4藏戏（说课稿）-2024-2025学年语文六年级下册统编版

4藏戏（说课稿）-2024-2025学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：藏戏

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认知和理解。

2.提升学生的审美鉴赏能力，感受藏戏的艺术魅力。

3.增强学生的文化自信，激发对民族民间艺术的兴趣。

4.培养学生语言表达和合作探究的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握藏戏的基本概念和艺术特点。

-理解藏戏的历史背景和文化意义。

-学习藏戏中的经典剧目和代表性人物。

2.教学难点：

-难点一：藏戏的表演形式和服饰道具的特点。例如，学生可能难以理解藏戏中面具的象征意义和服饰的象征色彩。

-难点二：藏戏的唱腔和音乐特点。例如，学生可能对藏戏独特的唱腔旋律和节奏感到陌生，难以把握其音乐风格。

-难点三：藏戏的文化内涵和审美价值。例如，学生可能难以理解藏戏中所蕴含的宗教信仰和道德观念。

-难点四：藏戏与藏族人民生活的关系。例如，学生可能难以理解藏戏如何反映藏族人民的生活习俗和情感表达。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以通过以下方法：

-通过图片、视频等多媒体手段直观展示藏戏的表演形式和服饰道具。

-结合音乐欣赏，让学生感受藏戏的音乐特色，并通过比较分析，引导学生理解其音乐风格。

-通过讲解和讨论，帮助学生理解藏戏的文化内涵和审美价值。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生体验藏戏与藏族人民生活的联系。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、视频播放设备

-课程平台：学校网络教学平台、语文课程资源库

-信息化资源：藏戏相关图片、视频资料、音频资料、网络文章

-教学手段：PPT课件、教学挂图、实物教具（如藏戏面具、服饰样本）五、教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进神秘的藏戏世界，探索这一独特的民族艺术形式。请同学们回忆一下，你们对藏戏有哪些了解？有没有看过藏戏的表演？

【新课导入】

（学生分享自己对藏戏的了解）

同学们，今天我们要学习的是《藏戏》这一课。在上课之前，请大家先阅读课文，思考以下问题：

1.藏戏是什么？

2.藏戏的特点有哪些？

3.藏戏与藏族文化有何关系？

【课堂活动一：自主学习】

同学们，接下来请你们自主阅读课文，结合课前思考的问题，找出课文的重点内容。阅读完毕后，请将你们的发现记录在笔记本上。

（学生自主阅读课文，教师巡视指导）

【课堂活动二：小组讨论】

现在，请大家以小组为单位，将你们刚才记录的重点内容进行讨论，看看你们能否得出更深入的结论。

（学生小组讨论，教师巡视指导）

【课堂活动三：展示分享】

同学们，现在请每个小组派代表上台，向大家展示你们的讨论成果。

（小组代表上台展示，教师点评）

【课堂活动四：探究课文主旨】

同学们，通过刚才的学习和讨论，我们了解到藏戏是一种独特的民族艺术形式。那么，课文的作者想要告诉我们什么呢？让我们一起深入探究课文的主旨。

1.作者为什么选择介绍藏戏？

-通过介绍藏戏，让读者了解藏族文化。

-藏戏具有独特的艺术魅力，值得推广和传承。

2.课文中哪些内容体现了藏戏的特点？

-藏戏的表演形式、唱腔、服饰道具等。

3.藏戏与藏族文化有何关系？

-藏戏是藏族文化的重要组成部分，反映了藏族人民的生活习俗和信仰观念。

【课堂活动五：总结升华】

同学们，今天我们学习了《藏戏》这一课，了解了藏戏的基本概念、艺术特点以及与藏族文化的关系。希望大家能够通过今天的学习，对藏戏有更深入的了解，并激发对民族民间艺术的兴趣。

【课堂小结】

今天我们学习了《藏戏》这一课，掌握了藏戏的基本概念、艺术特点以及与藏族文化的关系。以下是对本节课的总结：

1.藏戏是一种独特的民族艺术形式，具有丰富的文化内涵。

2.藏戏的表演形式、唱腔、服饰道具等特点，使其成为我国民间艺术的瑰宝。

3.藏戏与藏族文化密切相关，反映了藏族人民的生活习俗和信仰观念。

【课后作业】

1.请同学们课后收集有关藏戏的资料，了解藏戏的历史和传承情况。

2.尝试创作一篇关于藏戏的短文，表达你对藏戏的理解和感受。

【教学反思】六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《藏戏的故事》：这本书详细介绍了藏戏的历史、艺术特点、著名剧目和表演技巧，适合学生深入了解藏戏的背景知识。

-《藏族民间艺术》：这本书收录了藏族民间艺术的各个方面，包括音乐、舞蹈、绘画等，可以帮助学生全面了解藏族文化的丰富内涵。

-《藏地风情》：一本关于藏族地区风土人情的书籍，通过生动的文字和图片，让学生感受藏族人民的日常生活和文化特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看藏戏表演视频：引导学生利用网络资源或学校图书馆资源，观看藏戏的表演视频，体验藏戏的现场氛围，感受其艺术魅力。

-参观民族文化展览：鼓励学生参加学校或社区组织的民族文化展览活动，实地了解藏戏和其他藏族艺术形式。

-组织小组讨论：让学生以小组为单位，讨论藏戏在现代社会中的传承与发展，探讨如何让这一传统艺术形式焕发新的活力。

-创作相关作品：鼓励学生发挥想象力，创作与藏戏相关的绘画、诗歌或音乐作品，表达对藏戏的理解和热爱。

-开展调研活动：学生可以针对藏戏的历史、文化价值、表演技巧等方面进行调研，撰写调研报告，提升研究能力。

3.设计实践活动：

-组织学生参观藏戏博物馆或相关展览，实地感受藏戏的魅力。

-邀请专业藏戏演员或专家来校进行讲座，让学生与专业人士近距离交流。

-学生自行组织小型藏戏表演活动，通过实践加深对藏戏的理解和体验。

-开展跨学科项目，如将藏戏与音乐、舞蹈、戏剧等其他艺术形式结合，创作新的艺术作品。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解藏戏时，我尝试通过多媒体展示藏戏的舞台背景、服饰道具等，让学生身临其境地感受藏戏的魅力，这种情境教学方式受到了学生的欢迎。

2.引入互动环节：在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生在参与中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对藏戏的了解有限：由于藏戏是一种地方性较强的艺术形式，部分学生对藏戏的了解不够深入，这影响了他们对藏戏的接受程度。

2.教学内容的深度不够：在讲解藏戏时，我可能过于注重表面的介绍，而忽视了深入挖掘藏戏的文化内涵和历史背景，这导致学生对藏戏的理解不够全面。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在今后的教学中，我将更加注重藏戏的文化内涵和历史背景，通过引入更多相关资料和案例，让学生对藏戏有更深入的了解。

2.拓展教学资源：我将积极寻找更多与藏戏相关的教学资源，如视频、图片、音频等，以便于学生在课堂上更好地感受和体验藏戏。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、个人展示等，