2025年秋季新人教版一年级上册数学全册教学课件 2

2024年秋季新人教版一年级上册数学全册教学课件在校园里找一找数学游戏在校园里找一找，说说你都看到了什么。谁来说一说你是怎样观察的？先观察近处的，再观察远处的。我是从左往右观察的。你们在校园里都看到了什么呢？国旗上有5颗（kē）五角星。有4个垃圾桶。2个同学在提水。……教学楼有几层？你们的教室在第几层？教学楼有4层，你们的教室在第2层。你们知道教室的窗户是什么形状的吗？教室的窗户是长方形的。你们还知道哪些图形？……孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。在操场上玩一玩数学游戏桃花朵朵开游戏规则：学生手拉手围成一个圆圈。学生说：桃花朵朵开，开几朵？老师说：开两朵。（两个学生手拉手）老师说：开三朵。（三个学生手拉手）没有找到同伴的要表演节目哟！活动一活动二跳房子游戏规则：（1）双脚跳进○，单脚跳进△；（2）要跳在○和△里面，不能踩线；（3）要排队轮流跳，不能插队。拉网捕鱼游戏规则：（1）一些同学手拉手围成一个圈当“渔网”，另外一些同学当“鱼”,在“渔网”的里外穿来穿去;（2）当一喊停，做“渔网”的同学双手放下蹲在地上，圈在里面的同学就是网住的“鱼”；（3）最后数一数网住了多少条“鱼”。活动三我最高。男生多1个。排队回教室活动四孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。在操场上玩一玩数学游戏一（3）班代表一年级代表第3个班你们班是几年级几班？你们是怎么找到自己的教室的？一年级有多少个班？环节一环节二看看教室的前、后、左、右有什么。环节三谁愿意上台做一下自我介绍？环节四说说你的前、后、左、右都是谁。孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。在教室里玩一玩数学游戏游戏规则：（1）我说你做：两人一组,面对面站立，一人怎么说，另一个人就跟着怎么做。（2）正话反做：两人一组，面对面站立，一人怎么说，另一个人就反着做。说一说，做一做活动一从上面两个游戏中选一个做一做吧！游戏规则：同学们分成4组，每组站成一排，从第一个人开始，轮流说出带方向和数字的蹲下口令，相应位置上的同学迅速蹲下。听口令，蹲一蹲活动二游戏规则：（1）人数：比椅子总数多一个。（2）玩法：把椅子围成一个圆圈，音乐响起，大家围着椅子走，当音乐停止，迅速抢到椅子坐下，没抢到椅子的淘汰。抢椅子活动三拼一拼，搭一搭游戏规则：（1）搭一搭：两人一组，拿出准备好的积木搭一搭，并说一说为什么这样搭。（2）拼一拼：两人一组，拿出准备好的图形拼一拼，并说一说为什么这样拼。活动四孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。学习准备数学游戏你知道你们每天什么时候开始上课吗？上课前，准备好学习用品；下课后，整理好学习用品。

书本摆在左上角，笔袋放在书本旁边，准备好上课用的笔、尺子、橡皮、练习本等。你知道上课时的好习惯有哪些吗？认真听讲；举手发言用右手；不发言时坐端正。你喜欢校园里的什么地方？和同伴说一说吧！孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第1课时1~5的认识引入新课图中事物的数量可以用数字几来表示？探究新知1~5的认识你能拿出数量是“1”的小棒吗？你能拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒吗？涂一涂1还能表示生活中哪些事物的数量？2、3、4、5呢？计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。1再添上“1”颗，是几颗？用几表示？2345你能给它们排排队吗？1像铅笔能写字。“1”像什么？“1”怎么写？1~5的写法1

的书写2像鸭子水中游。“2”像什么？“2”怎么写？2

的书写3像耳朵很听话。“3”像什么？“3”怎么写？3

的书写4像红旗迎风飘。“4”像什么？“4”怎么写？4的书写5像称钩，来买菜“5”像什么？“5”怎么写？5的书写1.照样子圈一圈。课堂练习【课本16页“做一做”第1题】53242.连一连。【课本16页“做一做”第2题】3.数一数，写一写。【课本16页“做一做”第3题】4.用自己喜欢的方式表示1、2、3、4、5。【课本18页“练习三”第4题】孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第2课时

比大小情境导入432132211每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，这些水果够分吗？探究新知先来分桃子吧！和同样多等号读作：3等于3＝33再来分香蕉吧！读作：3大于23＞大于号比多2最后分梨子吧！比少读作：3小于43＜小于号4<>=“=”“＞”和“＜”的书写大数在前用大于；小数在前用小于；相同数间用等于；大大的口朝大数；尖尖的角朝小数。课堂练习1.每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。【课本17页“做一做”第1题】5

5

4

√

2.在少的后面画“√”。

【课本17页“做一做”第2题】√3.43342332＞＜＜＞【课本17页“做一做”第3题】4.和

同样多44比

（多，少）＝少45＜图中还可以比什么？同桌之间互相说一说。【课本17页“做一做”第4题】5.【课本19页“练习三”第5题】52>35<43>55=41>6.数一数，比一比。【课本22页“练习三”第3题】再选两种事物比一比。拓展练习（

）只3（

）只（

）只（

）只23432

34<7.【课本23页“练习三”第4题】44=54>34<比少比多与同样多><8.填一填。422442<>455445<>133131【课本23页“练习三”第5题】9.不一定对它说的一定对吗？【课本23页“练一练”思考题】孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第3课时

第几探究新知有

人排队。5第第第第第21345排第，他前面有人，后面有人。213第第第第第12345你能照着这样的句式再说说另外几个人的排队情况吗?第第第第第21345“5人”和“第5”表示的意思一样吗？第第第第第21345从前往后数“5人”表示排队的总人数，“第5”表示叔叔排队的顺序。第第第第第21345小结：“几个”表示事物数量的多少，“第几”表示事物排列的顺序，且这个事物只是这些数量中的一个。1.（1）从左边数，圈出4只小鸟，给第4只涂色。

【课本19页“做一做”第1题】课堂练习(2)从右边数的第2只小鸟飞走了,还剩

只小鸟。第第第第第2134512344一共有人。从左边数，排第。两个里的数表示的意思一样吗？2.【课本19页“做一做”第2题】55第3个第4个遮（zhē）住的是第个和第个，遮住了个。342【课本22页“练一练”第1题】3.拓展练习孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第4课时

分与合导入新课图中有些什么？它们的数量分别是多少？把5个放到两个里，每个里都要放，有几种放法？514把5

分成了几和几？探究新知5的分与合523把5

分成了几和几？532把5

分成了几和几？541把5

分成了几和几？514523532541514523532541仔细观察，你有什么发现？在记的时候，你有什么好办法？试一试4朵

分成两堆，可以怎样分？请大家拿出准备好的学具摆一摆，并用数学符号表示。413422431211.共有3个。【课本21页“做一做”第2题】课堂练习2.摆一摆，填一填。【课本21页“做一做”第2题】1213523和几组成5？1和几组成2？2.摆一摆，填一填。【课本21页“做一做”第2题】534231114233241【课本21页“做一做”第3题】3.5只

要飞进两个

，每个

飞进的

会同样多吗？14233241每个

飞进的

不会同样多。孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第1课时

加法2.

1~5的加、减法探究新知这个箭头表示什么意思?完整地说一说图中的意思吧。一共有多少个气球？13＋读作：3加

1等于4。＝加号14等号把两部分合并起来，求一共是多少，就要用加法计算。用“＋”表示合并。你能举出生活中的例子，说说3＋1＝4的意思吗？果果怎么做，就可以使自己的

和花花的同样多?果果花花同样多31＋＝4我再摘1个，就和花花的同样多了。试一试说一说，你从图中知道了哪些信息？树上有3只小松鼠，又跑来2只。你能提出一个数学问题吗？23＋2＝1234553＋2＝从3后面接着数，4、5，一共5只。32552＋2＝41.看图说一说算式表示的意思。【课本25页“做一做”第1题】课堂练习4＋1＝52.摆一摆，填一填。【课本25页“做一做”第2题】1＋3＝3＋

＝4143.先用

摆一摆，再填得数。1＋1＝2＋1＝2＋3＝235孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第2课时

减法2.

1~5的加、减法探究新知这个箭头表示什么意思?完整地说一说图中的意思吧。还剩多少个气球？3你能用自己喜欢的方式表示这个过程吗?4－1减号＝3当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候，就可以用一种新的方法——减法来计算。你知道这道题的减法算式怎样写吗？算式中4表示什么？1表示什么？3又表示什么？读作：4减

1等于3。试一试果果果果怎么做，就可以使自己的

和花花的同样多?同样多41－＝3我吃掉1根，就和花花的同样多了。花花看一看，并说一说你知道了什么。原来有5只小松鼠，跑了3只。你能提出一个数学问题吗？4原来有5只小松鼠，跑了3只。还剩几只小松鼠？5－3＝5－3＝从5倒着数，5、4、3，还剩2只。5322课堂练习1.看图说一说算式表示的意思。【课本27页“做一做”第1题】5－1＝44－2＝22.画一画，填一填。【课本27页“做一做”第2题】4－1＝4－

＝3224－3＝13.涂一涂，填一填。【课本27页“做一做”第3题】3－1＝4－1＝5－2＝2331.

＋1＝455－

＝41【课本28页“练习五”第1题】巩固练习认识减法课堂小结孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第9课时

0的认识和加、减法说一说，你看到了什么？21盘子里有几个竹子，可以用数几来表示？盘子里一个竹子也没有了，用什么数表示“没有”呢？00可以表示没有。探究新知找一找，直尺上有“0”吗？指一指，直尺上“0”在哪儿？直尺上还有哪些数？这些数是怎样排列的？从0开始,向右依次是1、2、3、4、5。从左往右，数越来越大，离0越来越远。“0”还可以表示起点。说一说，“0”还可以表示什么？大家想一想：你们在哪里还见过“0”呢？探究新知0像鸡蛋圆又圆。“0”像什么？“0”怎么写？鸡蛋0的书写探究新知说一说，从图中你看到了什么？鸟窝里还有几只小鸟？你会列出算式解决这个问题吗？3－3＝0你还能说出像3－3＝0这样的算式吗？1－1＝05－5＝04－4＝00－0＝0相同的两个数相减,得数是0。说一说，从图中你看到了什么？你能提出数学问题吗？一共有多少只小青蛙？你会列出算式解决这个问题吗？4＋0＝4你还能说出像4＋0＝4这样的算式吗？5＋0＝53＋0＝32＋0＝21＋0＝10＋0＝00＋5＝50＋3＝30＋2＝20＋1＝1一个数加0,仍得这个数。想一想：5－0＝一个也没有减。5一个数减0,仍得这个数。50＋5＝0＋4＝0＋3＝4355＋0＝4＋0＝3＋0＝4355－0＝4－0＝3－0＝43【课本30页“做一做”】巩固练习1.5－5＝4－4＝3－3＝0002.填一填。

3－1＝23－

＝213－

＝303+＝030+＝333.填一填。孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。整理与复习这一单元学习了哪些知识？说一说你的收获。有几个就用几表示。2我知道加法和减法表示的意思了。2＋2＝44－2＝2224你还学会了什么？画一画、写一写吧！下面是同学们整理的一些“知识图”。

比大小0＜11＜22＜33＜44＜51＞02＞13＞24＞35＞4一共有人。从左数，排第。55两个里的数表示的意思一样吗？不一样：第1个“5”表示照片上有5人；第2个“5”表示爸爸从左数排在第5，只代表他1人。“几”表示事物数量的多少;“第几”表示其中一个事物的排列顺序。几和第几分与合5142332414132231加、减法1＋4＝55－4＝12＋3＝55－3＝25－5＝0把你们学过的加、减法算式制作成算式卡片。整理一下这些卡片吧。你想怎么整理？1+20+01+02+03+04+05+00+10+22+23+20+31+32+30+41+40+52+14+13+11+10-01-02-03-04-05-01-12-13-14-15-12-23-24-25-23-34-35-34-45-45-5这么多算式，该怎么整理呢？用课前准备好的算式卡片，先整理加法算式，再整理减法吧！1+20+01+02+03+04+05+00+10+22+23+20+31+32+30+41+40+52+14+13+11+10-01-02-03-04-05-01-12-13-14-15-12-23-24-25-23-34-35-34-45-45-5（1）

说一说上面的加法算式和减法算式各是怎样排列的。（1）

说一说上面的加法算式和减法算式各是怎样排列的。（2）任意指一个算式，说出得数。1+20+01+02+03+04+05+00+10+22+23+20+31+32+30+41+40+52+14+13+11+10-01-02-03-04-05-01-12-13-14-15-12-23-24-25-23-34-35-34-45-45-5（3）计算每行最后一个算式的得数，你发现了什么？任何数加上0还得原数。两个相同的数相减，得数是0。你还能发现什么规律？你还能发现什么规律？1351.按照顺序填数。练一练练一练2.11−0=52+3=00+0=25−3=13−2=02−2=14−3=34−1=41+3=43+1=20+2=05−5=练一练3.

比(多，少）53>比(多，少）224＋4.说一说，你列的算式是什么意思？422－练一练＝5－4=15－1=44＋1=51＋4=5>3<54>2<4、5里可以填几？0、1、2、3、40、1、2、33、4、55.练一练孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第1课时6和7的认识1.6~9的认识新课引入你看到了什么？数一数，说一说。新课引入6新课引入7新课引入8新课引入96789涂一涂6还能表示生活中哪些事物的数量？7、8、9呢？6……有6颗珠子，添上1颗是（）颗。数一数，计数器上有几颗珠子？67有5颗珠子，添上1颗是（）颗。有7颗珠子，添上1颗是（）颗。8有8颗珠子，添上1颗是（）颗。95的前面是（），6的后面是（

）。6的相邻数是（）和（）。6757()()()()7的后面是（

）,8的后面是（

）。898的相邻数是（）和（）。79直尺上相邻的两个数，排在后面的数总比前面的数多1。比大小，填一填5665＜＞6776＜＞788＜＞7899＜＞8有6条鱼的是第个鱼缸。从左边数，第6缸有条鱼。一共有个鱼缸(gāng)。第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸93条8条4条6条47像上面这样，同桌之间互相提一个问题并回答。第7缸7条9条6、7、8、9的基数意义和序数意义5条6、7、8、9的写法课堂练习1.数一数，写一写。【课本38页“做一做”第1题】

只

只2.数一数，比一比。989＞

8【课本38页“做一做”第2题】3.（

）只把右边的6只海马圈起来。从左边数，在第7只海马的上面画一个○。8【课本38页“做一做”第3题】孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第2课时

分与合（1）1.6~9的认识导入新课我想要把每组的5个圆片分成两部分，一部分涂色，另一部分不涂色，你知道可以怎么涂吗？541532523514探究新知涂一涂，填一填。651666642332415探究新知6朵

分成两组，可以怎样分？拿出准备好的学具摆一摆，说一说。探究新知615624633642651仔细观察，你发现了什么？61524334251按顺序分真好。一个比一个大1一个比一个小1我还发现了下面的规律。成对写出分与合，方便又全面。6156246336426517朵

分成两组，可以怎样分？请大家试着分一分，并说一说。试一试716761725752734743课堂练习1.【课本40页“做一做”第1题】照样子说一说几和几组成7。1和几组成6？1和5组成6。2和几组成6？3和几组成6？4和几组成6？5和几组成6？2和4组成6。3和3组成6。4和2组成6。5和1组成6。2.632473253647【课本40页“做一做”第2题】【课本40页“做一做”第3题】3.下面哪两盘草莓（méi）合起来是6个？孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第3课时

分与合（2）

1.6~9的认识

探究新知8个分成两组，有几种分法？7

186

285

384

48172635看到每种分法，你还能想到其他分法吗？98

191

897

292

796

393

695

494

59个

分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分法？课堂练习1.352782598964【课本41页“做一做”第1题】2.12347123123412348976655488776655【课本41页“做一做”第2题】孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第4课时

练一练1.6~9的认识1.按0～9的顺序连线。2.接着画一画，再数一数，写一写。8＜

9个条我在第1车厢（xiāng）。我在第几车厢？3.填一填，同桌之间互相提一个问题并回答。2467895第8车厢4.哪两张卡片上的数合起来是6？61533你还能提出什么问题？5.画一画，比一比。687976＞689789＜＞＜6.圈出能组成8的两个数。圈出能组成9的两个数。2619437254816178324194537.照样子填一填。6

3

6

5

8.填一填。39758462549孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

练一练2.6~9的加、减法1.＋

＝61＋

50＝2＝＋

4321＝＝＝＋

34321＝＝＝＝75776576542.6420531207531643.拿出两张数字卡片，用大的数减去小的数。7－2＝54.说一说图的意思，再计算。＋

＝516－

＝6245.？条一共有几条鱼？左边有

条鱼，右边有

条鱼。＝（条）333＋367个？个还剩几个

？一共有

个

，摘了

个

。73＝（个）7－346个？朵6.说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。＝（个）6－42＝（朵）2＋577.6－52＋45－37－701267－67－14＋36－427168.说出要解决的问题，

再解答。一共有7朵向日葵，摘了4朵，还剩几朵？7－43一共有6个玉米，女孩拿了3个，男孩拿了多少个？6－33左边有2朵花，右边有5朵花，一共有多少朵花？2＋57左边有3个茄子，右边有2个茄子，一共有多少个茄子？3＋25＝（

）9.下面的水果表示几？（1）3＋4＝

＋2（2）＝（

）537－

＝6－2孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

练一练2.6~9的加、减法1.＋

＝54＋

＝4－

＝94－

＝9959554＋

＝62＋

＝2868－

＝82－

＝86622.哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上的数相

加得9？080＋8＝88＋0＝8171＋7＝87＋1＝8353＋5＝85＋3＝8444＋4＝82＋6＝86＋2＝8090＋9＝99＋0＝9181＋8＝98＋1＝9272＋7＝97＋2＝9363＋6＝96＋3＝9454＋5＝95＋4＝946813570279024681533.4.5＋2＝8－4＝749－7＝3＋6＝291＋8＝7－4＝939－3＝0＋6＝665.＋

＝781＋

＝5946.6个一共有几个？一共有8只

。还剩几只

？＝（个）6＋394＝（只）8－47.（1）还有几朵花

没浇水？9－4＝5（朵）还有5朵花没浇水。一共要浇9朵花。你们已经浇了4朵。一共要浇9朵花。你们已经浇了4朵。（2）请你从图中提出其他数学问题并解答。孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第1课时6和7的加、减法

2.6~9的加、减法

1+5=6探究新知左边有5个圆，右边有1个圆，一共有几个圆？左边有1个圆，右边有5个圆，一共有几个圆？5+1=65+1=61+5=65＋1＝61＋5＝666根据一幅图可以列出两个加法算式。观察这两个算式，它们有什么相同和不同？5＋1＝61＋5＝6得数“6”是怎么算出来的？511566一共有6个圆，去掉左边的一个，右边还剩下几个圆？如果是去掉我的左边的5个圆呢？6–5=16–1=56－1＝56－5＝1你能说说这两个算式有什么相同和不同吗？66根据一幅图可以列出两个减法算式。6－1＝56－5＝1得数“5”“1”是怎么算出来的？616551摆一摆，填一填。你能根据图写出2道加法算式和2道减法算式吗？664＋2=2＋4=46－2=26－4=请大家比较两道加法算式和两道减法算式，看一看有什么发现。你们是怎样计算的？你能列出四道算式并说出算式的意思吗?77527525＋2=2＋5=7－2=7－5=你能根据图列出几道算式？3＋3=6－3=6377433＋4=4＋3=7－3=7－4=1.【课本44页“做一做”】课堂练习2.哪两张卡片上点子的数相加得6？2+4=64+2=6533165+1=61+5=63+3=6242+4=64+2=66+1=71+6=74+3=73+4=72+5=75+2=72.哪两张卡片上点子的数相加得7？5331624243.拿出两张数字卡片，用大的数减小的数。

7-2=5534016505-0=564313-1=26-4=227孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第2课时

解决问题（1）

2.6~9的加、减法

导入新课？只左边有只，右边有只。42？只大括号就是“合起来”的意思。探究新知表示求一共有几只。图里有什么?=（只）462+？只求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？怎样解答？？只“只”是单位名称，列式时，需要加括号。一共有只。6解答正确？只123456解答正确吗？？只左边有只，右边有只。一共有几只？=（只）275+25课堂练习【课本46页“做一做”】孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第3课时

解决问题（2）

2.6~9的加、减法

7只？只探究新知7只？只一共有

只，跳走

只。72有一些青蛙。“？只”表示求还剩几只。图里有什么？=（只）752

－

求还剩几只，就是要从7只里去掉2只，怎样计算？7只？只怎样解答？7只还剩只。5解答正确12345还可以这样检查：因为5+2=7，所以还剩5只。？只解答正确吗？？只6只一共有只，右边有只。左边有几只？=（只）624－64课堂练习【课本47页“做一做”】1.孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第4课时8和9的加、减法2.6~9的加、减法探究8的加减法根据图你能提出什么数学问题？怎样列式呢？5＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5谁来说说减法算式的意思呢？5＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5仔细观察这两道加法算式，你们有什么发现？5533885＋3＝83＋5＝88－3＝5怎样把这四道算式的结果又快又准确地写出来？8－5＝3358你们还能写出哪些和是8的加法算式？1＋7＝87＋1＝82＋6＝86＋2＝84＋4＝8你们能根据这些加法算式写出减法算式吗？8－1＝78－7＝18－2＝68－6＝28－4＝4看图可以列出两道加法和两道减法算式。5＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5你是怎样计算的？459探究9的加减法填一填。6＋2＝2＋6＝8－2＝8－6＝88628626＋3＝3＋6＝9－6＝9－3＝9936963想一想：4＋4＝8－4＝84844课堂练习7+1=1+7=8–1=8–7=7+2=2+7=9–2=9–7=8+1=1+8=9–1=9–8=8871997299811.【课本50页“做一做”第1题】【课本50页“做一做”第2题】2.每次盖住卡片的一部分，说出一个减法算式。用这张卡片，照样子做一做，说一说。孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第1课时10的认识

3.10的认识和加、减法

探究新知

一天，学校组织了研学活动，老师带着同学们去参观了海洋馆。数一数图中有几个同学。99个同学和1个老师合起来是几个人？10在图中你还能找到“10”这个数朋友吗？10摆10朵。

数量是10的事物，就可以用“10”来表示。10的左边是1，右边是0，合起来读“十”。有9颗珠子，添上1颗是（）颗。109＜10910＞（）（）（）（）（）10和一个数比大小，方框里可以填几？0~9先用摆一摆，再填数。1091101010101982287337644655

10要占一个田字格，左半格写1，右半格写0。10的书写【课本55页“做一做”】课堂练习1.

我出8。

我出2。102.填一填。0123478105693.填一填。10912435678987654321

你知道吗？

我国古代用算筹(chóu)表示数，算筹是用竹、木、骨等制成的细棍。孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。10的加、减法

3.10的认识和加、减法

探究新知10191＋9＝9＋1＝10－9＝10－1＝1010912＋

＝210210－2

＝10－

＝8882810一图三式10373＋

＝10－3

＝10－

＝710773104610－

＝10－

＝＋6＝410664410－

5

＝5＋5＝510说一说，你是怎样计算的？1055想一想：1.找朋友。【课本56页“做一做”第1题】课堂练习2.867+243=10－089=1010101021【课本56页“做一做”第2题】孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第3课时

连加连减

3.10的认识和加、减法

课前导入小明在帮妈妈喂鸡，图中总共有几只鸡？一共有几只小鸡？5你看到了什么？能完整地说一说吗？你能提出一个数学问题吗？＋2+1探究新知7＝8你会计算这个算式吗？5＋2+1说说先算什么，再算什么。三个数相加，你们可以先将前两个数相加，再用算出的得数加上第三个数。还剩几只小鸡？8－2－2你看到了什么？能提出一个数学问题吗？8－2－26＝4你会计算这个算式吗？说说先算什么，再算什么。计算连减时一般也是先把前两个数相减，再用算出的得数减去第三个数。在计算连加、连减时，一般是按从左往右的顺序依次计算的。18521.填一填。

【课本59页“做一做”】课堂练习1＋2＝3＋3＝1＋2＋3＝4＋2＝6＋4＝4＋2＋4＝2＋3＝5＋4＝2＋3＋4＝563599610103662.3.3+4+1= 4+3+2=7+2+1= 2+2+4=5+0+3= 6+4+0=7879910485810104.8－5－3= 7－2－3= 10－4－5=6－2－1= 10－6－2= 9－3－6=9－5－4= 8－0－8= 5－1－3=305261434260408041孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第4课时

加、减混合

3.10的认识和加、减法

复习导入3＋4＋0＝4＋3＋3＝5＋1＋3＝10－3－7＝9－5－2＝7－0－6＝10792017764774＋3－2＝75请你仔细观察，说一说发现了什么数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题呢？湖里现在有几只天鹅？请你结合图来说一

说这道算式表示的含义。算式的结果是多少？先算什么？再算什么？探究新知【点击下一步或图片播放视频】4－2＋3＝25请你仔细观察，说一说你发现了什么数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题呢？湖里现在有几只天鹅？请大家互相说一说算式的含义。你会计算吗？4＋3－2＝54－2＋3＝257这两道题的计算顺序是怎样的？从左往右依次计算6=345+–1.【课本60页“做一做”】课堂练习2.连一连。3.抄写算式并计算。4+5–7=3+7–2=28＋＝－＝－＋孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。整理和复习（1）在层，在层。这栋楼一共有层。6810复习巩固1.我家在7层。我家比亮亮家低一层。我家比亮亮家高一层。2.97===104===【课本71页“练习十六”第1题】2+729－927－9726+4610－1046－1064在卡片上写出10以内所有的加法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。1+07+00+02+05+09+04+08+06+03+010+0说一说表里的算式是怎样排列的。你们可以横着、竖着观察，也可以斜着观察。任意指一道算式很快说出得数。2+33+07+15+42+85+3计算最后一行算式，你发现了什么？我发现这一行的算式得数都是10。我发现每一行的算式得数都是一样的。3+2=2+7=10–9=3+6=7–4=8–4=6+4=10–7=6+3=5+5=1+8=8+2=9–4=7+3=9–8=5–5=1.看谁算得都对。53199541010109193100巩固练习2.3+3+3= 7+2-5=9-

2-

2= 10-6+5=699475493.填数，使每条线上的三个数相加都得10。

231131+（）+3=1061+（）+5=103+2+（）=10325154孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。整理和复习（2）复习导入你还记得是怎样整理的10以内的加法口诀表吗？在卡片上写出10以内所有的减法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。减法表说一说表里的算式是怎样排列的。计算第一列算式，你发现了什么？=0=1=2=3=4=5=6=7=8=9=10我发现得数一个比一个多1。=0=1=2=3=4=5=6=7=8=9=10我发现每一列算式的得数都有这个规律。任意指一道算式，快速地说出得数。9-43-28-07-66-58-32.说一说图的意思，再用算式表示出来。=（只）8－3－141.按1～9的顺序连一连。129438567345216987练一练2.6＋3－4＝8＋2－5＝3＋3＋3＝8－6－2＝10－6＋5＝9－2－2＝5590953.说一说图的意思，再解答。=（只）538+=（只）927－4.说一说要解决什么问题，要找什么信息，并解答。一共有多少只？=（只）7310+7只5.你能从图中提出数学问题并解答吗？？瓶=（瓶）1037－？只=（只）628+6.在里填上“＞”“＜”或“＝”。3＋6910－482＋479－357＋399＋09＝＜＞＜＞＝7.用下面的数写算式2540863179＋

＝－

＝2466245＋3＝88－3＝56＋1＝77－1＝6（答案不唯一）8.里最小可以填几？2＜5＜＞6＞83679孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第1课时

认识图形（一）（1）三

认识立体图形情境导入长方体长方体摸一摸，说说它们的形状有什么特点。是长长方方的，有平平的面，尖尖的角。【点击长方体的物品可移动】正方体摸一摸，说说它们的形状有什么特点。每个面都是方方正正的。【点击正方体的物品可移动】正方体它究竟是长方体还是正方体呢？长方体和正方体都有平平的面、尖尖的角，长方体长长的，正方体不管从哪个面看都是方方正正的。圆柱摸一摸，说说它们的形状有什么特点。上下两个面平平的，侧面是曲面，可以滚动。【点击圆柱的物品可移动】圆柱下面的图形中哪些是圆柱？你能说说理由吗？圆柱：_______________，理由：_____________________________________________________。

有两个大小一样、圆圆的、平平的面，还有直直的、上下一般粗的身子用心制作必出精品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了你们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！球摸一摸，说说它们的形状有什么特点。圆滚滚的，可以到处滚动。【点击球的物品可移动】球1.连一连。课堂练习2.我说你猜。3.接下来应该摆什么？圈出正确答案。课堂小结认识立体图形（一）（1）长方体正方体圆柱球孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第2课时

认识图形（一）（2）三

认识立体图形看谁搭的又稳又高。所有的积木都要用上！搭一搭要用所有的积木搭，看谁搭得又稳又高。稳高球也要搭上。尽量往高搭。先把又平又大的面放在下面。把球放在3个长方体上面，可以放稳。拼一拼用正方体拼一拼我拼成了长方体。（1）用2个拼一拼。还能拼成这样的形状呢！（2）用3个拼一拼。拼成了长方体。要拼成一个大的正方体，至少需要几个小？8个用4个相同的拼一拼。可以拼成大的长方体，也可以拼成一些不认识的图形。用2个相同的拼一拼。我拼成了一个更长的圆柱。课堂练习1.

（）√（）√（）（）

哪些是用4个拼成的？在（）里画“√”。2.哪两堆可以拼成?连一连。5.用4个相同的

，可以拼成几种不同的长方体。4.数一数。455.我说你搭。孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。练一练三

认识立体图形1.连一连。2.（

）个（

）个（

）个（

）个一共有（

）个立体图形。3124103.数一数。（）个（）个454.接下来应该摆什么？圈出正确答案。

孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。练一练

四

11~20的认识1.先圈出10只，再接着数。（

）只12345678910192.用

摆出下面的数。1113

16

18

203.数一数。（

）个（

）根（

）朵122017十位个位4.看图写数。（

）（

）（

）1616165.说一说。1个十和4个一组成14。6.填一填。……第6面第20面（1）从左边数，把第10面圈起来。（2）把右边的4面小旗圈起来。（3）从第10面到第15面，共有（

）面。67.填一填，连一连。141720孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。练一练

四

11~20的认识1.连一连。1391212913比

多

。2.连一连，比一比。43.14－3＝12＋2＝5＋10＝10－7＝16＋0＝17－3＝111415316144.小明小亮我家住5层。我家住9层。小明和小亮住同一栋楼，两家之间有几层？5层9层3层两家之间有3层。5.星期一今天有雨，原定今天开的运动会推迟3天再开。推迟1天是星期……推迟后，运动会星期几开？星期一星期二星期三星期四星期五

运动会星期四开。6.7＋3＋5＝6＋4＋9＝8＋2＋6＝9＋1－4＝11－1＋5＝18－8－3在里填上“＞”“＜”或“＝”。15

1610＋7

149

1119－5

14201916－612＜＜＞＞＝＜8.今天我从第10页读到了第14页明天该从第15页读了。他今天读了几页？111213141510他今天读了5页。孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。练一练

四

11~20的认识1.连一连。1391212913比

多

。2.连一连，比一比。43.14－3＝12＋2＝5＋10＝10－7＝16＋0＝17－3＝111415316144.小明小亮我家住5层。我家住9层。小明和小亮住同一栋楼，两家之间有几层？5层9层3层两家之间有3层。用心制作必出精品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了你们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！5.星期一今天有雨，原定今天开的运动会推迟3天再开。推迟1天是星期……推迟后，运动会星期几开？星期一星期二星期三星期四星期五

运动会星期四开。6.7＋3＋5＝6＋4＋9＝8＋2＋6＝9＋1－4＝11－1＋5＝18－8－3在里填上“＞”“＜”或“＝”。15

1610＋7

149

1119－5

14201916－612＜＜＞＞＝＜8.今天我从第10页读到了第14页明天该从第15页读了。他今天读了几页？111213141510他今天读了5页。孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第1课时

10的再认识四11-20的认识探究新知图中的小朋友们在做什么呢？请你们数一数有多少个小朋友。谁来说说你是怎样数的？10、一共11人。11，10个一组，数起来既方便又清楚。数出10根小棒，捆成1捆。10个一1个十10个一是1个十。9十位个位10计数器十位个位1010中的“1”和“0”分别表示什么？10中的1表示1个十。10中的0表示个位上一个也没有。0可以不写吗？10和0～9这些数有什么不同？0～9是用一个数字表示的。10没有用新的数字，而是用1和0来表示的。1.生活中经常把10个事物作为一组。你还能举出什么例子？做一做2.先圈出10个，再数一数还剩几个。1个十和（

）个一1个十和（

）个一58123456789101234567891012345123456783.照样子画一画、填一填。十位个位十位个位十位个位有5朵花，在个位上画5颗珠子。5（

）1（

）10孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第2课时11~20各数的认识（1）

四

11~20