9我的战友邱少云说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

9我的战友邱少云说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《我的战友邱少云》为切入点，通过讲述邱少云同志在抗美援朝战争中英勇牺牲的感人事迹，引导学生了解革命英雄的崇高精神，培养爱国主义情怀。教学内容与课本紧密相连，以文本为基础，结合图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标学情分析六年级学生正处于小学高年级阶段，他们的知识储备逐渐丰富，对历史人物的了解和兴趣也逐渐增强。在知识层面，学生对抗日战争和抗美援朝战争有一定的了解，但具体到邱少云这位英雄的事迹，可能了解不够深入。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字理解故事情节，但对于人物情感和心理活动的把握可能还有待提高。在素质方面，学生的爱国主义情感正在形成，但面对英雄事迹时，如何引导学生产生共鸣，激发他们的情感共鸣和道德思考，是本节课需要关注的重点。此外，学生的课堂参与度和合作学习能力也有待提高，需要通过互动式教学方式激发他们的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。因此，本节课将结合学生的认知水平和情感需求，通过多种教学手段，引导学生深入理解英雄精神，培养他们的爱国情怀和道德品质。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：语文教材配套教学资源库

3.信息化资源：邱少云相关历史图片、视频资料

4.教学手段：PPT课件、板书、情景模拟、小组讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示邱少云的英勇事迹图片，引导学生思考：“你们知道这位英雄吗？他为何如此英勇？”

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些关于英雄的故事？他们有哪些值得我们学习的品质？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解邱少云的事迹，包括他在抗美援朝战争中的英勇表现和牺牲精神。

-举例说明：通过讲述邱少云在烈火中坚持不动，最终壮烈牺牲的故事，让学生感受英雄的伟大。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的英雄事迹，并讨论英雄精神在当代的意义。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-引导学生思考：英雄精神在现实生活中有哪些体现？我们应该如何学习英雄的品质？

-通过观看相关视频资料，让学生更直观地感受英雄的英勇事迹。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，创作一幅关于邱少云的漫画或绘画作品，表达对英雄的敬意。

-教师指导：巡回指导，给予学生创作上的建议和鼓励。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-引导学生回顾本节课所学内容，总结邱少云的英雄事迹和英雄精神。

-分享学生的绘画作品，让学生讲解自己的创作思路和感受。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：以小组为单位，撰写一篇关于邱少云的短文，表达自己对英雄的敬意和感悟。

-教师指导：给予学生写作上的指导，如如何运用恰当的词汇和句式。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调英雄精神的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行英雄的品质，成为有责任、有担当的人。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：阅读《我的战友邱少云》的相关资料，撰写一篇读后感，分享自己对英雄的理解和感悟。

-提醒学生注意作业的完成质量，下节课进行交流分享。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述邱少云的英雄事迹，了解他在抗美援朝战争中的英勇表现和牺牲精神。

-学生能够识别和区分英雄的品质，如忠诚、勇敢、坚定等，并理解这些品质在历史和现实中的重要性。

2.能力提升：

-阅读理解能力：学生在阅读课文和相关资料后，能够提取关键信息，理解文章的主旨和情感。

-情感共鸣能力：学生通过学习邱少云的事迹，能够产生情感共鸣，对英雄的牺牲和奉献表示敬意。

-写作表达能力：学生在课后作业中，能够运用所学知识，撰写读后感，表达自己的思考和感悟。

3.思维发展：

-逻辑思维能力：学生在分析英雄事迹时，能够运用逻辑思维，从多个角度理解事件的本质。

-创新思维能力：通过小组讨论和创作活动，学生能够发挥创意，将英雄精神融入自己的作品中。

4.道德素质：

-爱国主义情感：学生通过学习英雄事迹，增强了对祖国的热爱和对和平的向往。

-道德观念：学生能够认识到英雄的品质是社会主义核心价值观的体现，从而树立正确的道德观念。

-社会责任感：学生意识到自己作为新时代的青少年，应该学习英雄的精神，承担起社会责任。

5.行为习惯：

-自律能力：学生在学习英雄事迹的过程中，能够自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯。

-团队合作能力：通过小组活动和讨论，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

6.综合素养：

-文化素养：学生通过学习历史人物，增加了对国家历史文化的了解，提升了文化素养。

-心理素质：学生在面对困难和挑战时，能够以英雄为榜样，增强心理承受能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲述邱少云的英雄事迹时，可以尝试创设情景，让学生身临其境地感受战争的残酷和英雄的英勇，增强教学效果。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂的生动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，影响了课堂氛围。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

3.课外拓展不足：课程内容主要集中在课堂上，课外拓展活动较少，不利于学生深入理解和应用所学知识。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过分组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和参与度。

2.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，可以引入学生自评、互评等方式，全面评价学生的情感态度和价值观。

3.加强课外拓展活动：组织学生参观历史博物馆、观看相关纪录片等，让学生在课外拓展活动中加深对英雄事迹的理解，并将所学知识应用于实际生活。同时，鼓励学生撰写观后感，分享自己的感悟和体会。板书设计①邱少云简介

-姓名：邱少云

-职务：中国人民志愿军战士

-事迹：在抗美援朝战争中，为保护战友和战斗物资，坚守阵地，直至壮烈牺牲

②英勇事迹

-烈火中的坚守：邱少云在烈火中坚持不动，忍受剧痛，最终壮烈牺牲

-革命英雄：邱少云的英勇事迹体现了革命英雄主义精神

③英雄品质

-忠诚：对党、对人民、对革命事业的忠诚

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