Unit 3 Toys Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit3ToysLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计思路本节课围绕“Unit3ToysLesson1”展开，以人教精通版三年级上册教材为基础，注重培养学生的学习兴趣，通过游戏、活动等互动形式，引导学生掌握单词和句型，提高口语表达能力。教学过程设计注重情景创设，结合课本内容，实现知识、技能、情感态度与价值观的全面发展。核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写活动，提高对玩具类词汇的认读和运用能力。

2.文化意识：了解不同文化中玩具的多样性，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养自主学习习惯，提高在真实语境中运用英语解决问题的能力。

4.态度与价值观：激发对英语学习的兴趣，树立积极向上的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

-单词认读：掌握toys、car、plane、doll、ball等单词的正确发音和拼写。

-句型运用：熟练运用“Ilike…/Ihave…”句型介绍和询问玩具。

2.教学难点

-发音难点：如“toy”的元音发音，“plane”的“-ane”结尾音。

-语法难点：理解“have”表示拥有，学会使用“like”表示喜欢。

-情景运用：在真实情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流，如询问对方喜欢的玩具。

-语言交际：在小组活动中，学生能够用英语进行简单对话，表达自己的喜好。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教精通版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：玩具图片、相关视频和PPT，用于辅助教学和展示。

3.教学设备：多媒体投影仪、音响设备，确保课堂内容的可视化。

4.教室布置：布置玩具角，放置各种玩具模型，营造真实的学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列玩具图片，如汽车、飞机、娃娃等，提问学生：“Whatarethese?”引导学生用英语描述图片中的物品。

-回顾旧知：复习之前学过的有关物品的英语单词，如“pen”、“book”、“apple”等，帮助学生回忆和复习相关词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书新单词“toys”、“car”、“plane”、“doll”、“ball”，并讲解每个单词的发音和拼写规则。

-举例说明：通过展示实物玩具，让学生观察并说出对应的英语单词，如展示一辆汽车，引导学生说“Look!Thisisacar.”

-互动探究：教师提出问题，如“Doyouliketoys?Whatisyourfavoritetoy?”，引导学生用“Ilike…”句型进行回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发一套玩具图片，让学生用英语描述图片中的玩具，并互相询问对方的喜好。

-教师指导：教师在学生活动中巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-鼓励学生在课后多使用所学词汇和句型进行交流，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学单词和句型。

-预习下一课内容，提前学习新的单词和句型。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示玩具图片，提问：“Whatarethese?”引导学生用英语描述图片中的物品。

-回顾旧知：复习物品类英语单词，如“pen”、“book”、“apple”等。

2.新课呈现

-讲解新单词“toys”、“car”、“plane”、“doll”、“ball”，并讲解发音和拼写规则。

-举例说明：展示实物玩具，让学生观察并说出对应的英语单词。

-互动探究：教师提出问题，引导学生用“Ilike…”句型进行回答。

3.巩固练习

-分组活动：每组发一套玩具图片，让学生用英语描述图片中的玩具，并互相询问对方的喜好。

-教师指导：巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-鼓励学生在课后多使用所学词汇和句型进行交流。

5.作业布置

-完成课后练习题，巩固所学单词和句型。

-预习下一课内容，提前学习新的单词和句型。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本课后，能够正确认读和书写“toys”、“car”、“plane”、“doll”、“ball”等单词，并能在实际语境中运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生能够熟练运用“Ilike…/Ihave…”句型来介绍和询问玩具，例如：“Ilikeacar.”或“Doyouhaveaplane?”

3.口语表达能力：通过课堂活动，学生的口语表达能力得到显著提升，能够在小组讨论和角色扮演中流利地表达自己的观点和喜好。

4.文化意识：学生通过学习不同类型的玩具，对西方文化中的玩具有了初步的了解，增强了跨文化交际的意识。

5.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到激发，能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的热情。

6.学习习惯：学生在课堂上养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、主动复习等，为今后的英语学习打下坚实的基础。

7.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.交际策略：学生学会了在交流中运用简单的交际策略，如提问、回答、请求帮助等，提高了实际交际能力。

9.逻辑思维能力：在讨论和解决问题的过程中，学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够有条理地表达自己的观点。

10.情感态度：学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度，增强了自信心，为未来的学习生活奠定了良好的心理基础。教学反思教学反思

今天上了三年级上册的“Unit3ToysLesson1”，这节课让我有一些深刻的体会。

首先，我觉得在导入环节，我采用了展示玩具图片的方式，这个方法挺有效的。孩子们的兴趣一下子就被激发了，他们很积极地参与到课堂中来。不过，我也发现有些孩子对于图片中的物品描述得不够准确，这说明在词汇的积累上我们还需要加强。

接着，在呈现新课的时候，我详细讲解了单词的发音和拼写规则，并通过实物玩具举例说明。我发现，孩子们在看到实物时，记忆单词的效果更好。但是，我也注意到，有些孩子在听到“plane”这个单词时，发音不太准确，这可能是由于他们对元音的掌握还不够牢固。所以，我觉得在接下来的教学中，我需要加强对元音发音的训练。

在巩固练习环节，我让学生分成小组，用英语描述图片中的玩具，并互相询问对方的喜好。这个环节的设计初衷是让学生在实际语境中运用所学知识，但是实际上，我发现有些孩子在这个环节中比较害羞，不敢开口说。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，尤其是那些内向的孩子，让他们敢于开口，勇于表达。

课堂总结时，我对本节课的重点进行了回顾，并鼓励学生在课后多练习。这个环节，我觉得还可以做得更细致一些，比如，我可以设计一些具体的练习任务，让学生回家后能够有针对性地进行复习。

作业布置方面，我让学生完成课后练习题，并预习下一课的内容。我觉得这个作业布置得比较合理，但是我也发现，有些学生对于作业的态度不够认真，可能是因为他们对英语学习的兴趣还不够浓厚。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的学习兴趣，寻找合适的教学方法，激发他们的学