2024年八年级物理下册 第8章 第3节 摩擦力说课稿 （新版）新人教版

2024年八年级物理下册第8章第3节摩擦力说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自2024年八年级物理下册第8章第3节，主要讲解摩擦力的概念、分类及其影响因素。通过学习，学生将了解摩擦力的定义、摩擦力的方向、摩擦力的种类以及影响摩擦力大小的因素，为后续学习摩擦力的应用打下基础。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

2.培养学生的物理思维，使学生能运用控制变量法分析摩擦力的影响因素。

3.培养学生的科学态度与责任，引导学生认识到摩擦力在日常生活和生产中的应用价值。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级上册物理课程中已经学习了力的基本概念和力的作用效果，对力的三要素有一定的了解。此外，学生对简单机械和运动学的基本知识也有所接触，这为理解摩擦力的概念奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对实验操作和现象探究感兴趣。他们的认知能力逐渐增强，能够理解较为抽象的物理概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来理解物理现象，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和公式推导来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习摩擦力时可能会遇到以下困难：

-理解摩擦力的概念，区分静摩擦力和动摩擦力；

-掌握影响摩擦力大小的因素，并能正确运用控制变量法；

-将摩擦力的理论知识与实际生活场景相结合，理解摩擦力的应用价值。针对这些困难，教师需要通过直观教学、实验演示和实例分析等方法帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解摩擦力的基本概念和理论。

2.实验法：设计实验，让学生通过实际操作观察摩擦力的现象，增强对摩擦力的直观感受。

3.讨论法：引导学生围绕摩擦力的应用和影响因素进行讨论，培养批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用视频、动画等多媒体资源，直观展示摩擦力的产生和变化过程。

2.实验器材展示：展示摩擦力实验器材，让学生对实验过程有更清晰的认识。

3.互动平台：利用在线平台进行课堂互动，提高学生参与度和学习积极性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的摩擦现象，如走路、写字等，提问学生：“你们在生活中都遇到过哪些摩擦现象？你们知道摩擦力是什么吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的力的概念，以及力的三要素，为摩擦力的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先讲解摩擦力的概念，阐述摩擦力是两个相互接触的物体在发生或即将发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

-举例说明：通过生活中的实例，如鞋底与地面、刹车片与刹车盘等，让学生理解摩擦力的存在和作用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据实例分析摩擦力的产生条件和影响因素，并总结出摩擦力的种类。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生进行分组实验，探究摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

-教师指导：观察学生实验过程，及时给予指导和帮助，确保实验顺利进行。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解摩擦力的种类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

-举例说明：通过实例展示不同种类摩擦力的特点和应用场景。

-互动探究：引导学生分析实例中摩擦力的种类，并讨论如何利用摩擦力解决问题。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个利用摩擦力的生活小发明。

-教师指导：鼓励学生发挥创意，指导学生在设计过程中注意摩擦力的应用。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调摩擦力的概念、种类和影响因素。

-鼓励学生在生活中观察摩擦现象，提高对物理知识的运用能力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，巩固学生对摩擦力的理解和应用。

-要求学生完成一个小实验，观察不同物体之间的摩擦力，并记录实验结果。教学资源拓展1.拓展资源：

-摩擦力与运动的关系：介绍摩擦力如何影响物体的运动状态，包括启动、停止和改变运动方向。

-摩擦力的应用实例：探讨摩擦力在交通工具、机械装置和日常生活中的应用，如轮胎与地面的摩擦力、刹车系统的摩擦力等。

-摩擦力的计算：介绍摩擦力的计算方法，包括静摩擦力和动摩擦力的计算公式。

-摩擦力与接触面粗糙程度的关系：探讨不同材料接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关的科普书籍或物理教材，深入了解摩擦力的物理原理和应用。

-观看与摩擦力相关的科普视频，如科学实验、科普讲座等，通过视觉和听觉的结合，加深对摩擦力的理解。

-进行小实验，如用不同材料制作滚动摩擦和滑动摩擦的实验装置，通过实际操作观察摩擦力的变化。

-鼓励学生观察日常生活中的摩擦现象，如鞋子在不同地面的摩擦、不同材质的摩擦等，分析摩擦力的实际应用。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对摩擦力的理解和观察，通过交流激发思维，拓展知识面。

-设计一个关于摩擦力的创新项目，如制作一个高效的刹车系统模型，通过实际设计来加深对摩擦力知识的运用。

-阅读相关的物理科学史资料，了解摩擦力研究的历程和科学家们的研究成果，培养学生的科学探究精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：在讲解摩擦力的概念和原理时，穿插实验演示，让学生通过直观观察理解摩擦力的本质。

2.生活实例与物理知识相结合：通过生活中的实例引入摩擦力的学习，让学生感受到物理知识的应用价值，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对摩擦力概念的理解不够深入：部分学生在理解摩擦力的概念时存在困难，需要通过更生动的教学手段来加强理解。

2.实验操作过程中的安全问题：在实验教学中，部分学生可能忽视安全操作规程，存在安全隐患。

3.课堂互动不足：在课堂讨论环节，学生的参与度不够高，需要激发学生的主动性和积极性。

反思改进措施（三）

1.加强概念教学：通过制作多媒体课件，运用动画、图片等形式，直观展示摩擦力的产生过程，帮助学生更好地理解概念。

2.强化实验安全意识：在实验课前，详细讲解实验操作规程和安全注意事项，确保实验过程的安全。

3.激发学生参与课堂讨论：设计更具启发性的问题，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

4.利用小组合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论和实验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.课后跟踪辅导：对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们巩固知识，提高学习效果。

6.定期进行教学反思：在每节课结束后，及时反思教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学质量。

7.结合学科竞赛和实践活动，鼓励学生将所学知识应用于实际，提高学生的创新能力和实践能力。内容逻辑关系①摩擦力的概念

-知识点：摩擦力是两个相互接触的物体在发生或即将发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

-词：摩擦力、相互接触、相对运动、阻碍。

-句：摩擦力是物体接触面之间的一种力，它阻碍物体之间的相对运动。

②摩擦力的分类

-知识点：摩擦力分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

-词：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

-句：根据物体运动状态的不同，摩擦力可分为静摩擦力和动摩擦力，动摩擦力又分为滑动摩擦力和滚动摩擦力。

③影响摩擦力大小的因素

-知识点：摩擦力的大小受压力大小和接触面粗糙程度