Chapter 4 More about animals (E) （说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B

Chapter4Moreaboutanimals(E)（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Chapter4Moreaboutanimals(E)》。本章节主要介绍了不同动物的名称、特征和习性，包括猫、狗、鸟、鱼等。2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与学生在之前学习到的动物名称和基本特征相关联，通过复习和拓展，帮助学生进一步掌握动物的相关词汇和表达方式。二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习不同动物的英文名称和习性，增进对西方文化中动物形象的认知。

2.提升学生的语言运用能力，通过模仿和创编与动物相关的对话和故事，锻炼学生的口语表达和创造能力。

3.增强学生的自主学习意识，通过引导学生查阅资料、分享动物知识，培养学生的探究精神和信息获取能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经接触并学习了基础的动物名称和简单的描述性词汇，对动物的基本特征有一定的了解。他们能够识别一些常见的动物，并使用简单的英语进行描述。

2.学习兴趣、能力和学习风格：小学一年级的学生对动物充满好奇，对学习新的动物名称和特征有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、实物和游戏等多种方式快速记忆新词汇。学习风格上，学生们喜欢通过互动和游戏来学习，对于角色扮演和故事讲述等活动表现出浓厚的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，部分学生可能在发音和词汇拼写上遇到困难。此外，对于一些抽象的动物特征描述，学生可能难以理解并准确表达。此外，学生在进行角色扮演和故事创编时，可能会遇到语言组织上的挑战，需要教师提供适当的指导和帮助。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年新思维小学英语1B》教材，包括本节课的课文和活动页。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，用于展示不同动物的特性和生活习性，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；准备实验操作台，用于展示动物模型或图片，辅助学生直观学习。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物的视频或动画，引导学生观察并说出他们看到的动物名称。

2.提出问题：询问学生他们最喜欢的动物是什么，为什么，并鼓励他们用英语简单描述。

3.导入新课：引出本节课的主题“Moreaboutanimals”，说明今天我们将学习更多关于动物的知识。

讲授新课（15分钟）

1.介绍新词汇：展示动物图片，逐一介绍猫、狗、鸟、鱼等动物的英文名称，并教授正确的发音。

2.动物特征：讲解每种动物的基本特征，如猫的灵活、狗的忠诚、鸟的飞翔、鱼的游泳等。

3.互动练习：让学生跟读动物名称和特征，教师适时给予反馈和纠正。

巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述其特征，并创编一个小故事。

2.小组展示：每组派代表上台展示他们的故事，其他小组和教师进行评价。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于动物的知识，如“Whichanimalcanfly?”、“Whatdodogsdo?”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和反馈。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演不同动物，进行简单的对话练习。

2.游戏环节：设计一个与动物相关的游戏，如“Guesstheanimal”或“Animalcharades”，让学生在游戏中学习和巩固知识。

教学拓展（5分钟）

1.动物保护意识：引导学生思考如何保护动物，讨论人类与动物和谐共处的意义。

2.课后作业：布置学生回家后查找一种自己感兴趣的动物，并用英语介绍给家人。

1.总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句子。

2.鼓励学生在课后继续学习，并分享自己的学习成果。

教学时间总计：45分钟

注意事项：

1.教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，适时给予帮助和鼓励。

2.在互动环节，要鼓励学生积极参与，营造良好的学习氛围。

3.教学拓展环节要贴近学生生活，激发他们的学习兴趣和思考能力。

4.课后作业要适量，避免给学生造成过重的负担。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的动物科普书籍，如《野生动物大百科》、《我们的动物朋友》等，这些书籍可以提供更多关于动物的知识，同时丰富学生的课外阅读。

-动物保护组织信息：介绍一些致力于动物保护的公益组织，如世界自然基金会（WWF）、动物保护协会等，让学生了解动物保护的重要性。

-动物图片和视频资源：提供一些在线动物图片库和视频资源，如国家地理网站上的动物图片和视频，让学生通过视觉学习了解不同动物的习性。

2.拓展建议：

-动物主题阅读：鼓励学生选择自己喜欢的动物进行深入研究，可以阅读相关的科普书籍，撰写读书报告或制作动物主题的手抄报。

-动物观察日记：指导学生观察家中或公园中的动物，记录它们的日常行为和特征，培养学生的观察能力和写作能力。

-动物角色扮演：组织学生进行动物角色扮演活动，通过模仿动物的行为和声音，加深对动物习性的理解。

-动物保护倡议：引导学生思考如何参与到动物保护活动中，如减少一次性塑料制品的使用，参与校园或社区的清洁活动，提高环保意识。

-家庭作业拓展：布置家庭作业时，可以要求学生用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的小短文，或者制作一个关于动物保护的小海报。

-校园活动组织：建议学校组织一次“动物知识竞赛”或“动物主题绘画比赛”，激发学生的兴趣，同时提高他们的英语应用能力。

-课外实践活动：鼓励学生参加动物园或野生动物保护区的参观活动，亲身体验动物的生活环境，增强对动物保护的意识。

-在线学习资源：推荐一些适合小学生的在线英语学习平台，如英语流利说、多邻国等，让学生在游戏中学习更多关于动物英语词汇和表达。

-家庭英语角：鼓励家长参与孩子的英语学习，在家中设立英语角，家庭成员用英语交流，提高学生的英语口语能力。七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的反思。

导入环节，我用了视频和提问的方式，学生们都很感兴趣，回答问题也很积极。我觉得这个方法很好，因为它能够迅速抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。但是，我也发现有些学生对于一些简单的动物名称还是不太熟悉，这说明我在之前的复习环节可能没有做到位，需要加强学生的基础词汇复习。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言来讲解动物的特征，同时结合图片和视频，让学生直观地理解。我发现，学生们对于动物的特征描述掌握得不错，但是在用英语表达的时候，有些学生还是有些困难。这让我意识到，我们需要在课堂上多进行口语练习，提高学生的语言运用能力。

巩固练习环节，我设计了小组活动，让学生们自己创编故事，这个环节学生们参与度很高，故事内容也很丰富。但是，我也发现有些小组在故事创编上遇到了困难，这说明我需要提供更多的指导，比如提前给学生一些故事框架或者关键词，帮助他们更好地进行创作。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以确保每个学生都能参与到课堂中来。但是，我也发现有些学生回答问题时显得比较紧张，这说明我需要更多地鼓励他们，让他们在课堂上更加自信。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，有些学生对于动物名称的掌握还不够牢固，需要我在今后的教学中加强基础词汇的教学。此外，课堂上的互动环节还可以更加丰富，比如可以引入更多的游戏和活动，让课堂氛围更加活跃。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强学生的基础词汇复习，特别是动物名称的复习，可以通过游戏、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的环境中巩固记忆。

2.在口语练习环节，可以设计更多贴近学生生活的情景，让学生在实际对话中运用所学知识。

3.针对故事创编的困难，可以提前给学生提供一些故事框架或者关键词，帮助他们更好地进行创作。

4.课堂提问环节，要更加注重学生的个体差异，对于紧张的学生，要给予更多的鼓励和支持。

我相信，通过不断地反思和改进，我们的教学会越来越有效，学生的英语学习也会越来越扎实。八、板书设计

①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,bird,fish,lion,tiger,elephant,monkey,panda,etc.

-动物特征：flexible,loyal,flying,swimming,colorful,big,small,etc.

-动物习性：sleeping,eating,playing,hunting,etc.

②重点词汇：

-cat:small,softfur,whiskers,etc.

-dog:loyal,friendly,tail,bark,etc.

-bird