Unit8 Mocky is late（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

Unit8Mockyislate（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册一、教学内容

本课选自2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册Unit8Mockyislate。主要内容包括：学习描述时间的词汇和短语，如alittlelate,alittleearly，以及表示时间的词汇如morning,afternoon,evening等。学生将通过对话和练习，学会描述时间，并运用所学知识进行简单的交流。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习时间的表达，学生能够提高语言运用能力，学会用英语描述时间，增强跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动和对话练习，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课的核心词汇包括描述时间的短语如"alittlelate"和"alittleearly"，以及表示时间的词汇如"morning"、"afternoon"、"evening"。教师需确保学生能够正确发音、拼写并理解这些词汇的含义。

-重点二：句型结构。重点句型为"Howlate/earlyishe/she?"，教师需引导学生掌握句型的构成和用法，并能正确运用句型进行问答。

2.教学难点

-难点一：时间表达的准确性。学生在描述时间时容易混淆或错误使用词汇，如将"afternoon"误用为"evening"。教师需通过具体情境和反复练习帮助学生准确表达。

-难点二：词汇的灵活运用。学生需要学会在不同语境下灵活运用时间词汇，如根据时间选择合适的词汇进行描述。教师可以通过角色扮演和情景对话来帮助学生克服这一难点。

-难点三：时态的掌握。在描述过去发生的事情时，学生需要正确使用过去时态。教师需通过例句和练习帮助学生区分现在时和过去时，并正确运用。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级下册英语教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片和视频，如时钟、日历等，以及描述时间变化的动画，帮助学生直观理解时间表达。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，包括PPT课件，包含词汇卡片、练习题和游戏，以增强课堂互动性。

4.教室布置：设置互动式学习角，放置时间相关的教具，如沙漏、时钟模型，营造沉浸式学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一个关于时间管理的小故事，引导学生思考时间的重要性，从而激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于时间的英语表达，如"Whattimeisit?"，检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍描述时间的词汇和短语，如"alittlelate"、"alittleearly"，以及表示时间的词汇如"morning"、"afternoon"、"evening"。通过板书和PPT展示，确保学生能够直观地学习这些新词汇。

-举例说明：教师通过具体例子，如"Mockyislateforschool"来展示如何使用新词汇描述时间。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇描述不同的时间点，如"Mockyislateforbreakfast"。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过完成课本上的练习题，如填空、匹配等，巩固对新词汇和句型的掌握。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分组，分别扮演Mocky和其他角色，进行情景对话，练习描述时间的表达。

-游戏环节：教师组织一个时间接龙游戏，学生需要用英语描述时间，并快速传递给下一个学生。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调时间表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语描述时间。

6.作业布置（约5分钟）

-学生完成课本后的练习题，包括听力练习和写作练习，以加深对时间表达的理解。

-额外作业：学生尝试用英语记录自己一天的时间安排，并准备在下节课分享。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对课堂情况进行反思，包括学生的参与度、学习效果以及教学方法的适宜性，为后续教学提供改进方向。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇扩展：除了课本中的时间词汇外，还可以引入与时间相关的词汇，如"second"、"minute"、"hour"、"year"、"decade"、"century"等，以及与时间相关的节日和活动，如"NewYear'sDay"、"Christmas"、"Mid-AutumnFestival"等。

-语法扩展：引导学生学习一般过去时和一般将来时的基本结构，用于描述过去发生的时间或将来将要发生的时间，如"Igotupat7o'clockyesterday."和"Iwillfinishmyhomeworkby8o'clocktomorrow."

-文化背景：介绍不同文化中对于时间的重要性和表达时间的不同习俗，如西方国家重视守时，而某些东方文化中则更注重过程的享受。

2.拓展建议

-家庭作业建议：鼓励学生在家庭中用英语描述一天的时间安排，如"TodayIwokeupat7:00,hadbreakfastat7:30,andwenttoschoolat8:00."

-实践活动建议：组织学生进行模拟角色扮演活动，如模拟一个机场的情景，让学生练习询问和回答关于航班延误的时间问题。

-自主学习建议：推荐学生阅读与时间管理相关的英文书籍或文章，如"TimeManagementforKids"或"GettingThingsDone"等，以提高对时间管理的认识。

-社会实践建议：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老年人规划日程，以此来练习和应用所学的时间表达技能。

-网络资源建议：向学生推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或Duolingo，让他们在课外自主学习和练习时间相关的英语表达。七、教学反思与总结

嗯，今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起看看吧。

首先啊，我觉得教学过程中最成功的地方就是学生们在描述时间这个环节表现得特别积极。我通过角色扮演和游戏的方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习了新词汇和句型。孩子们挺喜欢这样的教学方法的，我觉得这是值得肯定的一点。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解一般过去时和一般将来时的时候，我发现有些学生还是不太理解这两种时态的区别。我估计是因为我们之前没有系统地复习过时态的知识，所以我在接下来的教学中，打算专门安排一节课来复习和巩固时态。

再说说课堂管理吧，我发现有几个学生上课的时候有点分心，这可能是因为他们对时间这个话题不太感兴趣。所以我打算在今后的教学中，多结合一些他们感兴趣的话题，比如流行文化或者科技新闻，来提高他们的学习兴趣。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。大部分学生都能正确地描述时间，并且能够用新学的词汇和句型进行简单的交流。当然，也有一些学生掌握得不是很好，我会在课后找他们个别辅导，帮助他们克服困难。

接下来，我打算从以下几个方面进行改进：

-加强对学生的个别关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

-丰富教学内容，结合更多学生感兴趣的话题，提高他们的学习兴趣。

-优化课堂管理策略，营造更加积极、互动的课堂氛围。

-定期进行教学反思，不断总结经验教训，提高自己的教学水平。八、板书设计

①时间表达词汇

-morning

-afternoon

-evening

-alittlelate

-alittleearly

②时间表达句型

-Howlate/earlyishe/she?

-He/Sheisalittlelate/early.

③时态提示

-现在时：Iamlate/earl