录过程，下节课分享。知识点梳理1.词汇学习：

-helped（help的过去式）：帮助

-mum：妈妈

-dishes：盘子

-room：房间

-clothes：衣服

-tidy：整洁的

-clean：清洁的

-read：阅读

-write：写作

-watchTV：看电视

-listentomusic：听音乐

2.句型结构：

-Ihelpedmymum…（我帮助我的妈妈…）

-Shehelpedherdad…（她帮助她的爸爸…）

-Theyhelpedtheirbrother…（他们帮助他们的兄弟…）

3.过去时态：

-动词的过去式形式：helped,washed,cleaned,read,wrote,watched,listened

4.家庭成员：

-father：爸爸

-mother：妈妈

-brother：哥哥

-sister：妹妹

-grandpa：爷爷

-grandma：奶奶

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-cousin：堂兄弟/堂姐妹

5.家庭活动：

-dothedishes：洗碗

-cleantheroom：打扫房间

-ironclothes：熨衣服

-readbooks：读书

-writehomework：写作业

-watchTV：看电视

-listentomusic：听音乐

6.表达方式：

-描述家庭成员：Thisismymum.Sheisateacher.

-描述家庭活动：Ihelpedmymumwashthedishesyesterday.

7.文化价值观：

-家庭责任：学会承担责任，帮助家人，体现家庭和谐。

-劳动观念：培养劳动意识，理解劳动的价值。

8.语法知识：

-动词的过去式：规则变化和不规则变化

-一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态

9.词汇拓展：

-与家庭相关的词汇：family,relative,home,room,bed,table,chair,TV,computer

-与家务活动相关的词汇：clean,wash,iron,tidy,cook,bake,washdishes,dohomework

10.交际功能：

-描述过去发生的事情

-表达对家人的帮助和关爱

-询问他人过去的活动情况板书设计①知识点

-动词过去式：helped,washed,cleaned,read,wrote,watched,listened

-家庭成员：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-家庭活动：dothedishes,cleantheroom,ironclothes,readbooks,writehomework,watchTV,listentomusic

②词汇

-helped

-mum

-dishes

-room

-clothes

-tidy

-clean

-read

-write

-watchTV

-listentomusic

③句型

-Ihelpedmymum…

-Shehelpedherdad…

-Theyhelpedtheirbrother…

-Whatdidyoudoyesterday?

-Ihelpedmymumwashthedishes.

-ShewatchedTVlastnight.教学反思与总结今天上了四年级上册英语Module2Unit1"Ihelpedmymum"这一课，我觉得整体上还是顺利的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示家庭图片和视频的方式，激发了学生的兴趣，他们能够积极地参与到课堂活动中来。但是在回顾旧知的时候，我发现部分学生对于家庭成员的英文表达不太熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我应该更加注重基础词汇的巩固和复习。

进入新课之后，我详细讲解了动词过去式和句型结构，并通过具体例子帮助学生理解。在互动探究环节，我安排了小组活动，让学生通过角色扮演来练习使用新学的句型。这一环节学生参与度很高，但也有一些学生在表达时显得有些紧张，这说明我在今后的教学中需要更多关注学生的心理状态，创造一个更加轻松的学习氛围。

在巩固练习环节，我让学生动手实践，通过角色扮演来加深对知识的理解和应用。我发现学生在这一环节中能够较好地运用新学的词汇和句型，但也有些学生在表达时出现了语法错误。这让我意识到在今后的教学中，我应该更加注重语法教学，帮助学生正确掌握语法规则。

课堂总结时，我通过展示学生的角色扮演视频或图片，让学生回顾和展示他们的学习成果。这个环节让我看到了学生的进步，他们的英语口语表达能力有了