2024年春七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section A说课稿 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA说课稿（新版）人教新目标版一、设计思路

本节课以“2024年春七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA”为主题，通过创设情境，引导学生运用所学知识进行对话练习，提高学生的口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际应用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。二、核心素养目标

培养学生英语核心素养，通过本节课的学习，学生能够提高语言理解能力和跨文化交流意识。学生在情境中运用英语进行日常交流，提升听、说、读、写技能，增强跨文化意识，学会尊重不同文化背景，同时培养解决问题的能力和合作精神。三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，学习英语的积极性较高。然而，由于刚接触英语学习不久，学生的英语基础参差不齐，部分学生对英语的语音、语调掌握不够准确，词汇量有限。在知识层面，学生对基本的英语问候、询问地点等日常用语有所了解，但缺乏在实际情境中运用这些知识的能力。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，写作能力尚未形成系统。素质方面，学生的英语学习习惯有待养成，如缺乏主动学习的意识、缺乏正确的学习方法和策略等。这些因素对课程学习有一定影响，本节课将针对学生的这些特点，设计生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音机、音响系统。

2.课程平台：人教新目标英语教材配套的教学平台或在线资源。

3.信息化资源：英语听力材料、视频短片、在线词典等网络资源。

4.教学手段：实物教具（如地图、图片）、PPT课件、角色扮演道具。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示城市地图，引导学生观察并讨论地图上的标志性建筑，如邮局、学校、医院等。

-提问：“Doyouknowwherethepostofficeis?”引导学生思考并猜测邮局的位置。

-引出本节课的主题：“Isthereapostofficenearhere?”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-播放一段关于寻找邮局的英语对话视频，让学生初步感知本节课的语言环境。

-通过PPT展示本节课的语法点：“Therebe”句型，结合图片和例句进行讲解。

-引导学生进行句型练习，如：“Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.”

-讲解并练习表示地点的常用词汇，如：near,behind,infrontof,nextto等。

-通过小组活动，让学生运用所学知识进行情景对话，如询问地点、指引方向等。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“寻找邮局”的情景游戏，将学生分成小组，每组分配一个起点和终点，要求学生在规定时间内找到邮局并完成对话。

-学生在游戏中巩固所学知识，提高实际运用能力。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固所学知识。

-要求学生回家后与家人用英语进行对话，如询问家庭成员的地点等。

-鼓励学生利用网络资源查找关于邮局的英语文章，拓宽知识面。六、知识点梳理

1.词汇

-postoffice：邮局

-near：靠近，附近

-here：这里

-therebe句型：表示存在

-behind：在...后面

-infrontof：在...前面

-nextto：在...旁边

-ontheleft/right：在左边/右边

-inthemiddle：在中间

-street：街道

-road：道路

-square：广场

-park：公园

2.句型

-Thereis/are+名词+主语。

-Istherea...?/Arethereany...?

-Yes,thereis/are./No,thereisn't/aren't.

-Canyoushowmethewayto...?

3.语法

-Therebe句型：用于表示某处存在某物或某人。

-一般疑问句：用于询问信息，结构为“Be动词/Therebe+主语+其他”。

-确认疑问句：用于确认信息，结构为“Be动词/Therebe+主语+其他？”。

4.功能句型

-用于询问地点：Whereis...?/Isthere...?

-用于回答地点：Itis/Theyare.../It's/They're...

-用于指路：Gostraightahead./Turnleft/right./Godown/upthestreet.

5.日常用语

-Excuseme,whereisthepostoffice?

-Isthereapostofficenearhere?

-Canyoushowmethewaytothepostoffice?

-It'sontheleft/rightsideofthestreet.

-It'snexttothebank.

6.文化背景

-了解邮局在人们生活中的作用，如邮寄信件、包裹等。

-了解不同国家邮局的分布和特点。

7.实用性

-学会询问和回答关于地点的问题。

-学会使用Therebe句型描述地点。

-学会使用功能句型进行日常交流。

-提高学生的跨文化交际能力。七、板书设计

①词汇

-重点单词：postoffice,near,here

-重点短语：Thereis/are+名词，Istherea...?/Arethereany...?

②句型

-重点句型：Thereis/are+名词+主语

-一般疑问句：Istherea...?/Arethereany...?

-确认疑问句：Yes,thereis/are./No,thereisn't/aren't.

③语法

-Therebe句型结构：Be动词/Therebe+主语+其他

-一般疑问句结构：Be动词/Therebe+主语+其他？

④功能句型

-询问地点：Whereis...?/Isthere...?

-回答地点：Itis/Theyare.../It's/They're...

-指路：Gostraightahead./Turnleft/right./Godown/upthestreet.

⑤日常用语

-Excuseme,whereisthepostoffice?

-Isthereapostofficenearhere?

-Canyoushowmethewaytothepostoffice?

-It'sontheleft/rightsideofthestreet.

-It'snexttothebank.八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我将更多地运用情境教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际对话中学习英语，提高他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片和PPT，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上较为沉默，缺乏积极参与课堂活动的主动性。

2.语法讲解过于机械：在讲解语法时，我可能过于依赖教材，讲解方式较为机械，未能充分结合学生的实际情况。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.优化语法讲解：在讲解语法时，我会结合实际例子，引导学生理解语法规则，并通过游戏和练习使语法学习更加