2024年秋四年级语文上册第二单元7呼风唤雨的世纪教学实录新人教版

PAGEPAGE17呼风唤雨的世纪【教学目标】1.学会认“唤、技、获、赖、潜”等12个生字。会写“唤、纪、技、程、超”等13个生字。2.正确、流利感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清晰的表达特点。3.了解20世纪科学技术创建的奇迹和威力，激发酷爱科学的情感和爱好，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的将来。【教学重点】1.学会认“唤、技、获、赖、潜”等12个生字。会写“唤、纪、技、程、超”等13个生。2.正确、流利感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清晰的表达特点。【教学难点】了解20世纪科学技术创建的奇迹和威力，激发酷爱科学的情感和爱好，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的将来。【教学过程】一、激趣导入1、小嬉戏：比视力、比嘴力师：同学们，我们一起来做个嬉戏，题目叫“比视力、比嘴力”。看录象，把你看到的事务、事物大声、快速、精确地说出来。生：人类登上月球。生：潜入深海，探究奇妙。生：人造卫星。生：程控电话。生：高速火车。生：飞机。生：远洋船舶。生：因特网、电脑、视频……2、导入课题师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？生：20世纪。生：对，刚刚过去的20世纪。师：20世纪出现了这么多新生事物，人们发觉了那么多新颖 的东西，有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今日，我们就来学习第29课。师板书，生读题。二、质疑问难，学习第一、二自然段1、师：你读了课题，有什么疑问？2、沟通。（1）学习课文第一自然段。生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？生：20世纪。师：请大家读读课文第一自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。（2）学习其次自然段。生：谁来呼风唤雨？生答：当然是人类。生：靠什么来呼风唤雨？生答：靠的是现代科学技术。生：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：20世纪有哪些了不得的成就？生：20世纪使人类的生活发生变更了吗？怎样的变更？……生齐读。3、师对学生的提问进行点评、小结。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”刚才同学们既提出了问题，又解答了问题。还有一些问题现在还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。三、依据提问解疑问，学习课文1、师：作者路甬祥用哪些详细事例来说明人类把幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文。（不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力）2、沟通。（1）生各自谈感受，师做引导。生：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。生：古时候的“顺风耳”，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很便利。生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了许多试验。……师生小结：也就是说，在20世纪以前，人们始终生活在依靠自然的农耕社会，那时没有电视，没有电脑，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中想象“千里眼”、“顺风耳”、腾云驾雾的神仙，这些都是人们的幻想。而20世纪，人类依靠现代科学技术把这些幻想变成了现实。所以说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（2）齐读第三自然段前四句话。3、师：这么多先进的、美妙的、奇妙的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了。而以往上百万年的历史中，却没有。同学们，这说明白什么？沟通。生：20世纪的成就很大。生：20世纪，人类运用现代科学技术，把以前人们的许多幻想变成了现实。真厉害。……师总结：是啊，20世纪，人类运用现代科学技术变更了自身的生活，这变更的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。假如引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：你怎么体会这句诗？生：“忽如”说明速度很快。一夜之间春风来了，许多的梨花都开了。师：你从字面上来理解的。生：20世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变更是许多、很大、很快的。师：是啊，20世纪，人类把许多幻想变成了现实。假如请你读这句诗，你会怎么读。自己试一试。指生读，评价。4、师：同学们，现在老师再请你读本文第一句话，你会怎么读？生读，评价。生：我们要读出变更速度之快，内容之多，范围之广。生齐读。5、“发觉”与“独创”（1）师：请同学们看板书，20世纪，科学技术变更了我们的生活，人类发觉了许多，也独创了许多。你能说说哪些是“发觉”？哪些是“独创”？（2）生思索。（3）沟通。生1：人类登上月球是独创。生2：我不同意。人类登上月球是为了探究月球上的奇妙，应当是发觉。生1：那人类是怎么登上月球的？那人造卫星不就是独创的吗？师：我来综合一下你们两个人的看法。人类靠人造卫星登上月球，这是独创；人类登上月球是为了探究奇妙，这是发觉。生1：我明白了。那“潜入深海”也是一样的。生：电视、程控电话、因特网、飞机、远洋船舶等，这些都是发觉。师：假如请你给“发觉”与“独创”找意思相近的挚友，你会找谁？生：发觉——探究。生：独创——创建。五、总结、延长师：20世纪，科学技术日益发展、进步，使我们的生活日新月异。人们如何评价这个世纪，如今人们还取得了哪些科技成果？我们下节课接着学。同时，也请你打算好须要沟通的资料，下节课，欢迎你展示。板书设计：7、呼风唤雨的世纪人类幻想现实现代科学技术登上月球、潜入深海……千里眼望远镜、视频顺风耳电话、手机、收音机腾云驾雾的神仙飞机千里马、飞毛腿高速火车…………教学反思：这篇课文主要讲解并描述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变更和绚丽前景。教学前，同学们预习了课文，对文中出现的新事物名称也有了初步的了解。同时，他们也通过上网，知道了作者路甬祥。这些对上好这篇科普性文章是很有帮助的。课堂上，我主要让学生质疑、解疑，弄清课文内容。让学生“不动笔墨不读书”，养成一个良好的学习语文的习惯。同时，静心思索问题，解决问题。学生在这节课上是相当踊跃的。科普性文章，老师