10 爱心的传递者（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

10爱心的传递者（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：10爱心的传递者

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到爱心传递的重要性，学会关爱他人，树立正确的人际交往观念。同时，培养学生表达情感、沟通协作的能力，增强团队意识，提升自我价值感。通过实践活动，引导学生将爱心传递到实际行动中，形成良好的道德品质和行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备了一定的道德认知基础，能够理解基本的道德规范和人际交往的基本礼仪。他们可能已经接触过关于关爱他人、帮助他人的简单故事或案例，对爱心传递有一定的感性认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式理解抽象概念。学习风格上，学生倾向于通过直观形象的方式学习，喜欢参与互动和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对爱心传递的概念理解不够深入，难以将抽象的道德理念转化为具体的行动。此外，学生在表达情感和沟通协作方面可能存在一定的困难，需要教师引导和帮助。部分学生可能因为家庭环境或个人经历，对爱心传递的理解存在偏差，需要教师关注和引导他们形成正确的价值观。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的积极参与，让学生在理解爱心传递概念的同时，学会如何在生活中实践。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验爱心传递的重要性，提高他们的同理心和社交技能。

3.利用多媒体课件展示爱心传递的案例，帮助学生直观理解抽象概念。同时，通过小组讨论和游戏互动，激发学生的学习兴趣，促进课堂氛围的活跃。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于帮助他人的温馨视频，引导学生观察视频中人物的行为，思考“什么是爱心传递？”

2.**提出问题**：教师提问：“你们在生活中有没有遇到过需要帮助的人？你们是如何帮助他们呢？”

3.**学生分享**：邀请几位学生分享他们的经历，教师给予肯定和鼓励。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**爱心传递的定义**：教师讲解爱心传递的概念，强调它是通过关心、帮助他人来表达对生命的尊重和关爱。

2.**爱心传递的重要性**：通过案例分析，让学生了解爱心传递对个人和社会的意义。

3.**如何传递爱心**：讲解传递爱心的具体方法，如关心他人、帮助他人、尊重他人等。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟生活中遇到需要帮助的场景，让学生在实践中体验爱心传递。

2.**小组讨论**：引导学生讨论在日常生活中如何更好地传递爱心，分享彼此的想法和经验。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提出与爱心传递相关的问题，如“你认为爱心传递应该具备哪些品质？”“如何让更多的人感受到我们的爱心？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**互动游戏**：设计一个“爱心传递接力”游戏，让学生在游戏中体验爱心传递的乐趣。

2.**情感交流**：教师与学生分享自己的爱心传递经历，激发学生的情感共鸣。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调爱心传递的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在日常生活中践行爱心传递，将所学知识运用到实际生活中。

**教学重难点**：

***重点**：让学生理解爱心传递的概念，掌握传递爱心的方法。

***难点**：引导学生将爱心传递到实际行动中，形成良好的道德品质和行为习惯。

**核心素养能力的拓展要求**：

*培养学生的社会责任感、同理心和人际交往能力。

*提高学生的道德认知水平，形成正确的价值观。

*增强学生的实践能力，将所学知识运用到实际生活中。

**教学双边互动**：

*教师通过提问、引导、鼓励等方式，与学生进行互动，关注学生的学习情况。

*学生积极参与课堂活动，表达自己的观点，分享自己的经验。

**教学评价**：

*观察学生在课堂活动中的表现，了解他们对爱心传递的理解程度。

*通过课后作业或实践活动，评估学生将所学知识运用到实际生活中的能力。六、知识点梳理1.爱心的传递者定义：爱心传递者是指那些能够关心他人、帮助他人、尊重他人，并通过实际行动传递正能量的人。

2.爱心传递的重要性：

-体现个人价值：通过传递爱心，展现个人的善良和责任感。

-促进社会和谐：爱心传递有助于减少社会矛盾，增强社会凝聚力。

-培养良好品德：爱心传递有助于培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

3.爱心传递的方法：

-关心他人：关注他人的需求和感受，关心他人的生活。

-帮助他人：在他人遇到困难时，主动伸出援手，提供帮助。

-尊重他人：尊重他人的意愿和选择，维护他人的尊严。

4.爱心传递的实践：

-参与志愿服务：参与社区、学校等组织的志愿服务活动，帮助有需要的人。

-关爱弱势群体：关注弱势群体，如老人、儿童、残疾人等，给予他们关爱和帮助。

-爱心传递活动：组织或参与爱心传递活动，如捐书、捐款等。

5.爱心传递的技巧：

-倾听：认真倾听他人的需求和感受，理解他人的立场。

-沟通：用友善、尊重的语言与他人交流，表达自己的想法和感受。

-共情：设身处地地感受他人的情绪，体会他人的痛苦和快乐。

6.爱心传递的道德规范：

-尊重他人：尊重他人的意愿和选择，维护他人的尊严。

-宽容他人：对他人犯错误时，给予宽容和理解。

-公正无私：在帮助他人时，做到公正无私，不图回报。

7.爱心传递的意义：

-传递正能量：将爱心传递给他人，让他人感受到温暖和希望。

-激发他人潜能：通过传递爱心，激发他人的潜能，帮助他人成长。

-传承美德：将爱心传递给下一代，传承中华民族的传统美德。

8.爱心传递的挑战：

-社会冷漠：部分人在面对他人求助时，可能表现出冷漠。

-个人能力有限：在帮助他人时，可能因为个人能力有限而无法满足他人的需求。

-心理压力：在传递爱心过程中，可能会遇到他人的误解和质疑。

9.爱心传递的未来：

-提高社会整体道德水平：通过爱心传递，提高社会整体道德水平。

-构建和谐社会：爱心传递有助于构建和谐的社会氛围。

-培养一代有责任感的人：通过爱心传递，培养一代有责任感、有担当的人。七、板书设计①爱心传递者定义

-关心他人

-帮助他人

-尊重他人

②爱心传递的重要性

-个人价值体现

-社会和谐促进

-良好品德培养

③爱心传递的方法

-参与志愿服务

-关爱弱势群体

-爱心传递活动

④爱心传递的技巧

-倾听