2023六年级英语下册 Unit 2 There is a park near my home Lesson 10说课稿 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10说课稿人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是人教精通版六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10。教学内容包括：学习并掌握关于公园的词汇和句型，如：park,playground,swimmingpool,basketballcourt,tenniscourt等；通过听、说、读、写等活动，提高学生对公园相关知识的理解和运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提升对英语词汇的识别和应用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。通过学习公园相关的词汇和句型，学生能够更好地理解和表达与日常生活相关的场景，增强语言的实际运用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在进入本单元之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了英语字母表、基本的时态和句型结构，并对一些日常生活用品和场所的英语表达有所了解。然而，针对公园这一特定场景的英语词汇和表达可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和接受新知识的能力，能够通过多种感官参与学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，如通过图片和听力材料来记忆单词和句型；而另一部分学生可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对公园相关词汇的记忆和理解，特别是对于一些较生僻的词汇；二是将新学的词汇和句型应用到实际语境中的能力；三是由于文化差异，学生对某些公园设施的英语表达可能感到困惑。此外，学生可能需要更多的时间来适应新的语境和表达方式，尤其是在写作和口语表达方面。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法和交际教学法，旨在通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演游客和公园工作人员，进行对话练习，如询问路线、推荐设施等；同时，通过小组讨论，让学生分享自己了解的公园信息，增强合作学习。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示公园图片和视频，辅助词汇和句型的学习；使用实物或模型展示公园设施，帮助学生直观理解。此外，通过在线平台提供额外的听力材料和互动练习，丰富学生的学习资源。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段关于公园的英文视频，让学生初步感受公园的氛围，激发学习兴趣。

2.学生观看视频后，老师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribethepark?”

3.学生回答问题，老师引导学生关注公园的设施和活动。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师呈现公园的相关词汇，如：park,playground,swimmingpool,basketballcourt,tenniscourt等，并让学生跟读。

2.老师讲解句型：“Thereisa…inthepark.Itis…”让学生练习运用句型描述公园的设施。

3.老师展示公园的图片，引导学生用新学的词汇和句型描述图片中的场景。

三、课堂活动（30分钟）

1.活动一：角色扮演

-老师将学生分成若干小组，每组分配一个角色，如游客、公园工作人员等。

-学生根据角色进行对话练习，如游客询问路线、工作人员推荐设施等。

-老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

2.活动二：小组讨论

-老师分发关于公园的资料，让学生了解不同国家的公园文化。

-学生分组讨论，分享自己了解的公园信息，如公园的特色、活动等。

-每组选派代表向全班汇报，老师点评并给予鼓励。

3.活动三：写作练习

-老师布置写作任务：以“我的理想公园”为主题，用英语描述一个理想的公园。

-学生根据任务要求，运用所学词汇和句型进行写作。

-老师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生提高写作水平。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张关于公园的图片，让学生用英语描述图片中的场景。

2.学生回答问题，老师点评并纠正发音和语法错误。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：学生以“我的理想公园”为主题，用英语写一篇短文，不少于100词。

3.学生认真完成作业，老师提醒学生注意书写规范和语法错误。

教学过程总结：

本节课通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习公园相关的英语知识。通过角色扮演、小组讨论和写作练习，学生不仅掌握了词汇和句型，还提高了实际运用英语的能力。在教学过程中，老师注重关注学生的个体差异，给予学生充分的指导和鼓励，使每个学生都能在课堂中有所收获。六、知识点梳理1.词汇学习：

-Park（公园）

-Playground（游乐场）

-Swimmingpool（游泳池）

-Basketballcourt（篮球场）

-Tenniscourt（网球场）

-Playgroundequipment（游乐设施）

-Picnicarea（野餐区）

-Restroom（洗手间）

-Playgroundrules（游乐场规则）

2.句型结构：

-Thereisa…inthepark.（公园里有一个……）

-Itis…（它是……）

-Thisisa…（这是一个……）

-Thoseare…（那些是……）

-Therearemany…inthepark.（公园里有很多……）

3.语法点：

-therebe句型：表示存在，结构为"Thereis/are+名词+地点"。

-名词单复数：根据名词的指代对象，正确使用单数或复数形式。

-介词in的用法：表示在某个地点或范围内。

4.功能句型：

-Canyoushowmethewaytotheplayground?（你能指给我去游乐场的路吗？）

-Isthereaswimmingpoolinthepark?（公园里有游泳池吗？）

-Whataretherulesfortheplayground?（游乐场的规则是什么？）

5.文化背景知识：

-了解不同国家公园的特点和活动。

-学习公园中的礼仪和规则，如保持环境卫生、不乱扔垃圾等。

6.写作技巧：

-描述公园的设施和活动。

-运用新学的词汇和句型进行表达。

-注意文章的结构和逻辑性。

7.听力技巧：

-关注听力材料中的关键信息，如地点、人物、事件等。

-学会从听力材料中获取细节信息，如公园的设施、活动等。

8.口语表达：

-练习用英语进行简单的对话，如询问路线、推荐设施等。

-学会运用新学的词汇和句型进行口语表达。

9.阅读理解：

-理解文章的主旨大意。

-获取文章中的关键信息，如公园的设施、活动等。

10.综合运用：

-将所学知识运用到实际生活中，如描述自己熟悉的公园、进行简单的英语交流等。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在课堂中，我尝试通过创设真实的公园情境，让学生在模拟的环境中学习和运用英语，这样可以提高学生的语言实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示公园的图片和视频，不仅丰富了课堂内容，也激发了学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生的参与度不够：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。

2.语法教学过于机械：在讲解句型结构时，我可能过于强调了语法规则，而忽略了学生的实际语言运用，导致学生在实际交流中运用不当。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是口头评价和作业批改，缺乏对学生学习过程的全面评估，不利于学生综合能力的提升。

反思改进措施（三）

1.提高学生的参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强、趣味性高的活动，如游戏、竞赛等，同时鼓励学生表达自己的观点，增强他们的自信心。

2.改进语法教学：在语法教学中，我将结合实际语境，让学生在具体的语言运用中感受和掌握语法规则，减少机械记忆，增加实际应用的机会。

3.丰富评价方式：为了全面评估学生的学习过程，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组合作、自我评价和同伴评价等，确保评价的全面性和客观性。

4.加强家校沟通：通过家长会、家校联系册等方式，与家长保持沟通，共同关注学生的英语学习进度，形成教育合力。

5.不断学习新知：作为教师，我将不断学习新的教学方法和理念，提升自己的教学水平，以更好地适应学生和课程发展的需要。八、板书设计①公园设施词汇

-Park（公园）

-Playground（游乐场）

-Swimmingpool（游泳池）

-Basketballcourt（篮球场）

-Tenniscourt（网球场）

-Playgroundequipment（游乐设施）

-Picnicarea（野餐区）

-Restroom（洗手间）

②句型结构

-Thereisa…inthepark.（公园里有一个……）

-Itis…（它是……）

-Thisisa…（这是一个……）

-Thoseare…（那些是……）

-Therearemany…inthepark.（公园里有很多……）

③功能句型

-Canyoushowmethewaytotheplayground?（你能指给我去游乐场的路吗？）

-Isthereaswimmingpoolinthepark?（公园里有游泳池吗？）

-Whataretherulesfortheplayground?（游乐场的规则是什么？）

④语法