7《上课了好好学》第二课时（说课稿）- 一年级道德与法治上册统编版·2024

7《上课了，好好学》第二课时（说课稿）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)一、教学内容

本节课内容选自一年级道德与法治上册（统编版·2024）第二课时《上课了，好好学》。主要包括：1.了解上课的基本要求，如按时到校、准备学习用品等；2.学习课堂纪律，包括专心听讲、积极参与、认真完成作业等；3.培养良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。通过本节课的学习，使学生初步养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和学习习惯。通过学习，学生能够树立正确的学习态度，养成按时到校、专心听讲、积极参与等良好习惯，增强规则意识，学会在集体中遵守纪律，为形成积极向上的学习氛围和良好的社会公民素养奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生刚开始接触系统性的学习，他们可能已经对学校生活有一定的了解，但对于上课的基本要求和学习纪律的认识还比较模糊。他们可能知道上学需要按时到校，但具体到如何准备、如何保持专注等方面，还需要进一步的指导。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习有一定的兴趣，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。他们的学习能力处于基础阶段，需要教师耐心引导和鼓励。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更适应听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在适应上课节奏和纪律方面可能会遇到困难，如难以集中注意力、不习惯集体学习的环境、不理解课堂纪律的重要性等。此外，由于年龄特点，他们在遵守规则和自我管理方面可能存在挑战，需要教师通过示范、游戏和故事等方式，帮助他们理解和内化这些规则。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级道德与法治上册（统编版·2024）教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及简短的视频片段，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置明确的座位安排，创建一个安静的学习区域，并在适当的位置展示与课程相关的图表和提示卡片。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于小学生上课的视频，引导学生观察并思考：视频中同学们是如何上课的？他们有哪些好的学习习惯？

2.提出问题：同学们，你们知道上课的基本要求是什么吗？你们自己平时是如何上课的？

3.学生回答：教师引导学生分享自己的上课经验，总结出上课的基本要求。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解上课的基本要求，学习课堂纪律，培养良好的学习习惯。

2.教学重点：课堂纪律、良好学习习惯的养成。

3.教学过程：

a.教师讲解上课的基本要求，如按时到校、准备学习用品等，用时5分钟。

b.教师讲解课堂纪律，包括专心听讲、积极参与、认真完成作业等，用时5分钟。

c.教师讲解良好学习习惯的养成，如课前预习、课后复习等，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.教学过程：

a.教师出示一些关于上课要求的图片，让学生判断哪些是正确的，哪些是错误的，用时2分钟。

b.教师出示一些关于课堂纪律的情景，让学生选择正确的做法，用时2分钟。

c.教师出示一些关于良好学习习惯的情景，让学生选择正确的做法，用时2分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对本节课内容的掌握程度。

2.教学过程：

a.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

b.学生回答，教师进行补充和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生的合作能力和沟通能力。

2.教学过程：

a.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：如何养成良好的学习习惯？如何遵守课堂纪律？

b.每组派代表分享讨论成果，其他组员补充。

c.教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的道德素养、法治意识和学习习惯。

2.教学过程：

a.教师引导学生思考：如何做一个遵守纪律、积极向上的学生？

b.学生分享自己的看法，教师进行点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教学目标：巩固本节课所学内容，布置课后作业。

2.教学过程：

a.教师总结本节课所学内容，强调重点。

b.布置课后作业：让学生记录自己一天的学习生活，思考如何养成良好的学习习惯。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对上课基本要求的认识得到提高：通过本节课的学习，学生能够明确上课的基本要求，如按时到校、准备学习用品、保持安静等，这有助于他们养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下坚实的基础。

2.学生对课堂纪律的理解更加深入：学生了解到课堂纪律的重要性，能够认识到专心听讲、积极参与、认真完成作业等是遵守课堂纪律的具体表现，从而在今后的学习中能够自觉遵守纪律，提高学习效率。

3.学生养成良好的学习习惯：通过学习课前预习、课后复习等方法，学生能够逐渐形成良好的学习习惯，这对他们的终身学习具有重要意义。

4.学生在课堂互动中提升沟通能力：在师生互动环节，学生通过小组讨论、分享交流等方式，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。

5.学生树立正确的学习态度：学生认识到学习是一个长期的过程，需要付出努力，从而树立起积极向上的学习态度，为今后的学习生活奠定良好的心理基础。

6.学生增强法治意识：通过学习本节课的内容，学生能够初步了解法律知识，认识到遵守法律法规的重要性，为将来成为遵纪守法的社会公民打下基础。

7.学生在解决问题中提高思维能力：在巩固练习环节，学生通过判断对错、选择正确做法等活动，提高了自己的思维能力，学会了分析问题和解决问题的方法。

8.学生在情感态度价值观方面得到提升：本节课的学习内容有助于培养学生热爱学习、尊敬师长、团结同学等良好品质，对他们的全面发展具有重要意义。七、板书设计

①本文重点知识点：

-上课的基本要求：按时到校、准备学习用品、保持安静等。

-课堂纪律：专心听讲、积极参与、认真完成作业等。

-良好学习习惯：课前预习、课后复习等。

②关键词：

-上课

-纪律

-习惯

-预习

-复习

③句子：

-“上课了，我们要按时到校，准备好学习用品。”

-“在课堂上，我们要专心听讲，积极参与讨论。”

-“良好的学习习惯可以帮助我们更好地掌握知识。”

-“课前预习可以让我们对即将学习的内容有初步的了解。”

-“课后复习可以巩固我们对知识的记忆。”八、教学反思与改进

教学结束后，我进行了以下反思与改进：

1.学生参与度反思：

在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对新知识的兴趣不够浓厚，或者是对讨论的话题不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地结合学生的生活实际，提出与他们息息相关的话题，激发他们的兴趣。

2.教学方法反思：

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于课堂纪律和良好学习习惯的理解还不够深入。为了更好地传达这些概念，我打算采用更加直观的教学方法，比如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟情境中体验和理解。

3.课堂纪律管理反思：

课堂纪律是保证教学顺利进行的重要环节。在教学过程中，我发现有学生在课堂上表现出注意力不集中的情况。为了改善这一点，我计划在课堂上设置更多的小组活动，让学生在互动中学习，同时通过正面激励和适当的纪律措施来维护课堂秩序。

4.学生个体差异反思：

每个学生的学习能力和接受程度不同，我在教学中没有充分考虑到这一点。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在课后进行个别辅导，针对学生的薄弱环节进行强化。

5.教学资源利用反思：

在使用多媒体资源时，我发现有些视频内容对学生来说过于复杂，影响了他们的理解。未来，我将更加精心选择教学资源，确保它们既能够吸引学生的注意力，又能够帮助他们更好地理解知识。

6.作业布置反思：

课后作业的布置对巩