2024年四年级品社下册《办一张自己的报纸》说课稿1 苏教版001

2024年四年级品社下册《办一张自己的报纸》说课稿1苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：办一张自己的报纸

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年X月X日X时X分

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析四年级的学生正处于小学中年级阶段，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，他们已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。然而，在写作能力上，他们普遍存在表达不够流畅、内容单一、缺乏创意等问题。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，能够完成一些简单的手工制作。但在设计报纸时，他们可能对排版、布局等方面存在困惑，需要教师引导和示范。此外，学生的合作意识逐渐增强，但独立完成任务的能力仍有待提高。

在素质方面，学生的审美观念逐渐形成，对美的追求有所体现。然而，在办报过程中，他们可能对新闻价值、社会责任等概念理解不够深入，需要教师通过教学引导他们树立正确的价值观。

在行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这可能会影响他们参与办报活动的积极性和效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，同时注重培养他们的集体荣誉感和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生了解报纸的基本知识和办报流程。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演编辑、记者、设计师等角色，体验办报的全过程。

3.通过小组合作项目，让学生分组策划、编辑、排版自己的报纸，培养团队协作能力。

4.利用多媒体教学，展示优秀报纸案例，激发学生的创作灵感。

5.运用实物教具，如报纸样本、绘图工具等，让学生亲手实践，提高动手能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示各种类型的报纸，提问学生平时喜欢阅读哪些报纸，为什么，以此引出办报的主题。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的报纸知识，如报纸的基本组成部分、报纸的作用等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解办报的步骤，包括选题、撰写新闻稿、设计版面、排版等。

-举例说明：通过展示优秀的校园报纸实例，分析其特点，让学生直观理解办报的技巧。

-互动探究：引导学生讨论如何选择新闻素材，如何撰写新闻稿，以及如何设计吸引人的版面。

3.小组合作活动（约30分钟）

-分组：将学生分成小组，每组5-6人，确保每个小组都有不同角色，如主编、记者、编辑、设计师等。

-任务分配：每个小组选择一个感兴趣的主题，进行报纸内容的策划和制作。

-实践操作：学生动手实践，运用所学知识完成报纸的各个部分。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

4.展示与评价（约20分钟）

-展示：各小组展示自己的报纸，包括选题、内容、版面设计等。

-评价：教师和同学之间进行互相评价，指出优点和改进之处。

-反馈：学生根据评价反馈，对报纸进行修改和完善。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一份简单的报纸，可以是班级新闻或校园活动报道。

-教师指导：教师提供指导，帮助学生完成报纸的制作。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调办报的重要性和技巧。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-学生作业：要求学生下周准备一份关于家庭或社区的新闻报道，下节课进行展示。

-家长配合：鼓励家长参与孩子的办报活动，提供必要的支持和资源。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解和掌握报纸的基本知识，包括报纸的组成部分、办报流程、新闻稿的撰写技巧等。他们对报纸的历史、类型、作用有了更深入的认识。

2.技能提升：学生在实际操作中提升了写作、编辑、设计、排版等技能。他们能够运用所学知识独立完成一份简单的报纸，这有助于提高他们的语文素养和综合能力。

3.创意激发：通过办报活动，学生的创意思维得到了激发。他们在选题、内容、版面设计等方面展现出独特的见解和创意，这对于培养学生的创新意识至关重要。

4.团队协作：小组合作办报的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作。他们学会了分工合作，共同完成任务，这对于培养学生的团队精神和合作能力具有重要意义。

5.问题解决：在办报过程中，学生遇到了各种问题，如如何选择新闻素材、如何撰写吸引人的标题等。通过讨论和尝试，他们学会了如何分析问题、寻找解决方案，这有助于提高他们的问题解决能力。

6.自主学习能力：学生在办报活动中展现了较强的自主学习能力。他们能够主动查找资料、学习相关知识，为办报做好准备。

7.社会责任感：通过办报活动，学生认识到报纸在社会中的重要作用，以及他们作为小记者的责任。他们开始关注社会热点，关心身边的事，这有助于培养他们的社会责任感。

8.评价能力：学生在展示和评价他人的报纸时，学会了如何从内容、形式、创意等方面进行评价，这有助于提高他们的评价能力。

9.情感态度：学生在办报过程中体验到了成功的喜悦、失败的挫折，这有助于培养他们的积极情感和抗压能力。

10.价值观塑造：通过办报活动，学生认识到新闻的真实性、客观性、公正性等价值观，这有助于塑造他们的正确价值观。内容逻辑关系①报纸的基本知识

-报纸的组成部分：封面、目录、正文、副刊、广告等。

-报纸的类型：新闻报纸、娱乐报纸、教育报纸等。

-报纸的作用：传播信息、舆论监督、文化传承等。

②办报步骤

-选题：选择具有新闻价值、贴近生活、引人关注的话题。

-撰写新闻稿：遵循新闻真实性、客观性、公正性的原则。

-设计版面：注意版面的布局、色彩搭配、字体选择等。

-排版：合理