波浪小铃铛教案

波浪小铃铛教案波浪小铃铛教案篇一活动目标：1、初步学习歌曲，尝试用不同音量的声音唱歌。2、能尝试创编歌词并演唱，体验其中的乐趣。活动准备：1、小铃铛一对，小铜鼓，小喇叭。2、幼儿用书第4册第20页。3、音乐磁带。活动过程：一、实物导入。1、教师出示小铃铛，提问：这是什么呀？2、教师敲一敲小铃铛，让幼儿感知歌声有轻有响，有大小不同的音量。二、教师演唱歌曲，幼儿倾听。1、提示语：铃铛会唱歌，听听他是怎样唱的？2、教师唱歌曲，让幼儿感知歌声有轻有响，有大有小不同的音量。3、教师边做动作，边再次示范唱歌曲。三、幼儿学唱歌曲。1、幼儿跟教师学唱歌曲。2、反复演唱，并可配上动作，如：1～4节用拍手表示摇铃铛，5～8小节用点手指表示轻轻摇铃铛。四、活动延伸：创编歌词。1、启发幼儿讨论：歌里出来唱小铃铛，还可以唱什么乐器？2、启发幼儿创编歌词，如：一只小铜鼓，咚咚咚咚响，咚咚咚咚，咚咚咚咚响。一只小喇叭，滴答滴答响，滴答滴答，滴答滴答，滴答响。波浪小铃铛教案篇二活动目标：1、喜欢听故事，了解故事内容。2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。3、初步理解故事内容，知道有东西要学会与同伴分享。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：活动重点：能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。活动难点：学说故事名称和故事中的短句。活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。二、教师结合插入图片讲述故事。三、提问：（1）、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（2）、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（3）、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？（4）、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地讲述故事第二遍。波浪小铃铛教案篇三活动目标：1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。2、学说故事名称和故事中的短句。3、乐意回答教师的提问。活动重点：能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。活动难点：学说故事名称和故事中的短句。活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。二、教师结合插入图片讲述故事。三、提问：（1）、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（2）、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（3）、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？（4）、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地讲述故事第二遍。活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。在活动第二环节中，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物