Lesson 8 The pandas are playing football！单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson8Thepandasareplayingfootball！单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson8Thepandasareplayingfootball！单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册教材分析Lesson8Thepandasareplayingfootball！单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册。本单元以“动物运动”为主题，通过学习动物足球比赛，让学生了解不同动物的趣味性，并培养学生的观察能力和口语表达能力。内容丰富，贴近生活，符合五年级学生的认知水平和兴趣需求。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物足球比赛，学生将提升对英语语音、词汇和语法知识的运用能力；增强对西方文化中动物运动兴趣的理解和欣赏；培养观察、比较和推理的思维品质；同时，通过参与课堂活动和小组合作，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够听懂并模仿课文中的动物足球比赛的描述，掌握相关词汇和句型，如“playfootball”、“winthegame”、“goal”等。

-举例说明：教师通过图片展示和视频播放，引导学生观察并说出动物们在足球比赛中的动作和场景，如“thepandasarekickingtheball”或“Thetigerscoredagoal”。

2.教学难点

-难点内容：学生理解和运用“动词时态”的难点在于区分一般现在时和一般过去时，以及它们在描述连续动作和过去发生的事件时的不同用法。

-举例说明：在讲解“playfootball”和“Thepandasplayedfootball”时，教师需明确指出“play”在两种时态下的不同含义，并通过实际语境让学生感知时态的变化。例如，通过角色扮演，让学生分别用一般现在时和一般过去时描述相同的场景，从而加深对时态用法的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：动物足球比赛的图片、视频资料、相关的教学课件

-教学手段：实物教具（如小足球、动物玩偶）、卡片游戏、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物足球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢足球吗？有没有见过动物踢足球？”

-展示一些关于动物足球比赛的图片或视频片段，让学生初步感受动物足球的魅力或特点。

-简短介绍动物足球的基本概念，如“动物足球是一种模仿人类足球的比赛，由动物参与，具有一定的娱乐性和趣味性”，为接下来的学习打下基础。

2.动物足球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物足球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解动物足球的定义，包括其主要组成元素或结构，如“参赛动物、足球场、比赛规则”等。

-详细介绍动物足球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如“动物足球比赛中的裁判、观众、教练”等角色。

-通过实例或案例，如“大熊猫足球赛”或“狗类足球比赛”，让学生更好地理解动物足球的实际应用或作用。

3.动物足球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物足球的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物足球案例进行分析，如不同种类的动物参与的比赛、动物足球比赛的规则创新等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物足球的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对动物福利、动物运动兴趣培养的影响，以及如何通过动物足球促进人与动物的和谐共处。

-小组讨论：让学生分组讨论动物足球的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议，如“如何提高动物比赛的观赏性”、“如何确保动物比赛的公平性”等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物足球相关的主题进行深入讨论，如“动物足球比赛的规则制定”、“动物足球比赛的推广策略”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物足球的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物足球的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物足球的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调动物足球在促进动物福利、培养动物运动兴趣、增进人与动物关系等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物足球。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物足球的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中观看动物足球比赛，分享自己的观察和感受。

7.课后拓展活动（可选）

目标：延伸学习内容，提高学生的实践能力。

过程：

-组织学生进行一次小型动物足球比赛，让学生亲身体验动物足球的魅力。

-鼓励学生参与动物保护活动，了解动物福利的重要性。

-引导学生思考如何将动物足球与环保、动物保护等主题相结合，提出创意项目或活动。学生学习效果学生学习效果

在完成本单元的教学后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用与动物足球相关的词汇，如“pandas”、“football”、“goal”等。

-学生能够正确运用一般现在时和一般过去时描述动物足球比赛，提高语法运用能力。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力，能够在真实语境中运用英语进行交流。

2.文化意识增强

-学生了解了西方文化中动物运动的趣味性和普及程度，拓宽了文化视野。

-学生认识到动物保护的重要性，增强了尊重动物和保护环境的意识。

3.思维品质培养

-学生在分析动物足球案例时，培养了观察、比较和推理的思维品质。

-通过小组讨论，学生学会了从不同角度思考问题，提高了创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习，掌握了查找相关资料、整理信息、总结归纳的方法。

-学生在课后拓展活动中，能够将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

5.情感态度发展

-学生对动物足球产生了浓厚的兴趣，激发了学习英语的热情。

-学生在参与课堂活动和小组合作中，培养了团队精神和合作意识。

6.综合素养提升

-学生在英语学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生通过参与实践活动，提高了跨文化交际能力和社会责任感。板书设计①本文重点知识点

-动物足球比赛的基本概念

-参与动物足球比赛的动物种类

-动物足球比赛的基本规则

-动物足球比赛中的常用词汇和句型

②关键词汇

-football（足球）

-panda（熊猫）

-goal（进球）

-win（赢得）

-play（玩，踢球）

-score（得分）

-player（球员）

-coach（教练）

-referee（裁判）

③重点句型

-Thepandasareplayingfootball.

-Thetigerscoredagoal.

-Theteamwonthegame.

-Theyarehavingfunplayingfootball.教学反思与总结在今天的英语课上，我们一起学习了动物足球比赛，这个话题既有趣又贴近生活，学生的参与度很高。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的部分，我做得还不错。通过提问和展示图片、视频，学生很快就对动物足球产生了兴趣。我看到他们的眼神中充满了好奇和期待，这让我感到很欣慰。但是，我注意到有些学生对于动物足球的了解并不太多，所以我在介绍基本概念时，尽量用简单易懂的语言，并结合图片和视频，帮助他们更好地理解。

在教学过程中，我重点讲解了与动物足球相关的词汇和句型，比如“playfootball”、“scoreagoal”等。我发现，学生们在模仿和运用这些句型时，表现得相当积极。不过，也有个别学生在语法上存在一些问题，比如时态的混淆。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解语法知识，并且通过更多的练习来巩固。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的动物足球比赛案例，让学生们分组讨论。这个环节的效果非常好，学生们不仅积极参与，还提出了很多有创意的想法。通过这个活动，他们不仅加深了对动物足球的理解，还提高了合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示环节，学生们表现得非常自信。他们能够流利地用英语介绍自己的讨论成果，这让我感到非常高兴。但是，我也发现一些学生在表达时存在词汇量不足的问题。因此，我决定在接下来的教学中，增加词汇积累的环节，帮助学生扩大词汇量。

在课堂小结时，我简要回顾了今天的学习内容，并强调了动物足球的重要性。我发现，学生们对于动物保护有了更深的认识，这让我感到很欣慰。同时，我也布置了课后作业，让学生撰写关于动物足球的短文或报告，以此来巩固所学知识。

反思今天的课堂，我觉得自己在以下几个方面做得比较好：

1.注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的合作能力和表达能力。

3.注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.部分学生的语