2024秋四年级语文上册 第六单元 第19课 一只窝囊的大老虎说课稿 新人教版

2024秋四年级语文上册第六单元第19课一只窝囊的大老虎说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《一只窝囊的大老虎》是四年级上册第六单元的一篇课文，以趣味性强的寓言故事为载体，引导学生了解故事内容，理解寓言的含义，培养学生的想象力和理解能力。设计思路将围绕以下三个方面展开：一是激发学生学习兴趣，通过导入环节，创设情境，调动学生的积极性；二是引导学生深入理解故事，通过朗读、讨论等方式，让学生自主探究，感受故事中的人物形象和寓意；三是拓展延伸，联系生活实际，引导学生运用所学，提高语文素养。二、核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述等方式，提高学生的语言表达能力。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生理解寓言故事中的道理，学会分析人物性格特点。

3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏寓言故事中的语言魅力，激发学生对美好事物的向往。

4.培养学生的文化传承与理解能力，让学生了解寓言故事的文化内涵，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过阅读《一只窝囊的大老虎》，引导学生理解故事情节，把握故事中老虎、猫头鹰、猴子等角色的行为和性格特点。

-体会寓言寓意：帮助学生认识到故事中老虎因为自大而失败，猫头鹰和猴子因为谦虚而获得成功，从而理解谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。

-朗读与复述：指导学生正确朗读课文，培养他们的语感和朗读能力，并鼓励学生复述故事，提高语言表达能力。

2.教学难点：

-寓言寓意的理解：对于四年级的学生来说，理解寓言故事中的深层含义是一个难点。教师需要引导学生通过分析人物的行为和对话，理解故事背后的道理。

-人物性格特点的把握：在理解故事内容的基础上，学生需要准确把握老虎、猫头鹰、猴子等角色的性格特点，这对学生的分析能力和逻辑思维是一个挑战。

-朗读技巧的提升：在朗读过程中，学生可能会遇到停顿、语调等问题，教师需要指导学生如何正确运用朗读技巧，表达出人物的情感和故事的情感。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解寓言故事的内容和寓意。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和行为，加深对故事的理解。

3.利用多媒体教学，展示老虎、猫头鹰、猴子等角色的图片和动画，激发学生的学习兴趣，辅助学生形象地理解故事情节。

4.通过小组合作学习，让学生在讨论中分享观点，共同探讨故事中的道理，培养合作能力和批判性思维。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《一只窝囊的大老虎》。你们知道什么是寓言吗？寓言是一种用比喻性的故事来传达道理的文学体裁。今天的故事里，会发生怎样的故事呢？让我们一起走进课文，去发现其中的奥秘吧。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们打开书本，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。读完后，请你们用自己的话简要概括一下课文的主要内容。

（学生）自由朗读课文。

（老师）现在请同学们分享一下你们对课文内容的理解。

（学生）我概括了故事的主要情节：老虎因为自大，不听猫头鹰和猴子的劝告，结果被猎人抓住了。

三、精读课文，深入理解

1.理解故事情节

（老师）故事中的老虎为什么会被猎人抓住呢？是因为他自大，不听别人的劝告。那么，老虎在故事中具体表现出了哪些自大的行为呢？

（学生）老虎看不起猫头鹰和猴子，认为自己很强大。

（老师）很好，那我们一起来找出课文中描写老虎自大的语句，并分析一下。

（学生）老虎在故事中多次提到自己很强大，比如：“我是森林里最强大的动物。”、“我不用你们这些小动物来帮忙。”

（老师）同学们找得很准确。接下来，我们再来分析一下，老虎的自大给他带来了什么后果？

（学生）老虎因为自大，不听猫头鹰和猴子的劝告，结果被猎人抓住了。

2.体会人物情感

（老师）同学们，你们觉得老虎在故事中是什么心情？为什么？

（学生）老虎很后悔，因为他因为自大而失去了自由。

（老师）很好，那我们再来分析一下，猫头鹰和猴子在故事中是什么心情？为什么？

（学生）猫头鹰和猴子很关心老虎，希望他能改正错误。

（老师）同学们分析得很到位。现在，请同学们用朗读的方式，表达出老虎、猫头鹰和猴子在故事中的情感。

3.理解寓言寓意

（老师）同学们，这个故事告诉我们什么道理呢？

（学生）谦虚使人进步，骄傲使人落后。

（老师）很好，那我们再来分析一下，这个故事还告诉我们哪些道理？

（学生）要善于听取别人的意见，不要自大。

（老师）同学们分析得很全面。现在，请同学们用自己的话总结一下这篇寓言故事的主要道理。

四、巩固练习，拓展延伸

1.仿写寓言

（老师）同学们，现在请你们发挥自己的想象力，编写一个类似的寓言故事，要求故事情节完整，寓意深刻。

（学生）自由发挥，编写寓言故事。

2.谈话交流

（老师）同学们，你们认为在现实生活中，我们应该如何做到谦虚呢？

（学生）我们要学会倾听别人的意见，不要自以为是。

（老师）很好，同学们说得非常正确。在今后的学习和生活中，我们要时刻保持谦虚的态度，不断进步。

五、课堂小结

（老师）今天我们学习了《一只窝囊的大老虎》这篇寓言故事，通过这个故事，我们明白了谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。希望同学们在今后的学习和生活中，能够时刻保持谦虚的态度，不断进步。

六、课后作业

1.课后再次阅读课文，思考以下问题：老虎为什么会被猎人抓住？猫头鹰和猴子在故事中起到了什么作用？

2.搜集生活中关于谦虚和骄傲的例子，与同学们分享。

3.尝试编写一个类似的寓言故事，并分享给你的家人或朋友。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生通过朗读、复述课文，提高了朗读和口头表达能力。

-学生动用了多种句式，如比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的表现力。

-学生能够正确运用关联词，使句子连贯，表达更加清晰。

2.理解能力增强：

-学生能够理解寓言故事的内容，把握故事情节和人物关系。

-学生能够分析故事中的人物性格特点，如老虎的自大、猫头鹰和猴子的谦虚等。

-学生能够从故事中提炼出寓意，认识到谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。

3.思维能力发展：

-学生在分析故事情节和人物性格特点的过程中，培养了逻辑思维能力。

-学生通过讨论和交流，提高了批判性思维能力。

-学生能够将故事中的道理与生活实际相结合，学会在生活中运用。

4.审美鉴赏能力提升：

-学生在欣赏寓言故事中的语言魅力时，提高了审美鉴赏能力。

-学生能够感受到故事中的情感，体会人物的心理变化。

-学生对文学作品产生了兴趣，愿意主动阅读和学习。

5.文化素养提高：

-学生通过学习寓言故事，了解了寓言这种文学体裁的特点。

-学生对中华民族传统文化有了更深入的认识，增强了文化自信。

-学生能够将寓言故事中的道理运用到生活中，提高自身的道德素养。

6.情感态度价值观培养：

-学生通过学习寓言故事，培养了谦虚、尊重他人、团结协作等良好品质。

-学生在合作学习的过程中，学会了与他人沟通、协商，提高了团队协作能力。

-学生在面对困难和挫折时，能够保持乐观的心态，勇往直前。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在教学中，我将尝试将寓言故事与学生的生活实际相结合，通过创设情境，让学生在熟悉的环境中理解故事，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示故事背景、人物形象和故事情节，使抽象的寓言故事变得更加具体、生动，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对寓言寓意的理解不够深入：部分学生在分析故事时，往往只停留在表面，未能深入挖掘故事的深层含义。

2.学生参与度有待提高：在讨论环节，部分学生积极性不高，参与度不够，影响了课堂氛围和教学效果。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和课后作业进行评价，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化寓言寓意教学：针对学生对寓言寓意的理解不够深入的问题，我将通过提问、讨论、角色扮演等多种方式，引导学生深入挖掘故事的内涵，提高他们的理解能力。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更具互动性的教学活动，如小组合作、辩论赛等，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

3.完善教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、自我评价等，以多角度、多维度地了解学生的学习效果。

4.加强家校沟通：针对学生课后作业完成情况，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好局面。

5.不断学习更新：作为一名教师，我深知自己需要不断学习，更新教学理念和方法。因此，我将积极参加各类培训，学习先进的教育教学理念，不断提升自己的教育教学水平。八、板书设计①本文重点知识点：

-故事标题：《一只窝囊的大老虎》

-主要人物：老虎、猫头鹰、猴子、