2024-2025版新教材高中物理 第四章 第4节 力学单位制说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025版新教材高中物理第四章第4节力学单位制说课稿新人教版必修第一册主备人备课成员教材分析2024-2025版新教材高中物理第四章第4节“力学单位制”，主要介绍了力学单位制的基本概念、单位制的建立以及常用物理量的单位。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握力学单位制的基本知识，提高学生的物理素养。核心素养目标分析培养学生科学思维，理解力学单位制在物理量测量中的重要性；提升学生科学探究能力，通过实验探究不同物理量的单位关系；增强学生科学态度与责任，认识到单位制在科学研究和工程应用中的规范性和必要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的物理量和基本单位，如长度、质量、时间等及其对应的国际单位。他们也对力的概念和牛顿第二定律有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的力学知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对抽象的物理概念理解困难。学习风格上，有的学生偏好通过实验和直观演示来学习，有的则更倾向于通过公式推导和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习力学单位制时可能遇到的困难包括对单位换算的掌握不够熟练，对物理量之间关系理解的抽象性，以及不同单位制（如公制、英制）之间的转换。此外，学生可能对国际单位制与日常生活中的单位之间的差异感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解力学单位制的基本概念和原理，引导学生深入理解。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论单位换算问题，角色扮演不同物理量的测量者，以增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学，展示不同物理量的实际测量场景和单位转换实例，帮助学生直观理解单位制的应用。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：展示一系列日常生活中的力学现象，如跳远、跑步等，提出问题：“这些现象中涉及到的物理量有哪些？如何进行测量？”

回顾旧知：引导学生回顾已学过的物理量，如长度、质量、时间等，以及它们的基本单位。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解力学单位制的基本概念，包括国际单位制（SI）的定义、基本单位和导出单位。

举例说明：通过具体例子，如测量一个物体的重量，展示如何选择合适的单位进行测量，以及如何进行单位换算。

互动探究：分组讨论不同物理量的单位选择和换算问题，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：布置练习题，要求学生独立完成，包括单位换算、单位选择等。

教师指导：巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能理解和掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）：

回顾本节课的主要知识点，强调力学单位制的重要性，以及单位换算的技巧。

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，包括以下内容：

-完成课后练习题，巩固对力学单位制的理解。

-收集生活中的实例，分析其涉及的物理量和单位。

-撰写一篇短文，阐述力学单位制在日常生活中的应用。

6.课堂延伸（约10分钟）：

引导学生思考：在国际交流中，如何解决不同国家使用不同单位制的问题？

讨论可能的解决方案，如推广国际单位制、制定国际标准等。

7.课堂反思（约5分钟）：

鼓励学生反思本节课的学习过程，总结自己在学习力学单位制过程中的收获和不足，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握力学单位制的基本概念，包括国际单位制（SI）的定义、基本单位和导出单位。学生能够识别不同物理量的单位，并能够进行简单的单位换算。

2.能力提升：

学生在参与课堂讨论和练习中，提高了分析问题和解决问题的能力。通过实际操作和练习，学生学会了如何选择合适的单位进行测量，并能够处理实际生活中的单位换算问题。

3.技能培养：

学生通过本节课的学习，培养了科学探究和实验操作技能。在实验探究环节，学生学会了如何设计实验、收集数据、分析结果，并能够将理论知识应用于实际操作中。

4.思维发展：

学生在理解力学单位制的过程中，发展了逻辑思维和抽象思维能力。通过对单位制原理的学习，学生能够理解物理量之间的关系，并能够从多个角度思考问题。

5.应用能力：

学生能够将所学的力学单位制知识应用于实际生活中。例如，在日常生活中测量体重、身高时，学生能够正确选择和使用单位，避免因单位错误导致的误解。

6.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对物理学科产生了更浓厚的兴趣。他们能够看到物理知识在实际生活中的应用，激发了进一步探索物理世界的欲望。

7.团队协作：

在小组讨论和合作完成练习的过程中，学生学会了与他人沟通、协作和分享。这种团队协作能力对于学生未来的学习和工作都是非常重要的。

8.自主学习能力：

学生在完成课后作业和复习过程中，培养了自主学习的能力。他们学会了如何独立查找资料、解决问题，并能够自我评估学习效果。

9.跨学科能力：

学生在学习力学单位制的过程中，不仅巩固了物理知识，还锻炼了数学应用能力。单位换算和比例关系的处理需要数学知识，因此学生的跨学科能力得到了提升。

10.职业素养：

对于未来可能从事科学研究和工程应用的学生来说，掌握力学单位制是职业素养的重要组成部分。本节课的学习有助于学生为未来的职业生涯打下坚实的基础。板书设计①国际单位制（SI）的基本概念

-定义：国际单位制（SI）是国际上通用的计量单位体系。

-基本单位：长度（米m）、质量（千克kg）、时间（秒s）、电流（安培A）、热力学温度（开尔文K）、物质的量（摩尔mol）、发光强度（坎德拉cd）。

②力学单位制

-力的单位：牛顿（N）

-力的合成与分解：平行四边形法则

-力的功：焦耳（J）

-动能：焦耳（J）

-势能：焦耳（J）

③单位换算

-单位前缀：千（k）、百（h）、十（da）、分（d）、厘（c）、毫（m）、微（µ）、纳（n）

-换算公式：原数值×10的幂次方（前缀的数值）

-实例：1米=100厘米；1千克=1000克

④常用物理量单位

-质量：千克（kg）、克（g）

-长度：米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）

-时间