2024学年九年级化学上册 第一章 大家都来学化学1.1 身边的化学说课稿 科学版

2024学年九年级化学上册第一章大家都来学化学1.1身边的化学说课稿科学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过“身边的化学”这一主题，激发九年级学生对化学的兴趣，让学生认识到化学与生活的紧密联系。通过引导学生观察生活中的化学现象，培养学生的观察能力和科学思维，为后续化学学习打下基础。核心素养目标培养学生对化学的探究兴趣和好奇心，提升观察能力和实验操作技能。通过分析生活中的化学现象，发展科学思维和批判性思维能力。增强化学与社会、环境、健康等领域的联系，形成可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解化学与生活的密切关系，识别日常生活中的化学现象。

②掌握基本的化学观察和实验方法，能够通过简单的实验验证化学原理。

2.教学难点，

①将抽象的化学概念与具体的生活实例相结合，帮助学生建立化学概念与实际应用之间的联系。

②培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，尤其是在面对复杂问题时，如何运用化学原理进行逻辑推理。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学实验器材（试管、烧杯、滴管等）、实验药品（如食盐、水、醋等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于资源共享和在线学习。

-信息化资源：网络图片、视频资料，用于展示生活中的化学现象。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验演示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些化学现象？它们是如何发生的？”

展示一些日常生活中的化学现象，如食物烹饪、清洁用品使用等图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，激发学生对化学学习的兴趣，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学的定义，包括其主要研究对象和研究方法。

详细介绍化学的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解化学分子的组成和结构。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析，如化学反应在工业生产中的应用、化学物质在医药领域的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性和实际应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论，如“化学在环境保护中的作用”、“化学在食品加工中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学在日常生活中应用的短文或报告，要求结合实际生活实例，提出自己的见解。

提醒学生注意作业的要求和截止日期，鼓励他们在课后进行自主学习，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述日常生活中的化学现象，如燃烧、腐蚀、溶解等。

-学生理解化学的基本概念，如物质、元素、化合物、化学反应等。

-学生掌握化学变化的类型和基本原理，能够解释简单的化学现象。

2.能力培养：

-学生通过观察和实验，提高了观察能力和实验操作技能。

-学生在案例分析中，学会了如何运用化学知识分析和解决实际问题。

-学生在小组讨论中，提升了合作能力和团队协作精神。

3.思维发展：

-学生通过学习，培养了科学思维和批判性思维能力，能够从多角度分析问题。

-学生学会了如何将抽象的化学概念与具体实例相结合，提高了逻辑推理能力。

-学生在讨论化学与社会、环境、健康等领域的联系时，形成了可持续发展的观念。

4.情感态度：

-学生对化学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生认识到化学在生活中的重要性，增强了学习化学的自觉性和积极性。

-学生在实验和讨论中，培养了好奇心和探索精神，愿意主动探索未知领域。

5.应用能力：

-学生能够将所学的化学知识应用于实际生活，如合理使用清洁剂、食品保存等。

-学生在遇到化学问题时，能够运用所学知识进行初步的分析和判断。

-学生在解决实际问题时，能够运用化学原理提出创新性的解决方案。教学反思与总结今天这节课，我带大家走进化学的世界，看看化学是如何与我们生活息息相关的。回顾一下，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入新课的部分挺成功的。通过提问和展示图片、视频，学生们对化学有了初步的认识，激发了他们的好奇心。我发现，当学生对于某个话题感兴趣时，他们的参与度会更高，学习效果也会更好。

在教学过程中，我尽量用通俗易懂的语言讲解化学概念，比如通过生活中的例子来解释化学反应。我发现，这样的教学方法挺有效的，学生们能更好地理解抽象的化学知识。不过，我也注意到，有些学生对于一些复杂的化学原理还是有点吃力，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

案例分析环节，我选择了几个与生活紧密相关的例子，让学生们讨论。这个环节我觉得挺有成效的，学生们不仅学到了知识，还提高了分析问题和解决问题的能力。不过，在讨论过程中，我发现有些学生表达自己的观点时还不够自信，这可能是因为他们对化学知识掌握得不够牢固。

小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、互相协作的一面。他们提出了很多有创意的想法，这让我很欣慰。但是，也有个别小组讨论时显得有些混乱，这可能是因为我没有提前给出明确的讨论指南。

课堂展示与点评环节，学生们表现得都很踊跃。他们的表达能力和逻辑思维能力都有所提高。不过，在点评环节，我发现有些学生对于其他小组的展示不够关注，这可能是因为我没有很好地引导他们如何进行有效的点评。

小结环节，我尽量回顾了本节课的重点内容，并强调了化学的重要性。我觉得这个环节做得不错，学生们对化学有了更深的认识。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.对于复杂的概念，我会用更多的时间来讲解，确保学生能够理解。

2.在小组讨论前，我会给出更明确的讨论指南，帮助学生更好地组织讨论。

3.在点评环节，我会鼓励学生更加积极地参与，提出建设性的意见。

教学是一个不断学习和进步的过程，我会继续努力，为学生们提供更好的教学体验。板书设计1.本文重点知识