9 生活离不开规则 生处处有规则（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

9生活离不开规则生处处有规则（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9生活离不开规则生处处有规则（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册教学内容本课选自部编版道德与法治三年级下册，主题为“生活离不开规则生处处有规则”。本节课旨在让学生了解生活中处处有规则，认识规则的重要性，并初步学会遵守规则。通过学习，学生能够认识到社会生活需要秩序，秩序来自规则，并认识到遵守规则的重要性。核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到社会生活需要秩序，秩序来自规则。

2.提升学生的道德素养，使学生学会遵守规则，尊重他人。

3.增强学生的自我保护意识，让学生明白遵守规则的重要性，保护自身权益。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解并认识到生活中处处有规则，理解规则对生活秩序的重要性。

②引导学生学会观察生活中常见的规则，并能举例说明。

2.教学难点：

①使学生深刻理解规则与秩序的关系，认识到遵守规则是维护社会秩序的基础。

②培养学生主动遵守规则的习惯，能够在日常生活中自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通规则图片、公共场所规则视频等。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于分组讨论时学生书写自己的规则观察和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观察家庭、学校或社区中的规则。

设计预习问题：围绕“生活离不开规则”课题，设计问题如“你看到过哪些规则？为什么需要这些规则？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果或课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解生活中的规则现象。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于交通规则的动画视频，引出“生活离不开规则”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解规则的定义、类型以及规则对生活的影响，结合实例如交通信号灯、学校纪律等。

组织课堂活动：设计“规则大搜索”活动，让学生分组讨论并分享自己观察到的规则。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不能闯红灯？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观察和体验。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解规则的概念和重要性。

活动教学法：通过“规则大搜索”等活动，让学生在实践中感受规则的作用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个家规”的作业，让学生思考并设计家庭规则，培养学生的规则意识。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于规则和秩序的儿童书籍，如《好孩子行为规范》等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如表扬遵守规则的行为，指出需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，设计并执行家庭规则。

拓展学习：学生利用推荐的书籍进行拓展阅读，加深对规则的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展阅读，引导学生自主学习和反思。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生巩固学习成果，提升自我意识。知识点梳理一、规则的定义与作用

1.规则的定义：规则是为了维护社会秩序，保障人们的生活和工作顺利进行而制定的一系列行为准则。

2.规则的作用：

a.维护社会秩序：规则能够使社会生活有序进行，减少混乱和冲突。

b.保护个人权益：规则能够保障个人的合法权益，防止他人侵犯。

c.促进社会和谐：规则有助于增进人与人之间的信任与合作，促进社会和谐发展。

二、生活中的规则类型

1.交通规则：如红绿灯、行人过马路、车辆限速等，保障交通安全。

2.学校规则：如课堂纪律、作息时间、校规校纪等，维护学校秩序。

3.公共场所规则：如排队、不喧哗、保持卫生等，营造良好的公共环境。

4.家庭规则：如作息时间、家务分配、亲子关系等，构建和谐家庭氛围。

三、遵守规则的重要性

1.遵守规则是维护社会秩序的基础，有利于保障人们的生活和工作顺利进行。

2.遵守规则能够保护个人权益，防止他人侵犯。

3.遵守规则有助于增进人与人之间的信任与合作，促进社会和谐发展。

四、如何遵守规则

1.提高规则意识：认识到规则的重要性，自觉遵守规则。

2.培养良好的行为习惯：在日常生活中的点滴小事中，养成良好的行为习惯。

3.积极参与社会活动：在参与社会活动的过程中，自觉遵守规则。

4.勇于纠正不良行为：发现他人违反规则时，勇于指出并纠正。

五、规则与秩序的关系

1.规则与秩序相互依存：规则是秩序的保障，秩序是规则的结果。

2.规则的制定与执行是维护秩序的关键：只有制定合理的规则并严格执行，才能保障秩序的实现。

六、遵守规则的意义

1.个人层面：遵守规则有助于个人成长，提升自身素质。

2.社会层面：遵守规则有助于构建和谐社会，促进社会进步。

3.国家层面：遵守规则有助于维护国家利益，保障国家安全。

七、生活中的规则案例分析

1.案例一：学生在课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，体现了对规则的尊重。

2.案例二：行人过马路时遵守交通规则，如走斑马线、红灯停绿灯行，保障了自身和他人的安全。

3.案例三：社区居民自觉维护社区环境，如不乱扔垃圾、不喧哗，营造了和谐的社区氛围。

八、如何培养学生的规则意识

1.家庭教育：家长要以身作则，言传身教，培养孩子的规则意识。

2.学校教育：学校要加强对学生的规则教育，开展相关活动，提高学生的规则意识。

3.社会实践：组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中体验规则的重要性。

4.媒体宣传：通过媒体宣传，提高公众对规则的认知，营造遵守规则的社会氛围。

九、总结

本节课通过讲解规则的定义、作用、类型、遵守规则的重要性以及如何遵守规则等内容，旨在帮助学生树立规则意识，提高遵守规则的自觉性，为构建和谐社会奠定基础。板书设计1.规则的定义与作用

①规则：维护社会秩序的行为准则

②作用：保障生活、维护权益、促进和谐

2.生活中的规则类型

①交通规则：红绿灯、行人过马路、车辆限速

②学校规则：课堂纪律、作息时间、校规校纪

③公共场所规则：排队、不喧哗、保持卫生

④家庭规则：作息时间、家务分配、亲子关系

3.遵守规则的重要性

①维护社会秩序

②保护个人权益

③促进社会和谐

4.如何遵守规则

①提高规则意识

②培养良好行为习惯

③积极参与社会活动

④勇于纠正不良行为

5.规则与秩序的关系

①规则与秩序相互依存

②规则制定与执行是维护秩序的关键

6.遵守规则的意义

①个人层面：成长、素质提升

②社会层面：和谐社会、社会进步

③国家层面：国家利益、国家安全

7.规则案例分析

①学生遵守课堂纪律

②行人遵守交通规则

③社区居民维护社区环境

8.培养规则意识的方法

①家庭教育：言传身教

②学校教育：规则教育、实践活动

③社会实践：体验规则重要性

④媒体宣传：提高规则认知教学反思与改进在刚刚结束的“生活离不开规则生处处有规则”这节课中，我深刻地体会到了教学相长的道理。以下是我对这节课的一些反思和改进计划。

首先，我注意到在导入环节，我使用了动画视频来吸引学生的注意力，这确实起到了不错的效果。但是，我发现有些学生对于视频中的规则细节并没有完全理解，这说明我在视频选择和讲解上可能还需要更加细致。因此，我计划在未来的教学中，选择更加贴近学生生活的案例视频，并在播放后进行详细的讲解和提问，确保学生能够真正理解规则的意义。

其次，在课堂活动中，我设计了“规则大搜索”的小组讨论，旨在让学生通过观察和分享，认识到生活中处处有规则。然而，在实际操作中，我发现部分小组讨论不够深入，学生之间的互动也不够充分。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，提前给出讨论指南，明确讨论的方向和目标，同时鼓励学生之间进行更多的交流和讨论。

在教学过程中，我还发现了一些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对规则的理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地采用鼓励性的语言，帮助学生建立自信，同时通过小组合作的方式，让学生在互动中学习和成长。

此外，课后作业的布置也是一个值得反思的地方。虽然我布置了“设计一个家规”的作业，但部分学生的作业内容较为简单，缺乏创新。为了提高作业的质量，我打算在未来的教学中，提供一些家规设计的思路和案例，同时鼓励学生结合自己的家庭实际情况