2024年秋期八年级英语下册 Unit 4 Dealing with Problems Lesson 11 Online Time说课稿 （新版）北师大版

2024年秋期八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson11OnlineTime说课稿（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024年秋期八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson11OnlineTime，本节课主要围绕网络时间展开，通过学习如何在线安排时间、处理问题，培养学生的时间管理能力和解决问题的能力。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，旨在提高学生的英语听说读写能力。二、核心素养目标1.培养学生的信息素养，通过学习在线时间管理，提高学生在网络环境中获取、评估和利用信息的能力。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过模拟在线交流情境，提升学生的跨文化沟通能力和跨文化理解力。

3.培养学生的自主学习能力，通过任务驱动和问题解决，激发学生自主探索和终身学习的兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和基本的听说读写能力。对于网络和时间的概念，学生可能有一定的了解，但具体到在线时间管理和网络交流的技巧，他们的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对网络交流有一定兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生擅长通过视觉学习，有的则更喜欢听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习在线时间管理时，学生可能会遇到如何合理安排网络时间与学习、生活平衡的问题。此外，对于网络交流技巧，学生可能面临如何表达清晰、避免误解的挑战。此外，由于网络环境的复杂性，学生可能需要面对网络信息筛选和隐私保护等方面的困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、耳机、互联网接入

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习平台

-信息化资源：在线英语学习网站、教育软件、相关视频和音频资料

-教学手段：PPT课件、图片、图表、角色扮演道具、任务卡、讨论指南五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们平时是如何安排网络时间的？”来引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的网络基本概念和英语表达，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍在线时间管理的概念，讲解如何设定目标、制定计划、监控进度和调整策略。

-举例说明：通过展示实际的网络时间管理案例，如日程安排、在线学习等，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的在线时间管理经验，并讨论如何改进。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍网络交流的基本礼仪和技巧，如礼貌用语、有效沟通、避免误解等。

-举例说明：通过角色扮演，模拟网络交流场景，让学生练习正确的交流方式。

-互动探究：组织小组讨论，让学生讨论在网络交流中可能遇到的问题及解决方法。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生完成相关的练习题，如填空、选择题和简答题，检验他们对知识的掌握。

-教师指导：在学生完成练习过程中，及时给予指导和帮助，确保他们理解并正确应用所学知识。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行在线时间管理模拟，每个小组设定一个网络任务，并制定时间管理计划。

-教师指导：观察学生分组活动，给予必要的指导，确保活动顺利进行。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在线时间管理和网络交流的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习和反思，提高自己的时间管理和沟通能力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据所学内容制定自己的在线时间管理计划，并记录一周内的执行情况。

-鼓励学生互相分享自己的计划，并在下一节课上进行展示和讨论。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生对在线时间管理的基本概念、原则和方法有了深入理解，能够运用所学知识制定个人时间管理计划，提高时间利用效率。

2.技能提升：学生在网络交流方面学会了基本的礼貌用语和沟通技巧，能够更有效地进行在线沟通，减少误解和冲突。

3.思维发展：通过讨论和实践，学生的批判性思维和问题解决能力得到了锻炼，能够从不同角度分析问题，提出合理的解决方案。

4.行为改变：学生开始反思自己的网络使用习惯，意识到合理安排网络时间的重要性，并尝试调整自己的行为，减少无谓的浪费时间。

5.自主学习：学生在课后能够自主学习和探究，通过查阅资料、实践应用等方式，进一步巩固所学知识，培养自主学习能力。

6.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力和社交技能。

7.信息技术素养：学生通过学习，提高了对信息技术的敏感度和应用能力，能够更好地适应信息化社会的需求。

8.心理素质：在学习过程中，学生面对困难和挑战时，学会了调整心态，增强自信心，提高了心理素质。七、教学反思教学反思

今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课是关于在线时间管理的，这个话题对于八年级的学生来说，既有现实意义，又能够帮助他们提升自我管理能力。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过提问的方式，让学生们谈谈自己是如何安排网络时间的，这样的互动让他们很快就投入到课堂中来。我发现，学生们对于网络时间的认识各有不同，有的能很好地管理，有的则经常陷入拖延。这个环节让我意识到，每个学生的起点都不一样，我们需要因材施教。

然后，在讲解新知的时候，我尽量用了一些实际的例子，比如用同学们自己学校的课程表来讲解如何设定目标和制定计划。我发现，这样学生们更容易理解。但是，我也发现有些学生对于时间管理的方法还是不太熟悉，这就需要在接下来的教学中，我得多加指导和练习。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论，分享自己的在线时间管理经验。这个环节我觉得挺有意义的，学生们在讨论中不仅学到了别人的方法，也学会了如何表达自己的观点。不过，我也发现，有些学生比较内向，不太敢发言。这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，让他们敢于表达。

巩固练习环节，我布置了一些练习题，让学生们动手实践。这个环节我觉得挺有效的，学生们在练习中能够巩固所学知识。但是，我也发现，有些学生对于某些题目不太理解，我在讲解答案的时候，需要更加耐心和细致。

第一，课堂互动非常重要。通过提问、讨论等方式，可以让学生们更加积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣。

第二，因材施教很重要。每个学生的起点不同，我们需要根据他们的实际情况来调整教学