山东省潍坊市2023-2024学年高二年级上册期中考试语文试题 （原卷版）

2023-2024学年度上学期期中质量监测

高二语文

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写

在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在接下来的几分钟里，我想和大家分享我的点滴思考。

一、关于科幻之“核”。科幻首先必有科学之核，否则很难称之为“科学幻想”。非常重要的是，在拥有

科学之核的同时，更应该有文化之核，最终通向生命之核。科学之核一文化之核一生命之核，在某种

意义上，科幻文学以此对所有文学寻找“硬核”起到了赋能、引领的作用。

二、关于科幻之“魅”。它不仅是以科技为依凭的想象，更是对生命的探照。在科幻世界里，未来跟历

史一样，并非只有失范失措，我们仍有能力参与塑造。我们看到关于生命及其处境的无数可能性；我们感

知人类面对宇宙的浩瀚和时间的流转、面对新科技新难题带来的挑战，既有恐惧、疑虑，也有渴望、憧

憬。那些如万物灵机、宇宙玄妙的情态和诗性，正是科幻的魅性所在一给生命以超能之力，给智能以正

义之心，它让我们不再一味盘桓于一时一地，而是有深度、有向度、有态度地化合积淀，并自信、自主、

自然地朝向未来勇毅前行。

三、关于科幻之“实”。在过去的几十年间，以前存在于科幻文学和科幻影像里的场景，果真成了现实

世界中的一幕幕，甚至成为人类新的生活方式。但科幻的价值功能岂止于“变现”，科幻的本质是关照未来

机体与关心哲学本体、关涉历史整体的“三体”创作。优秀的科幻作家们，你们不仅是在幻想，更是在思

想；你们不单是在寻找和展示想象力，更是在表达人类命运的自我体认和生命之光所可能达到的射程。而

一切超前的去处都来自深厚的来处，你们是令人尊敬的最具有历史心和现实感的沉思者和创造者。

四、关于科幻之“属”。科幻文学，已经不再可能是类型文学，它是现实主义、浪漫主义、现代主义以

及许多创作方法的集约者，它是人类文明的辉煌存续和待解问题不断结晶又无限生成的状态承载者、势

能探求者和秩序追索者一它是我们所需要的审美共同体，是属于文学的真切立体的开新原创天团。它是

时代光谱，它是心灵叠影，它是深情容器，它是精神担当。它正在成为我们这个时代和未来更广大更长久

的时空史诗中的文学正典。

（摘编自施战军《属于文学正典的科幻一在成都世界科幻大会•“未来之选”发布会上的致辞》）

材料二：

贾煜：您在前面提到，只要有一个非常好的科幻构思，一部小说特别是短篇科幻就成功了一半。那

么，您认为怎样才算好的科幻构思呢?

王晋康：科幻与主流文学作品最显著的区别就在这里。所谓科幻构思，就是立足于科学的一种小说设

定，比如《流浪地球》中的“用地球大炮的反推力驱使地球在太空中流浪”。什么是好的科幻构思？我认为

有几个判别标准：首先，它应该具有新颖性，具有前无古人的独创性，科学内涵具有冲击力，科学的逻辑

推理和构思能够自洽；其次，它和故事应该有内在的逻辑联系，对故事情节的发展有内在的推动力；最

后，科幻构思最好有一个坚实的科学内核，能符合科学意义上的正确。这里所谓的“科学意义上的正确”，

是指它能够存活于现代科学体系之中，符合公认的科学知识和科学的逻辑方法，不会被现代科学所证伪，

但不能保证它能被证实。换一个说法：科幻文学是以世界的统一性为前提的神话故事，是建立在为所有人

接受的某种合理性的基础之上。

说到底，科幻是文学而不是科学。所以第三点要求就过高了。但如果能做到这一点，作品就会更厚

重，更耐咀嚼，更能带给读者思想上的冲击。

（摘编自王晋康、贾煜《王晋康：科幻创作是站在科学巨人的肩膀上》）

材料三：

在当前的类型融合叙事中，最流行、最值得讨论的或许是科幻叙事与现实主义写作的融合。文学界已

出现未来现实主义、科技现实主义、科幻未来主义以及“纯文学科幻”等表述，这些概念既来自传统的纯文

学写作者，也来自科幻小说家。他们都想借科幻叙事展开想象，用一个更具未来感的故事揭示当前世界的

问题。他们通过科幻作品所想象的未来，会与自己作为个人的未来命运有关系吗？用科幻虚构出宏大、浪

漫的未来，比照出现实世界中迷茫的个体，既有现实批评，也有技术反思。科幻作家昼温的《偷走人生的

少女》就整体而言是传统的写实风格，作家很朴实地讲着未来的故事，想象了人可以通过高科技设备复制

他人的头脑思维时，我们将面临怎样的道德困境。还有更多的作家，都是借未来生活的可能性来揭示当前

现实的命题，或用反思科技的故事直面一些永恒的人性问题。

对于科幻叙事，杨庆祥曾有一个判断：“不能将科幻文学视作一种简单的类型文学，而应该视作为一

种‘普遍的体裁'正如小说曾经肩负了各种问题的探求而成为普遍的体裁一样，在当下的语境中，科幻文

学因为其本身的‘越界性’使得其最有可能变成综合性的文本。”把科幻文学视作一种“普遍的体裁”，对于早

期作为科普宣传文本的科幻文学而言可能不会成立，但对于今天科幻叙事和纯文学相互融合趋势下的科幻

文学而言，作为未来文学的“普遍体裁”完全有可能。

科幻叙事有着超强的越界能力，其文本综合能力将越来越突出。这不仅是当前中国小说创作的新现

象。最新译介的外国小说中，像麦克尤恩的《我这样的机器》、托马斯•品钦的《致命尖端》、星新一的

《人造美人》以及诺奖获得者石黑一雄的《克拉拉与太阳》、托卡尔丘克的《世界坟墓中的安娜•尹》等

等，这些小说也在用科幻的故事探索着未来人性的变异可能。这些当代重要作家最新的创作动态，将作为

一种世界文学新趋势的外部力量，影响着中国作家的类型融合选择。

（摘编自唐诗人《文类共融：当代文学叙事艺术的新变》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.材料一中二1“科学之核”与材料二中的“科幻构思”两个词语的内涵相同。

B.“科幻的魅性”指科幻文学展现出的情态和诗性，它能激发人们探寻未来。

C.材料二中的“主流文学作品”在文中指除科幻文学作品外的其他文学作品。

D.“超强的越界能力”的“越界”是指科幻文学与小说等纯文学体裁的融合。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.施战军认为，其他文学应该像科幻文学那样，在创作时寻找到自己的“硬核”。

B.《流浪地球》之所以受到欢迎、获得成功，就是因为有一个非常好的科幻构思。

C.坚实的科学内核能增加科幻文学作品内容的厚度、阅读的深度与思想的冲击力。

D.未来现实主义等概念的提出，能显示出传统的纯文学写作者对科幻叙事的关注。

3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）

A.材料一中的“变现”使用的引号有表示特殊含义的作用，这种用法与材料三中的“普遍体裁”具有明

显的不同。

B.材料一最后一段多处运用排比，从多个角度对科幻文学的地位所属进行确认，同时增强了致辞的气势

与感染力。

C.材料二中的“首先”“其次”“最后”与材料一采用序数异曲同工，都使讲话内容层次更清晰，方便

听众听清。

D.材料三引述杨庆祥的判断与新译介的外国小说，都是为阐明科幻文学具有超强越界能力与文本综合能

力的原因。

4.对科幻作品中所写未来的作用，施战军与唐诗人的认识不同。请结合材料一与材料三简要说明。

5.如何创作出优秀的科幻文学作品？请结合材料概括出三条创作经验。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

寂静的雪野

杰克・伦敦

寂静的雪野上，有一种森严可怕的气氛。大自然有很多办法使人类相信人生有限——例如川流不息的

浪潮，猛烈的风暴，地震引起的震动——不过，最可怕、最让人失魂落魄的，还是这冷漠无情的寂静雪

野。什么动静也没有。

在荫蔽的坡底下，有一片密林，他们的路正从这里穿过。梅森弯下腰系鹿皮靴上松开了的带子，一辆

辆雪橇都停了下来。周围安静得出奇，只听见空中有一声微微的叹息一

其实，他们并没有真正听到这个声音，这不过是一种感觉。接着，一株大树，在长久的岁月和积雪的

重压之下，演出了生命悲剧中的最后一场戏。梅森听见了大树快倒下来的折裂声，正在打算跳开，不料他

还没有完全站直，树干已经打中了他的肩膀。

突然的危险，迅速的死亡——

马尔穆特・基德已经见得太多了！松树的针叶还在抖动，他就发出命令，投入行动中。那个印第安女

人,既没有昏倒，也没有无益地高声啼哭。她一听到基德的命令、立刻把全身

压在一根仓促做成的杠杆一端，来减轻树的压力,一面注意听她丈夫的呻吟，马尔穆特・基德于是用

斧头砍树。钢刃一砍进冻僵的树身，立即发出了清脆的响声，同时，随着斧声，还听得见这位樵夫费劲地

“呼！呼！”喘息。

最后，基德总算把这个不久以前还是个人的可怜东西，放在雪里了。但是比他的伙伴的痛苦更令人难

受的，是露丝脸上那种默默无言的悲伤，同她那交织着希望同绝望的问询眼光。在零下六十五度的气温

里，一个人只要在雪里多躺几分钟，就活不了的。于是他们立刻割下雪橇上的皮带，用皮褥子把不幸的梅

森裹好，放在树枝搭成的地铺上面，并在他面前升起一蓬火来。

梅森给树压得很惨，即使马马虎虎地检查一下也看得出。他的右臂、右腿跟背脊都断了；他的腿从屁

股以下全麻木了。只有偶尔的一声呻吟，说明他还活着。

没有希望，也没有办法。无情的黑夜慢慢地过去。

第二天早晨，受伤的人清醒过来了，马尔穆特・基德俯身过去，倾听着他那悄悄的细语。

“你还记得我们在塔纳纳见面的情形吗？如果算到下一次冰消雪化的时候，就是整整四年了。她是我

的好老婆，每逢遇到了困难，她总是跟我一块儿担当。你还记得那一回，她冒着像冰雹一样打在水面上的

枪林弹雨，穿过麋鹿角急流，把你同我从岩石上拉下来的情形吗？

“记得那回她怎么奔过流水，给我们带来消息的事吗？真的，她真是我的好老婆。我本来打算赚一点

儿钱，明年一块儿到‘外面’去——我跟露丝一现在已经太晚啦。”

“基德，我算是完啦，最多也拖不了两三天啦。你一定得继续往前走！你必须继续往前走！记着，这

是我的老婆，我的孩子！你不能再守在我旁边了——我是个快死的人，我请求你，赶紧上路吧。”

“让我等三天吧，”马尔穆特・基德恳求着，“你也许会好起来，可能会出现想不到的

事。”

“不行。”

“只等三天。”

“你必须赶紧走。”

“两天。”

“基德，这是为了我的老婆和我的孩子。你别再说了。”

“那么一天。”

“不行，不行！我一定要你……”

“只等一天。靠着这些干粮，我们会对付过去的，说不定我还会打到一只麋鹿哩。”

“不行……好吧，就是一天，一分钟也不能超过。还有，基德，别……别让我孤零零地在这儿等死。

只要一枪，扣一下扳机就行。你懂得的。想想看！想想看！我的亲骨肉，我今生可见不到他啦！”

“叫露丝过来，我要跟她告别。我要告诉她，叫她想想肚子里的孩子，不能等到我断气。如果我不跟

她说，也许她不肯跟你走。再会，老伙计，再会。”

马尔穆特•基德穿上皮外套，套上雪鞋，把来复枪夹在腋下，让那女人去轻轻哭她的男人，就走到树

林里去了。在北极一带的这种不幸的事，他不是没有遇见过，可是从来没有面对这样的难题。

五年来，他们肩并肩，在河上、路上、帐幕里、矿山里，一块儿面对着旷野、洪水同饥荒所造成的死

亡的威胁，结成了患难之交。他们之间的友谊真是太亲密了。可是现在，这种友谊要由他亲手割断了。

虽然他只祈求找到一只麋鹿，只要一只就够了，可是，所有的野兽似乎都离开了这一带，到了天黑的

时候，这个累得精疲力竭的男人，只好两手空空，心情沉重地朝帐幕慢慢走去。可是，狗的狂吠和露丝的

尖厉喊叫使他加快了脚步。

他一冲进宿营地就看见露丝正在一群狂吠的狗当中抡舞着斧头。那群狗正在一拥而上地抢夺干粮。他

立刻提着步枪，参加了这场战斗，于是，这出自然淘汰的老戏，就像在原始时代那样残酷地演起来了。步

枪同板斧以单调的规律性上下飞舞。那些灵活的狗，睁着发狂的眼睛，露出流着口涎的狗牙，飞快地扑来

躲去。接着，那群打败了的狗就爬到火堆旁边，舐着自己的伤口，不时对着星星，哀号着诉说它们的苦

难。

全部的干鞋鱼都给狗吞掉了，前面还有两百多英里荒野，只剩下五磅左右的面粉。

清晨，露丝瞧着他搭棚，这跟猎人储存兽肉，免得让狼同狗吃掉，有时搭的那种一样。

他把梅森身上的皮褥子裹好捆紧，把绳子的两头捆在弯倒的松树上。这样，只要用猎刀砍一下，就会

让松树松开，把他的身体弹到半空中去。

露丝顺从地接受了她丈夫的遗嘱。可怜的女人，她受的服从教育太深了。当时，她得到基德的允许，

才痛哭了一场，吻别了她的丈夫。

然后，基德领着她走到第一乘雪橇跟前，帮她套上雪鞋。她盲目地、本能地握着雪橇舵杆和狗鞭，吆

喝一声，就赶狗上路了。后来，等到早已看不见露丝的影子了，他还蹲在火堆旁边，等待着，祷告着，希

望他的伙伴早点儿断气。

一小时过去了---两小时-----

可是梅森仍旧没有死。到了正午，太阳在南方地平线下，连边儿也不露，只把一片火红的光照在天空

里，表示了一下意思，就很快地收敛了。马尔穆特・基德惊醒了，拖着脚步走到他的伙伴旁边。他向周围

扫了一眼。寂静的雪野好像在嘲笑他，他不禁毛发悚然。尖厉的枪声一响，梅森就给弹到他的空中坟墓里

去了；马尔穆特・基德于是鞭打得那些狗疯狂地奔腾起来，在雪野上飞驰而去。

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.基德他们听见的“空中有一声微微的叹息”只不过是“一种感觉”，写出三人在寂静的雪野中，因内

心极度恐惧而出现幻觉。

B.基德凭借丰富的雪野生活经验为梅森建造空中坟墓，是想尽可能避免梅森被野兽吃掉，以维护好友最

后的尊严。

C.狗疯狂抢夺干粮，与人产生激烈的冲突，可看出极度饥饿的狗群也对他们形成了威胁，写出了当时生

存环境的残酷。

D.基德希望梅森“早点儿断气”，是无法带他走出这片雪野的无奈选择，也是不想让他孤零零等死或亲

手打死挚友的善意祷告。

7.下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说第一段“什么动静也没有”一句，文字冷静、简短且独立成句，让读者立刻感受到寂静雪野的可

怕。

B.小说通过多次写人物的回忆，表现了三人共患难的深厚情义，既丰富了小说内容，也使情节发展自然

合理。

C.小说采用全知视角，既利于对三人艰难的求生经历进行冷静客观地叙述，也方便作者表达对人物精神

的赞美。

D.小说结尾写基德在雪野上飞驰而去，正如《老人与海》中写老人驾驶绑着只剩鱼骨的小船驶向海岸，

具有象征意味。

8.请结合下面两句中加点的词语，分析露丝在梅森受伤时和与梅森诀别时的不同表现。

（1）她一听到基德的命令，立刻把全身压在一根仓促做成的杠杆一端，来减轻树的压力。

（2）她盲目地、本能地握着雪橇舵杆和狗鞭，吆喝一声，就赶狗上路了。

9.有人评论本文说“爱使普通人成为超人”，请结合文章内容谈一谈你对这句话的理解。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

公孟子仪章甫，措笏，儒服，而以见子墨子，曰：“君子服然后行乎？其行然后服乎？”

子墨子曰：“行不在服。”公孟子曰：“何以知其然也？”子墨子曰：“昔者齐桓公高冠博带，金剑

木盾，以治其国，其国治。昔者越王勾践剪发文身，以治其国，其国治。此二君者，其服不同，其行犹一

也。翟以是知行之不服也。”公孟子曰：“善！请舍笏，易章甫，复见夫子，可乎？”子墨子曰：“请因

以相见也。若必将舍笏、易章甫，而后相见，然则行果在服也。”

子墨子与程子辩，称于孔子。程子曰：“非儒，何故称于孔子也？”子墨子曰：“是亦当而不可易者

也。今鸟闻热旱之忧则高，鱼闻热旱之忧则下，当此，虽禹汤为之谋，必不能易矣。鱼鸟可谓愚矣，禹汤

犹云因焉。今翟曾无称于孔子乎？”

告子谓子墨子曰：“我能治国为政。”子墨子曰：“政者，口言之，身必行之。今子口言之，而身不

行，是子之身乱也。子不能治子之身，恶能治国政？子姑防子之身乱之矣！”

（节选自《墨子・公孟》①）

材料二：

儒讥墨以上同、兼爱、上贤、明鬼。而孔子畏大人，居是邦不非其大夫，《春秋》讥专臣，不上同

哉？孔子泛爱亲仁，以博施济众为圣，不兼爱哉？孔子贤贤以四科进褒弟子疾殁世而名不称不上贤哉?孔

子祭如在，讥祭如不祭者，曰“我祭则受福”，不明鬼哉？

儒墨同是尧舜，同非桀纣，同修身正心以治天下国家，奚不相悦如是哉？余以为辩生于末学，各务售

其师之说，非二师之道本然也。

孔子必用墨子，墨子必用孔子；不相用，不足为孔、墨。

（韩愈《读〈墨子〉》）

【注】①《墨子・公孟》，本篇主要记录儒、墨两家激烈的争论。②上同：“上”同“尚”，尚同意

思是百姓要与君主同是非。“尚同”“兼爱”“尚贤”“明鬼”为《墨子》书中篇名。③祭如在：祭祀祖

先

时就要当祖先如在面前。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要加句读，请将加句读处的字母填写在答题卡的横线上。

孔子贤A贤B以四科C进D褒E弟子F疾殁世G而名不称H不上I贤哉

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.章甫，古代的一种礼帽，与“如会同，端章甫，愿为小相焉”中的“章甫”为同一物品。

B.易，文中为“改变”义，与李斯《谏逐客书》中“移风易俗”中的“易”意思相同。

C.以，介词，译为“用”，与《五石之瓠》中“客得之，以说吴王”的“以”用法和意义不同，

D.正，文中为“使……端正”，与《墨子•兼爱》中“故亏父而自利”的“亏”用法相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.墨子认为人的行为成就与其所穿的服饰没有必然的联系，并借用齐桓公和越王勾践的事例来证明自己

的观点。

B.墨子面对告子“我能治国为政”的说法，明确指出告子仅停留在口头，却不能亲自实行，不能治国为

政。

C.韩愈认为孔子同墨子一样也有尚同的思想，主要是因为孔子在《春秋》里讥消、批评那些专权的臣

子。

D.韩愈认为墨家会借用儒家的理论，儒家也会借用墨家的理论，两家相互融合，才成就了儒、墨两家的

思想。

13.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）余以为辩生于末学，各务售其师之说，非二师之道本然也。

（2）一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？（《〈论语〉十二章》）

14.材料一中哪两个事例可以作为材料二儒墨“不相悦”的佐证？请简要概括。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首古诗，完成下面小题。

暮过山村

贾岛

数里闻寒水，山家少四邻。

怪禽啼旷野，落日恐行人。

初月未终夕，边烽不过秦。

萧条桑柘外，烟火渐相亲。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联从听觉写起，然后转移到视觉，几笔就勾勒出了一幅萧索的山村远景图。

B.颔联以“落日”照应题目，描写了傍晚天地之间只闻怪禽啼号的旷野景色。

C.颈联通过写一轮初月、边地烽火等眼前夜景，营造出寂静、安谧的和平氛围。

D.诗人通过对山村景物的刻画，表现其由远渐近、直到进入山村的全部过程。

16.请结合诗歌具体内容分析诗人的心理变化过程。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）唐太宗李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，由此可以想到《〈论语〉十二章》中的

“，”两句。

（2）晏殊的“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”，写女子对明月的埋怨。《春江花月夜》中

“,”两句与此类似，也写女子埋怨明月，想要赶走月光。

（3）古诗词中诗人常借黑发变白这一现象抒发情感，李白在《将进酒》中用“”表达对

时光流逝之快的感慨，苏轼《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中用“”写妻子死后，自

己未老先衰。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

眼睛的发育状态可分三种：远视、正视和近视。绝大部分新生儿都是远视，随着年龄的增长，新生儿

眼球由小变大，眼轴逐渐增长，A,该过程就是“正视化”。而现在比较常见的是，由于受电

子产品等的影响，部分青少年的眼轴增长速度过快，成为近视。近视防控已成为青少年及家长们非常关心

的问题。

①根据调查显示，部分儿童学龄前已经近视，②因而近视防控关口急需前移。③早期发现远视储备量

不足，④是能否将防控关口前移的关键。⑤正视化前的远视大多为生理性远视，是一种“远视储备”，⑥

可理解为“对抗”发展为近视的“缓冲区”。⑦远视储备量不足，就有可能较早近视。⑧青少年近视患者

由于视力尚未发育完全，⑨医疗机构如果能及早发现并进行科学干预，⑩会让更多青少年近视患者摆脱近

视困扰。

然而，迄今为止，没有任何一种技术能够治愈或者逆转近视。任何宣称能够逆转近视、回缩眼轴的治

疗方式，均涉嫌夸大和虚假宣传。因此，近视防控B,而是要坚持防治结合。青少年要加强户外活

动，减少近距