《小数-小数的意义和性质》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学北京版

《小数——小数的意义和性质》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学北京版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生理解小数的意义，掌握小数的性质，并能够运用这些知识解决实际问题。通过具体实例和操作活动，引导学生从具体到抽象，从感性到理性地认识小数，培养他们的数感和运算能力。核心素养目标培养学生对数学概念的理解和抽象能力，提升他们的逻辑思维和推理能力。通过小数的学习，增强学生应用数学知识解决实际问题的能力，促进他们形成严谨的数学思维和良好的数学素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解小数的意义，能够区分小数和整数，并认识小数点在小数中的位置和作用。

②掌握小数的性质，包括小数的位数增加或减少，小数点位置移动引起小数大小的变化。

2.教学难点，

①小数与整数在概念上的区别与联系，帮助学生建立小数的整体概念。

②小数性质的理解和运用，尤其是在小数点位置移动导致小数大小变化时的规律性认识。

③将小数的性质应用于实际问题中，如小数乘法、除法中的小数点移动规律，以及解决生活中的实际问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括数学课本和小数相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小数点位置移动的动画演示，以及日常生活中小数应用的实例图片。

3.教学工具：准备计数器、尺子等教具，用于学生操作和体验小数的意义和性质。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，并在适当位置放置实验操作台，确保实验安全进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，我们已经学习了整数，那么你们知道小数是什么吗？”

-引导学生回顾整数的概念，并引入小数的概念：“小数是一种特殊的分数，它可以表示比整数更精细的数量。”

-展示生活中常见的小数实例，如商品价格、温度等，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-小数的意义：

-通过实物或图片展示小数的来源，如测量长度、重量等。

-引导学生观察小数点和小数位，讲解小数点的作用以及各个小数位的名称。

-学生通过操作小数点位置的变化，体验小数的大小变化。

-小数的性质：

-讲解小数的性质，如小数点向右移动一位，小数扩大10倍；向左移动一位，小数缩小10倍。

-通过具体例子，让学生理解并掌握小数性质的应用。

-学生独立完成小数点移动的练习，巩固对小数性质的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组进行小数点移动的练习，每组选择一个代表进行展示。

-课堂游戏：设计一个小数点移动的游戏，让学生在游戏中巩固小数的性质。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对小数性质的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数的意义和性质。

-学生分享自己在学习过程中的收获和疑问，教师进行解答和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括小数的意义和性质的练习，以及小数在实际问题中的应用。

-鼓励学生在生活中寻找小数的例子，观察小数在生活中的应用，并记录下来。

-布置作业时，强调作业完成的时间和质量，确保学生能够有效巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-小数的起源与发展：介绍小数的历史背景，如古代数学家对分数的研究，以及小数的发展历程。

-小数在科学领域的应用：探讨小数在物理学、化学、生物学等科学领域中的重要性，例如测量长度、温度、浓度等。

-小数在工程计算中的应用：展示小数在工程设计、建筑、机械制造等领域的应用实例，如尺寸标注、计算材料用量等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关数学史的书籍或资料，了解小数的发展过程，激发他们对数学的兴趣。

-组织学生参观科技馆或工程现场，观察小数在实际应用中的具体表现，增强他们对小数的认识。

-鼓励学生参与数学竞赛或创新活动，如小数应用设计大赛，以激发他们的创新思维和解决问题的能力。

-引导学生收集生活中的小数实例，如商品价格、地图比例尺等，分析小数在生活中的作用。

-组织学生进行小组讨论，探讨小数在不同学科中的交叉应用，如数学与物理、化学的结合。

-提供一些在线教育平台或数学学习网站，让学生在课外自主学习和探索小数的更多知识。

-鼓励学生尝试自己制作小数相关的教学工具，如小数点移动教具，以加深对小数概念的理解。

-组织学生进行小数相关的科学实验，如测量液体体积、计算物质的密度等，让学生在实践中应用小数知识。

-通过观看数学科普视频或动画，帮助学生更好地理解小数的概念和性质。

-鼓励学生参与数学论坛或社交媒体，与其他学生交流学习心得，拓宽视野。板书设计1.小数的意义

①小数是由整数部分、小数点和小数部分组成。

②小数点用来分隔整数部分和小数部分。

③小数部分从小数点后第一位开始，依次为十分位、百分位、千分位等。

2.小数点位置移动引起小数大小的变化

①小数点向右移动一位，小数扩大10倍。

②小数点向左移动一位