2024年七年级生物下册 3.5.5神经系统的卫生保健说课稿 （新版）济南版

2024年七年级生物下册3.5.5神经系统的卫生保健说课稿（新版）济南版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“2024年七年级生物下册3.5.5神经系统的卫生保健”为主题，旨在让学生了解神经系统保健的重要性。通过结合课本内容，设计了一系列实践活动，引导学生关注自身健康，培养良好的生活习惯。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力，培养他们的自主学习能力。核心素养目标1.培养学生观察和思考生物现象的能力，提高学生分析神经系统结构与功能关系的意识。

2.培养学生关注自身健康，树立科学的生活方式和健康观念。

3.培养学生团队合作精神，通过小组讨论和实践活动，提升交流与协作能力。

4.增强学生科学探究意识，学会运用科学方法解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.神经系统的组成及功能：重点讲解神经系统的基本结构和各个部分的功能，帮助学生建立神经系统的整体概念。

2.神经系统的卫生保健：强调如何通过合理的生活习惯和运动来维护神经系统的健康。

难点：

1.神经传导的复杂性：理解神经信号传导的原理和过程，对初学者来说较为抽象。

2.保健措施的科学性：学生需要理解哪些行为有助于神经系统健康，哪些行为可能有害。

解决办法：

1.通过多媒体演示和模型展示，直观地呈现神经系统的结构和工作原理。

2.结合生活实例，让学生在实际情境中理解神经传导的过程。

3.设计实践活动，如神经传导实验，让学生动手操作，加深对保健措施的理解。

4.引导学生查阅资料，对比不同保健措施的效果，培养科学探究能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、模型展示台、显微镜等。

-课程平台：学校内部教学资源库、生物教学平台。

-信息化资源：神经系统结构图、神经传导动画、健康生活方式相关视频资料。

-教学手段：实物演示、多媒体教学软件、小组讨论、实践活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示神经系统相关的图片或视频，引导学生思考人体如何感知外部世界。

-回顾旧知：提问学生关于之前学习的骨骼系统、肌肉系统等知识，引导学生回顾人体运动的基本原理。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解神经系统的组成、神经元的结构和功能，以及神经传导的基本原理。

-举例说明：通过具体案例，如触觉、视觉等感官体验，帮助学生理解神经系统的功能。

-互动探究：分组讨论神经系统的保健方法，引导学生思考如何保护神经系统。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍神经系统常见的疾病及其预防措施，如脑卒中、癫痫等。

-举例说明：通过实际病例，让学生了解疾病的发生原因和预防方法。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟医生与患者之间的沟通，提高学生的沟通能力。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：讲解神经系统保健的具体方法，如合理膳食、适量运动、充足睡眠等。

-举例说明：通过实际案例，让学生了解不良生活习惯对神经系统的影响。

-互动探究：分组讨论如何制定适合自己的神经系统保健计划。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，如绘制神经系统结构图、设计保健方案等。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调神经系统的保健重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于神经系统保健的短文。

-鼓励学生在家庭中与父母分享所学知识，共同关注神经系统健康。

教学过程中，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保学生能够掌握本节课的知识点。同时，注重培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述神经系统的基本结构和功能，包括神经元、神经纤维、神经节等组成部分。

-学生了解神经传导的基本原理，包括兴奋的传递、神经递质的作用等。

-学生掌握神经系统常见疾病的类型及其预防措施，如脑卒中、癫痫等。

2.能力提升：

-学生通过实践活动，如绘制神经系统结构图，提高了观察能力和绘图技能。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了沟通能力和团队合作精神。

-学生在小组讨论和实验操作中，提升了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过学习神经系统的保健知识，培养了科学思维和批判性思维能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制定个人保健计划，提高自我保健意识。

-学生在探究活动中，学会了如何查阅资料、整理信息，提升了信息处理能力。

4.情感态度：

-学生对神经系统的保健有了更深入的认识，增强了关注自身健康的意识。

-学生在学习和实践过程中，培养了积极向上的学习态度和良好的生活习惯。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、互相帮助，提升了人际交往能力。

5.综合应用：

-学生能够将神经系统的知识应用于实际生活中，如合理饮食、适量运动、保证充足睡眠等。

-学生能够识别和避免可能导致神经系统疾病的不良生活习惯，提高自我保护能力。

-学生在家庭和学校中，能够主动宣传神经系统的保健知识，促进周围人的健康意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解神经系统的保健时，引入实际案例，如著名运动员的神经系统损伤案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，提高学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用多媒体技术展示神经系统的动态图像和视频，使抽象的知识更加直观，帮助学生更好地理解神经系统的结构和功能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对知识点的理解不够深入或者缺乏兴趣。

2.教学方式单一：过分依赖讲解和演示，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，增强学生的主体意识。

2.丰富教学方式：结合案例教学、项目式学习等方法，让学生在解决问题的过程中学习知识，提高学生的实践能力和创新思维。

3.完善评价体系：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、