ie ue er 教学设计-统编版一年级语文上册

ie、üe、er教学设计教材内容：这节课的内容是复韵母ie、üe,特殊韵母er,整体认读音节ye、yue,配有一幅插图整体认读音节。复韵母ie、üe、er的发音是本课教学的重点，除了借助情境图学习发音，还可以借助学生平时熟悉的事物，帮助学生掌握3个复韵母的发音，如“椰树、月儿、耳朵”。提醒学生用摆口型的方法来分辨字形，只要把复韵母中第一个字母的读音。拼音书写：要提醒学生注意，音节中字母与字母的间隔要紧凑。教学目标：1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音，认清形。2.正确书写复韵母ie、üe，特殊韵母er。3.对学生进行爱国教育。教学重难点：1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音，认清形。1.正确书写复韵母ie、üe，特殊韵母er，整体认读音节ye、yue。教学准备：课件、卡片教学过程：一、复习旧知、游戏导入1.复习旧知。（出示卡片）教师出示卡片，学生认读卡片上的韵母，并说出韵母属于单韵母还是复韵母。2.导入课题。教师过渡：刚才我们在复习了6个单韵母和6个复韵母，今天我们和老师坐上飞机一起到祖国最南边的海南岛去玩一玩，再去认识拼音王国里的三个韵母ie、üe、er。（出示课件2）教师板书课题，（板书：汉语拼音）（设计意图：引导小学生通过旅游话题，在成功复习的基础上树立学习信心，提高孩子们的学习兴趣，为本节课的教学开一个好头。）二、图文结合，认读复韵母ieüe，特殊韵母er1.看图说话，教学复韵母ie（1）旅游出发第一站：（出示课件3）你在图中看到了什么？今天要学习的韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ie，（板书：复韵母ie）（2）ie的发音教学。①教师范读：ie的发音和“椰”一样。②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。③教师引导学生编顺口溜练读：i加eieieie椰树椰树ieieie④教师引导学生带上声调来读，整体读，男生女生分开读，小组读，开火车读，抽学生单独读。2.看图说话，教学复韵母üe（1）旅游出发第二站：时间过得真快啊，玩着玩着天黑了下来，快看圆圆的月儿爬了上来，给我们带来了第二个复韵母宝宝“üe”。（板书：üe）（2）üe的发音教学。（出示课件4）①教师范读：üe和“月”的发音很像，把“月”读成一声就是üe的发音。②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。③教师引导学生编顺口溜练读：ü加eüeüeüe、月儿月儿üeüeüe。④教师引导学生带上声调来读，整体读，男生女生分开读，小组读，开火车读，抽学生单独读。3.看图说话，教学复韵母er（1）旅游出发第三站：是啊，玩了一天我们也累了，快看，两位海岛姑娘也累了，她们在椰树下干什么呢？（出示课件5）生：其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘正在歌唱。师：是啊，她们的“耳机”里藏着我们要学的一个特殊韵母er。er的发音教学。①教师范读：er这个音和“耳”很像。②教师引导学生了解er是卷舌元音（特殊韵母）可以借助手势练读。卷舌元音（特殊韵母）：只能自成音节，不能和任何声母结合在一起。手势：手伸平，四指卷曲，表示卷舌。（板书：特殊韵母üe）③学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。④教师引导学生编顺口溜练读：e加rererer、耳朵耳朵ererer。⑤组词练读er的第二、三、四声。ér儿童ěr耳朵èr一二一（设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。）三、学习整体认读音节ye、yue1.创编故事，认读ye、yue。（1）教师创设情境：有一天，韵母宝宝要去郊游，ieüe也想去，可是它们没有声母妈妈帮忙是不行的，就在它们着急的时候，有人敲门了！想不想看看谁来啦？y来到ie的面前，小i和大y本来就是母子，它们拥抱在了一起，变成了整体认读音节ye，读音和复韵母ie一样，一起读一读。（板书：整体认读音节ye）（2）辨析比较ie和ye，结合字形变换歌，体会不同。（出示课件7）辨析：ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i，需要与声母相拼才能组成音节；ye是整体认读音节，e前是大y。字形变换歌：ie、ie、ie，真调皮，非要小i换大y，整体认读ye、ye、ye。（3）用多样方式来读ie，以及四声连读2.认读yue。（1）妈来帮忙，大y又来到üe的面前，说：“别哭，别哭，我带你”韵母üe马上擦干眼泪不哭了，她和大y组成了整体认读音节yue，高高兴兴去郊游。（板书：yue）（2）辨析比较üe和yue，教师读字形变换歌，体会不同。辨析：üe和yue读音相同，üe是韵母，需要与声母相拼才能组成音节；yue是整体认读音节，由y和üe组成，二者组成音节时，ü上两点省写。字形变换歌：üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。（出示课件8）（3）用多样方式来读yue，以及四声连读（设计意图：将学习与故事结合起来，让他们在游戏活动中享受到学习的乐趣，提高学习的效率，同时将所学知识一并巩固。）四、反复拼读，巩固练习1.教师出示音节卡片，引导学生多种形式拼读：指名读——开火车读——集体拼读。2.当堂检测。五、规范书写1.（出示课件9）让学生看清i