2024年五年级品德与社会上册 第一单元 解开心中千千结 第3课 让烦恼走开说课稿 粤教版001

2024年五年级品德与社会上册第一单元解开心中千千结第3课让烦恼走开说课稿粤教版主备人备课成员教材分析2024年五年级品德与社会上册第一单元“解开心中千千结”第3课“让烦恼走开”，本节课围绕学生常见的烦恼展开，引导学生学会面对和解决烦恼，培养积极乐观的生活态度。教材内容与生活实际紧密相连，符合学生认知特点和年龄特点，有助于提升学生的品德素养。核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.学会识别和分析自己面临的烦恼；2.掌握解决烦恼的有效方法。

难点：1.学生对自身烦恼的准确识别和表达；2.将理论方法应用到实际生活中。

解决办法：1.通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生识别和分析烦恼；2.结合具体案例，引导学生理解并掌握解决烦恼的方法；3.设计实践环节，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。通过案例分析和小组合作，突破学生对自身烦恼表达的难点，通过实践操作，强化将理论应用于实际的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》上册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与烦恼相关的生活图片、图表以及心理疏导视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于小组讨论和绘制烦恼树图。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置安静的学习环境，确保教学活动的顺利进行。教学过程一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过烦恼吗？你们是如何应对烦恼的呢？”引导学生回忆自己或他人的烦恼经历，激发学生的学习兴趣。

（2）教师总结：“今天，我们就来学习《让烦恼走开》这节课，让我们一起探讨如何面对和解决烦恼。”

二、新课导入

1.教师引导学生阅读课文，了解烦恼的种类和产生的原因。

-学生阅读课文，思考：课文中提到的烦恼有哪些？它们是如何产生的？

-学生分享自己的阅读心得，教师引导学生总结烦恼的种类和原因。

2.教师引导学生分析课文中解决烦恼的方法。

-学生阅读课文，思考：课文中介绍了哪些解决烦恼的方法？

-学生分享自己的阅读心得，教师引导学生总结解决烦恼的方法。

3.教师结合实际案例，引导学生学会识别和分析自己面临的烦恼。

-教师展示一个实际案例，引导学生分析案例中主人公面临的烦恼。

-学生根据案例，结合自己的生活经验，思考自己可能遇到的烦恼。

三、分组讨论

1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-日常生活中，我们可能会遇到哪些烦恼？

-面对烦恼，我们可以采取哪些方法来解决问题？

-如何将解决烦恼的方法应用到实际生活中？

-分组讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。

2.教师巡视各组讨论情况，给予指导和建议。

四、实践环节

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟解决烦恼的过程。

-学生根据之前讨论的内容，进行角色扮演，模拟解决烦恼的场景。

-教师给予指导，帮助学生更好地完成任务。

2.学生分享自己在角色扮演中的体验和感悟。

五、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课的学习内容。

-学生回顾本节课所学的解决烦恼的方法，以及如何将方法应用到实际生活中。

2.教师引导学生进行自我反思。

-学生思考：自己是否学会了面对和解决烦恼的方法？

-学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置

1.教师布置课后作业：

-回顾本节课所学的解决烦恼的方法，思考自己近期遇到的烦恼，并尝试运用所学方法解决。

-将自己的解决过程和心得体会记录下来，下节课分享。

2.教师强调作业要求，确保学生完成作业。知识点梳理1.烦恼的种类

-学习压力：如考试成绩、升学压力等。

-人际关系：如同学之间的矛盾、家庭关系等。

-自我成长：如身体变化、心理成熟等。

2.烦恼产生的原因

-对自身要求过高：对自己的期望过高，导致心理压力。

-外部环境因素：如家庭、学校、社会等环境的影响。

-心理承受能力不足：面对困难时，无法正确应对。

3.解决烦恼的方法

-正确认识烦恼：理解烦恼的普遍性，减少心理负担。

-调整心态：保持积极乐观的心态，学会自我调节。

-分享与沟通：与亲朋好友分享自己的烦恼，寻求帮助。

-寻找合适的方法：根据烦恼的类型，采取相应的解决措施。

-学会放松：进行适当的运动、阅读等放松活动，缓解压力。

4.如何将解决烦恼的方法应用到实际生活中

-制定合理的计划：合理安排时间，提高学习效率。

-学会倾诉：与同学、老师、家长等沟通交流，寻求帮助。

-保持自信：相信自己有能力解决问题，勇敢面对困难。

-培养兴趣爱好：通过兴趣爱好转移注意力，减轻心理压力。

-学会自我激励：给自己设定目标，不断进步。

5.面对烦恼的心态调整

-接受现实：认识到生活中难免会遇到烦恼，学会接受。

-积极面对：以积极的心态面对烦恼，勇敢克服困难。

-学会放下：对于无法改变的事情，学会放下，减轻心理负担。

6.培养积极乐观的生活态度

-感恩：珍惜身边的人和事，学会感恩。

-珍惜时间：合理安排时间，珍惜每一天。

-乐观面对：以乐观的心态面对生活中的困难和挫折。

-勇于尝试：勇于尝试新事物，拓宽自己的视野。

-培养兴趣爱好：通过兴趣爱好丰富自己的生活，提高生活质量。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“让烦恼走开”，这个主题对于五年级的孩子来说，挺有现实意义的。他们这个年纪，正处于身心发展的关键时期，面临的学习压力、人际关系问题等，都可能导致烦恼的产生。

在教学过程中，我尝试了几个方法来引导学生理解和处理烦恼。首先，我用了生活中的实例来引入话题，让孩子们能更好地联系自己的生活实际。我发现，这样的引入方式挺有效的，孩子们很快就能够投入到课堂讨论中。

然后，我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演的活动。我觉得这个环节挺关键的，因为孩子们通过这样的互动，不仅能够学会如何识别和分析自己的烦恼，还能学会如何表达和分享。我看到有些孩子在这个过程中，开始慢慢打开心扉，这让我感到很欣慰。

不过，反思一下，我觉得在小组讨论的时候，可能有的孩子没有充分参与到讨论中来，我需要在这方面做得更好，比如可以事先提醒他们如何积极参与，如何倾听他人的意见。

在教学策略上，我使用了多媒体资源，比如图片、视频等，来辅助教学。这些资源让孩子们对烦恼有了更直观的认识。但是，我也发现有些孩子对多媒体的依赖性比较强，可能需要我在今后的教学中，更加注重培养他们的自主阅读和理解能力。

在情感态度方面，我看到了孩子们的进步。他们开始学会用积极的心态去面对烦恼，这让我觉得教学的目的达到了。但是，我也注意到，有些孩子在面对烦恼时，还是显得有些无助。这可能需要我在今后的教学中，更多地关注他们的心理需求，提供更多的心理辅导。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.加强课堂管理，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来。

2.在小组讨论和角色扮演环节，更加注重引导和鼓励，让每个孩子都有机会表达自己。

3.适当减少对多媒体的依赖，培养学生的自主学习和理解能力。

4.加强对学生的心理辅导，帮助他们更好地应对生活中的烦恼。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，孩子们也能在课堂上获得更多的成长。内容逻辑关系①知识点：

①烦恼的种类