2024年九年级化学上册 第5单元 化学方程式说课稿 （新版）新人教版

2024年九年级化学上册第5单元化学方程式说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“2024年九年级化学上册第5单元化学方程式”为主题，旨在帮助学生掌握化学方程式的书写方法和步骤，理解化学方程式的含义和应用。通过结合实际生活案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和分析解决问题的能力，为后续化学学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过化学方程式的学习，提升学生的实证探究能力。增强学生的科学态度和社会责任感，让学生认识到化学在生活中的应用，激发其对化学科学的兴趣。同时，培养学生严谨求实的科学态度和良好的合作学习习惯。重点难点及解决办法重点：化学方程式的书写规则和步骤。

难点：化学方程式的配平及质量守恒定律的应用。

解决办法：

1.重点：通过演示实验和实例分析，引导学生逐步掌握化学方程式的书写规则，如反应物、生成物、箭头、条件等符号的规范使用。

2.难点：采用逐步配平法，结合具体实例，让学生在实践中理解并掌握化学方程式的配平技巧。同时，利用质量守恒定律，帮助学生理解反应前后物质质量的关系，提高对化学方程式平衡的理解和应用能力。通过小组讨论和合作学习，突破学生在化学方程式配平过程中的难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解化学方程式的书写规则和步骤，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.讨论法：组织学生针对化学方程式的配平问题进行讨论，培养合作学习和解决问题的能力。

3.实验法：通过实验操作，让学生直观感受化学方程式的变化，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示化学方程式的书写过程，提高学生的视觉体验和注意力。

2.实验演示：通过实验视频或现场演示，让学生直观观察化学方程式的实验现象。

3.互动软件：运用在线互动软件，让学生在课堂上进行化学方程式的配平练习，及时反馈学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕化学方程式的书写规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断化学方程式的书写是否正确？”、“化学方程式中的质量守恒定律有何意义？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的书写规则和基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学方程式的书写规则，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学实验现象的视频，引出化学方程式的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写步骤，如确定反应物和生成物、平衡方程式等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试书写简单的化学方程式，并互相检查。

解答疑问：针对学生在书写化学方程式时遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试书写化学方程式，并学习如何检查和纠正错误。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的书写规则。

实践活动法：设计小组讨论和书写练习，让学生在实践中掌握化学方程式的书写技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学方程式的书写规则，掌握书写技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据化学方程式的书写规则，布置适量的课后作业，如书写特定反应的化学方程式。

提供拓展资源：提供与化学方程式相关的拓展资源，如化学方程式的应用案例、相关的化学实验视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的化学方程式的书写规则和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

2.技能提升情况

学生在课堂活动中积极参与，通过小组讨论、角色扮演、实验等环节，提高了化学方程式的书写技能。学生能够独立完成化学方程式的配平，并能运用质量守恒定律解释反应前后物质质量的关系。

3.思维能力培养

本节课的设计注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生在预习、课堂活动和课后作业中，不断思考、分析和解决问题，提高了自己的思维能力。

4.合作学习能力

5.学习兴趣激发

6.学习习惯养成

本节课注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。学生在预习、课堂活动和课后作业中，逐渐养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动查阅资料、积极思考问题等。

7.学习成果体现

在学习过程中，学生能够将所学知识应用于实际生活中，如分析化学反应、预测反应结果等。以下是一些具体的学习成果体现：

（1）学生能够根据反应原理，正确书写简单的化学方程式，并能识别并纠正书写错误。

（2）学生能够运用化学方程式进行质量守恒定律的计算，解决实际问题。

（3）学生能够通过实验验证化学方程式的正确性，提高实验操作能力。

（4）学生在课后作业中，能够独立完成化学方程式的配平，并能运用所学知识解决实际问题。

（5）学生在小组讨论和合作学习中，能够提出问题、分享观点，提高自己的表达能力。

（6）学生在学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动查阅资料、积极思考问题等。内容逻辑关系①化学方程式的概念与书写规则

-重点知识点：化学方程式的定义、组成要素（反应物、生成物、反应条件等）

-重点词句：反应物、生成物、箭头、条件、质量守恒定律

②化学方程式的配平

-重点知识点：配平的原理、方法（观察法、定一法、试差法等）

-重点词句：配平系数、最小公倍数、化学计量数

③化学方程式的计算与应用

-重点知识点：反应物和生成物的量的计算、反应速率和化学平衡

-重点词句：摩尔浓度、化学计量数、反应速率常数、平衡常数

④化学方程式的实际应用

-重点知识点：化学方程式在工业生产、环境保护、日常生活中的应用

-重点词句：工业合成、环境监测、化学反应速率、化学平衡移动

⑤化学方程式的书写技巧

-重点知识点：化学方程式书写的规范、常见错误及避免方法

-重点词句：书写规范、符号使用、方程式检查、常见错误

⑥化学方程式的教学策略

-重点知识点：教学目标、教学方法、教学评价

-重点词句：教学目标、讲授法、讨论法、实验法、教学评价教学反思与总结今天这节课，我们学习了化学方程式，这个内容对于九年级的学生来说，既是基础又是挑战。我想，通过这节课，我对自己的教学方法和学生的接受情况有了更深的认识。

首先，我觉得在教学方法上，我采取了一些新的尝试。比如，我用了小组讨论的方式，让学生在讨论中学习。我发现，这种方式激发了学生的兴趣，他们能够更加积极地参与到课堂中来。在讨论过程中，我也看到了学生的思维活跃，他们提出的问题和观点都很有创意。这让我感到很欣慰，也让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的思考。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论的过程中，有些学生不太愿意发言，可能是害羞或者是不自信。我意识到，我需要更多的鼓励和引导，让他们敢于表达自己的观点。同时，我也发现，有些学生对于化学方程式的书写规则理解不够透彻，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但个别学生还是会出现注意力不集中的情况。我需要更加细致地观察每个学生，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂的进度。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解化学方程式的书写规则时，可能过于注重步骤的讲解，而忽略了学生的理解和接受程度。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，及时调整教学策略。

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