2024年三年级品社下册《主题3 友爱是相同的》说课稿2 上海科教版

2024年三年级品社下册《主题3友爱是相同的》说课稿2上海科教版主备人备课成员设计意图本课《主题3友爱是相同的》旨在引导学生理解友爱的意义，通过实践活动，让学生在日常生活中学会关爱他人，培养良好的道德品质。结合三年级学生的认知特点，通过生动有趣的故事和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受友爱的力量，从而在实际行动中践行友爱。核心素养目标1.培养学生关爱他人的情感，提升人际交往能力。

2.增强学生的同理心，学会换位思考，尊重他人。

3.培养学生积极的社会参与意识，形成良好的道德行为习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够理解友爱是相同的含义，认识到友爱不分年龄、性别和种族。

②学生能够通过具体案例，分析友爱行为在不同情境下的体现。

2.教学难点，

①引导学生深入理解友爱的深层含义，如无私、包容、支持等。

②帮助学生将友爱的理念转化为实际行动，鼓励学生在日常生活中践行友爱。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（图片、卡片、小礼物）

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：友爱相关的视频、图片资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事分享教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于友爱的动画短片，引导学生思考短片中的角色是如何展现友爱的。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于友情和爱的故事，让学生分享自己的理解和感受。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解“友爱是相同的”这一主题，强调友爱不分年龄、性别和种族，是人类共同的情感。

-举例说明：通过展示真实的友爱故事，如残疾人士互助、贫困地区的爱心捐赠等，让学生感受友爱的力量。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己遇到的友爱瞬间，并探讨如何在自己的生活中传递友爱。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个友爱主题活动，如“爱心传递”、“友谊接力”等，并准备相关的道具和海报。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中践行友爱。

-提问学生：通过本节课的学习，你们对友爱有什么新的认识？

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家人分享本节课的内容，并尝试在家中进行友爱主题活动。

-下一节课，将组织学生展示他们的友爱活动，并评选出最具创意和感动的活动。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师布置课后阅读任务，让学生阅读关于友爱的书籍或文章，进一步拓展知识面。

-鼓励学生关注社会上的友爱事件，记录下来并与同学们分享。

7.评价与反思

-教师在课后对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，并反思教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-友爱故事集：收集整理古今中外的友爱故事，如《雷锋日记》中的故事、《小王子》中的友谊情节等，丰富学生的情感体验。

-社会公益组织介绍：介绍国内外知名的公益组织，如中国红十字会、联合国儿童基金会等，让学生了解友爱在现实社会中的应用。

-友爱名言警句：搜集整理有关友爱的名言警句，如“友爱如同阳光，温暖人心”、“朋友是雨中的伞，困难时的依靠”等，激发学生的思考。

-友爱主题电影推荐：推荐与友爱主题相关的电影，如《摔跤吧！爸爸》、《海上钢琴师》等，通过影视作品感受友爱的力量。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读友爱故事集，通过阅读了解不同文化背景下的友爱故事，拓宽视野。

-组织学生参观社会公益组织，了解友爱在现实社会中的具体实践，培养学生的社会责任感。

-引导学生收集整理友爱名言警句，制作成手抄报或墙报，营造校园友爱氛围。

-举办友爱主题班会或演讲比赛，让学生分享自己的感悟和体会，提高学生的表达能力和沟通能力。

-开展友爱主题的课外实践活动，如志愿服务、关爱孤寡老人等，让学生将友爱付诸行动。

-鼓励学生参与学校或社区组织的友爱活动，如爱心义卖、环保行动等，培养学生的团队协作精神。

-引导学生关注家庭中的友爱关系，与家人共同探讨友爱的意义，增进亲子关系。

-组织学生观看友爱主题电影，通过影视作品感受友爱的力量，激发学生的情感共鸣。

-鼓励学生在日常生活中践行友爱，如帮助同学、关心他人、尊重他人等，将友爱融入日常生活。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的场景中体验友爱的力量，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们更深刻地理解友爱的内涵。

2.多元化教学方法：我采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在互动中学习，这样可以培养学生的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生互动不足：在课堂上，我发现部分学生参与互动的积极性不高，这可能与学生的性格和课堂氛围有关。

2.教学内容深度不够：在讲解友爱的概念时，我觉得可能没有深入挖掘，学生对于友爱的理解可能还不够透彻。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如设立“友爱之星”评选，鼓励学生积极参与。

2.深化教学内容：在讲解友爱概念时，我将结合更多的案例和故事，引导学生深入思考，提高他们对友爱的理解。

3.完善评价方式：我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，同时鼓励学生通过作品展示、演讲等形式展示学习成果，以更全面地评价学生的学习效果。

4.加强家校合作：通过家访或家长会等形式，与家长沟通学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.关注个体差异：针对不同学生的学习需求，我将提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能在友爱的主题下得到成长。板书设计①友爱的定义

-友爱是相互理解