Module4 Unit 2 In the Zoo（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Module4Unit2IntheZoo（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module4Unit2IntheZoo

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年9月20日星期四第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。通过学习动物名称和描述，学生能够增强对英语语音、语调的感知和模仿，提升语言表达和交流能力。同时，通过观察动物园图片，激发学生观察力和想象力，培养他们的跨文化交流意识和能力。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握动物名词的英语表达，如“elephant”、“tiger”、“panda”等，并能正确拼读。

②学会使用“Isee...”句型描述动物园中的动物，并能结合图片进行简单的描述。

③能够运用已学的动物名词进行简单的对话，如询问对方看到什么动物。

2.教学难点

①动物名词的发音和拼写规则，特别是那些在汉语中发音相近但拼写不同的单词。

②在实际语境中运用“Isee...”句型进行描述，需要学生能够灵活运用词汇和句型。

③通过图片进行观察和描述，要求学生具备一定的观察能力和想象力，能够准确表达所看到的动物特征。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响设备

-课程平台：牛津上海版英语一年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：动物园主题的图片和视频资料、动物名称的音标和发音示范

-教学手段：实物教具（动物模型或图片）、互动游戏、角色扮演活动教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放动物园的图片或视频，引导学生观察并描述图片中的动物。

2.提问：“你们喜欢去动物园吗？你们在动物园里看到了哪些动物？”

3.引导学生用英语回答，复习已学的动物名词。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.介绍动物名称和图片，如“elephant”（大象）、“tiger”（老虎）、“panda”（熊猫）等。

2.教师示范动物名词的发音和拼写，学生跟读。

3.通过游戏或互动，让学生尝试用“Isee...”句型描述动物，如“Iseeanelephant”。

4.引导学生观察动物园图片，描述图片中的动物，如“Lookatthepanda.Itiscute.”

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习，每组学生选择一张动物园图片，用“Isee...”句型进行描述。

2.教师随机抽查，邀请学生上台展示。

3.学生互相纠正发音和句子结构，教师点评并给予反馈。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“Doyoulikegoingtothezoo?Whatanimalsdoyouseeinthezoo?”

2.学生用英语回答，教师点评并纠正发音和语法错误。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师出示动物模型或图片，让学生猜动物名称。

2.学生用英语描述动物特征，如“Lookattheelephant.Ithasabignoseandlongears.”

3.教师提问：“What’sthis?”，学生回答并指出动物名称。

（六）角色扮演（用时5分钟）

1.分组进行角色扮演，每组学生扮演动物园导游，向其他组介绍动物园中的动物。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（七）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动物名词的发音和拼写。

2.提问：“Whathaveyoulearnedtoday?”，学生回答。

3.布置课后作业，让学生用“Isee...”句型描述家里养的宠物。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，通过多种教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力和观察力。教学过程中注重双边互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握动物名词的英语表达，如“elephant”、“tiger”、“panda”等，并能正确拼读。学生在实际语境中运用“Isee...”句型描述动物园中的动物，提升语言表达和交流能力。

2.语音语调感知：学生在跟读和模仿动物名词的发音过程中，增强了英语语音、语调的感知能力，为后续学习英语语音打下基础。

3.观察力和想象力：通过观察动物园图片，学生能够培养观察能力和想象力，能够准确描述所看到的动物特征。

4.跨文化交流意识：学生在学习过程中，了解不同国家的动物园文化，增强跨文化交流意识。

5.团队合作能力：在小组练习和角色扮演环节，学生学会与他人合作，共同完成任务，提升团队合作能力。

6.主动学习意识：通过本节课的学习，学生能够认识到学习英语的重要性，激发主动学习的意识。

7.课堂参与度提高：在师生互动环节，学生积极参与，勇于表达，课堂参与度明显提高。

8.课后作业完成情况：学生在课后能够按照要求完成作业，巩固所学知识，提高学习效果。内容逻辑关系①知识点：

①动物名词的英语表达，如“elephant”、“tiger”、“panda”等。

②“Isee...”句型的运用，用于描述观察到的动物。

②词语：

①动物名词：elephant,tiger,panda,lion,monkey,giraffe,etc.

②描述性词汇：big,small,tall,short,cute,colorful,etc.

③句型：

①Iseeanelephant.（我看到一只大象。）

②Itisbig.（它很大。）

③Lookatthepanda.Itiscute.（看那只熊猫，它很可爱。）

②教学步骤：

①导入：通过动物园图片或视频激发兴趣。

②讲授：介绍动物名词和“Isee...”句型。

③练习：分