《衣服的学问：3 我的扎染作品》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《衣服的学问：3我的扎染作品》说课稿--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《衣服的学问：3我的扎染作品》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已学习过扎染基础知识和操作技能的基础上，通过实际操作创作出具有个人特色的扎染作品。教学内容与学生已有知识紧密相关，能够让学生在巩固已有知识的同时，发挥想象力和创造力，提高动手能力和审美能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美素养、实践创新素养和文化自信素养。通过观察、分析扎染作品，提升学生的审美鉴赏能力；通过动手实践，锻炼学生的动手操作和创新能力；通过了解扎染的历史和文化内涵，增强学生的文化认同感和传承意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的美术基础知识，如色彩、形状、图案等，对简单的手工制作和美术创作有一定的了解。在之前的美术课程中，他们可能已经接触过简单的染料操作和图案设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对色彩和图案特别感兴趣。他们在美术学习中表现出较强的动手能力和模仿能力，同时也开始展现个人创作风格。部分学生可能对细节和创意设计有较高的追求，而另一些学生则可能更倾向于跟随指导完成作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于扎染工艺较为复杂，学生可能在操作过程中遇到染色不均匀、图案设计困难等问题。此外，学生在创作过程中可能面临时间管理、耐心和细心等方面的挑战。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、彩色染料、白布、夹子、橡皮筋、画笔、调色板

-课程平台：美术教学平台或班级微信群，用于分享教学资料和学生作品展示

-信息化资源：扎染工艺视频教程、优秀扎染作品图片集

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、学生展示和评价五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些精美的扎染作品，引导学生观察和讨论作品的特点和魅力。

-提问：“同学们，你们知道这些漂亮的衣服是如何制作出来的吗？”

-学生自由发言，教师简要介绍扎染的历史和基本原理。

-引导学生思考：“如果我们要自己动手制作一件扎染作品，需要准备哪些材料和工具呢？”

-教师出示扎染所需的材料，如白布、染料、夹子等，并简要介绍。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解扎染的基本步骤和技巧，包括布料的准备、图案的设计、染料的调制和操作方法。

-展示扎染工艺视频教程，让学生直观了解扎染的全过程。

-分组讨论，让学生分享自己了解到的扎染知识。

-教师示范扎染操作，边示范边讲解关键步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行扎染实践，教师巡回指导。

-学生根据之前学到的知识和技巧，设计并制作自己的扎染作品。

-教师观察学生的操作过程，及时纠正错误和提供帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生展示自己的扎染作品，并请学生分享制作过程中的心得体会。

-教师总结本节课的重点知识，强调扎染工艺的独特魅力和文化价值。

-鼓励学生在课后继续探索扎染艺术，发挥自己的创造力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：要求学生回家后尝试用不同的染料和工具制作一件扎染作品，并记录下制作过程。

-学生将作品拍照上传至班级微信群，与其他同学分享。

-教师提醒学生在制作过程中注意安全，并鼓励家长参与指导。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美素养的提升：通过本节课的学习，学生能够欣赏和评价扎染作品的艺术价值，提高了他们对色彩、图案和设计的审美鉴赏能力。学生能够从作品中感受到传统与现代的融合，以及自然与人工的和谐，从而增强了对美的感知和追求。

2.实践创新能力的培养：学生在动手实践扎染的过程中，不仅学会了如何使用染料和工具，还锻炼了创新思维。他们在图案设计上表现出个性化的创意，通过不同的扎法创造出独特的视觉效果，展现了实践创新的能力。

3.文化自信的增强：扎染作为中国传统的手工艺，具有深厚的文化底蕴。通过学习扎染，学生能够了解和感受中国传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感。这种文化自信的建立对于学生的全面发展具有重要意义。

4.手工操作技能的提高：学生在实际操作中，学会了如何正确使用染料、如何控制染料的浓度和染色的时间，以及如何通过不同的扎法来控制图案的效果。这些技能的提升对于学生的日常生活和未来的学习都具有重要价值。

5.细心与耐心的培养：扎染工艺需要一定的耐心和细心，学生在操作过程中需要不断调整和修正，这有助于培养他们的耐心和细心品质。通过完成整个扎染过程，学生能够体会到坚持和毅力的重要性。

6.合作与交流能力的提升：在小组合作中，学生需要相互协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。在展示和评价环节，学生需要表达自己的观点，同时也需要倾听他人的意见，这有助于提高他们的交流能力。

7.环保意识的树立：扎染使用的染料和材料大部分都是环保的，学生在学习过程中能够了解到环保的重要性，并在实践中实践环保理念。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在扎染教学中，可以尝试将美术与科学、历史等学科相结合，让学生在了解扎染工艺的同时，学习到相关的科学原理和文化知识。

2.创设情境教学：通过创设扎染艺术展览、传统节日庆典等情境，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的情境中感受扎染的魅力，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂实践中，部分学生可能因为操作难度或个人兴趣等原因，参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生过程性学习的评价，难以全面了解学生的学习情况。

3.实践时间有限：由于课时限制，学生在课堂上进行扎染实践的时间有限，可能无法充分体验扎染的乐趣和成就感。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让每个学生都有机会参与其中，提高课堂参与度。

2.多元化教学评价：除了作品展示，可以引入过程性评价，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

3.优化实践时间：合理调整教学计划，增加实践课时，让学生有更多的时间去体验扎染的乐趣，提高他们的动手能力和创造力。

4.加强家校合作：鼓励家长参与学生的扎染学习，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.拓展课外资源：利用社区资源、网络资源等，为学生提供更多学习扎染的机会，拓宽他们的视野，激发他们的学习热情。八、板书设计

1.扎染工艺简介

①扎染的定义

②扎染的历史

③扎染的特点

2.扎染的基本步骤

①准备材料：白布、染料、夹子、橡皮筋等

②设计图案：自由发挥或参考教材示例

③扎法：介绍不同的扎法（如捆扎、折叠、缝缀等）

④染色：染料的选