九年级上册期末重难点复习：综合性学习期末重难点（含答案）

九上期末复习综合性学习——重难点

内容范围：九上4-6单元

艰难点知识导航

1

__士早百-走进小说天地

r口语交际

-拟写标题

-宣传标语

-颁奖词

「语言运用-开场白

-发言稿

-补写和仿写

综合性学习考点

一题型_-病句修改

-标点符号

-应用文

-图文转换

「书法鉴赏

-古诗格律

-文化常识-

-对联写作

-谦辞敬语

重难点知识剖析

难点，

知识点1语言运用

考点解题思路

1.弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象，及讲话人身份。2.补写对

口语话上下文连贯一致。

交际3.文明得体的予以应答。

通用格式：称呼+问候语+事由

试卷第1页，共20页

拟写1.紧扣活动的主题，有针对性地进行拟写。2.语言要简洁明确，内容要健康积极。

标题3.要注意题干具体要求，有的要求运用修辞手法等。

宣传1.紧扣主题，内容明确。2.句式整齐，巧用修辞。

标语3.语言简洁，字数适中。

开场1.通用格式:称呼+问候语+本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；+引出下面

白即将展开的活动（或节目）。2.注意情境场合，语言要得体，要富有文采。

补写

1.契合主题2.结构一致

和仿

3.修辞一致

写

常考点：1.缺少主语

标志词：“通过”/“经过过”/“在”...“使”/“让”/“令”……

2.固定搭配（这部分还需积累）

例：开展活动（不能是“召开活动”）、提高质量（不能是“增加质量”）提

高生活水平（不能“改善水平”）

3.单面对双面

4.语序不当（看“和”“、”前后并列动词或者成分之间的逻辑关系）

5.句式杂糅汇总

（1）本着……为原则（正确用法：本着……原则；以..…为原则）

病句

（2）对于...问题上（正确用法：对于....问题；在…..问题上）

修改

（3）原因是……造成的（正确用法：原因是……；是由…...造成的）

（4）经过……下（正确用法：经过……；在......下）

（5）借口……为名（正确用法：借口……；以……为名）

（6）是因为...的原因（正确用法：是因为……；....是原因）

（7）有……组成（正确用法：有……；由……组成）

（8）关键在于……是十分重要的（正确用法：关键在于.………是十分重要的）

（9）围绕以...为中心（正确用法：围绕....中心；以.…为中心）

（10）成分是……配制而成的一（正确用法：成分是.…..;由....配置而

成的）

试卷第2页，共20页

简洁版记忆要点：顿号（概数约数间、语气词、谓语不用顿）

冒号（管整句，总起、总结）

分号（表并列，有了逗号才能用分号）

标点

引号（区分独立引用和非独立引用）

符号

括号（句内括号要紧贴）

问号（倒装和选择最后用，作宾语主语表陈述语气不用问）

书名号（文件和作品才用）

0

例:

走进小说天地

小说人物档案卡片

出

（）国作家（）《我的叔叔于勒》

处

外

貌早年不详：后来“衣服褴褛（）”：手上“满是皱纹”，“一张又老又穷苦的脸，满脸愁

特容，狼狈不堪”。

征

人

物

“我”的叔叔，菲利普的亲弟弟。

关

系

典

早年行为不端，家产挥霍殆尽。被家人送往美洲后，发了点财，希望能够补偿哥哥一

型

家。写来的信件成为菲利普家的福音书。后来破产。成为流浪汉，穷困潦倒，形销骨

事

立，在船上卖muli（）为生。

件

人年轻时行为荒唐，后来有所醒悟，挣钱后想弥补之前的过失，不失善良；破产之后，

试卷第3页，共20页

物在贫困线上挣扎，能够自食其力，不愿拖累家人。不失良知。

点

评

1.请你根据词语、拼音，写出相应的拼音和汉字。

①褴褛（）②mOli（）

2.成语“形销骨立”的意思—

3.完成出处：（）国作家（）《我的叔叔于勒》。

4.托尔斯泰认为他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”，他之所以天才的原因是他“不

是按照他所希望看到的样子而是照事物本来的样子来看事物”，因而“就能揭发暴露事物，而

且使得人们爱那值得爱的，恨那值得恨的事物。”上句话是托尔斯泰对作者的点评，有一处

病句，请指出。

5.设想于勒参加阅读社团的招聘，请写出录取或淘汰他的理由。

6.怎样读小说？老舍先生说，我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取,

而是要以作者怎样处理内容的态度，和怎样设计去表现，去定好坏。假若我们能这样去读小

说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益

的。结合自己读小说的经验，谈谈你是怎么读小说的？

例：

“走进小说天地”综合性学习活动中，某班开展“小说人物大家谈”讨论会，请你参加完成下面

小题。

主持人：同学们，围绕这个学期课内学习的多篇小说，我们来讨论一下哪些人物可以

入选班级将要编写的“小说人物小词典

甲：这些小说人物形象中，我首先关注的是知识分子群体，有策划了“智取生辰纲”计

谋的（1）（绰号）吴用，有提出“隆中对''策略的诸葛亮，他们都成

了中华民族智慧的化身了，当然也有痴迷于科举功名的范进，而《故乡》中的“我”（2）

,就是鲁迅所说的没有失掉自信力的中国人，这些人物应该入选人物

小词典。

乙：我关注的是社会底层的杨二嫂、菲利普夫妇、胡屠户等小市民形象，这些人物虽

然性格各不相同，却有着（3）的共性。但同样身处社会底层的刘姥

试卷第4页，共20页

姥、闰土却有不同，他们身上保留着中华民族(4)的品德……

主持人：打断一下，闰土除非满脑子封建等级和迷信思想，否则他是作者批评的对象

啊。

丙：我推荐《孤独之旅》中的杜小康，他经历了

__________________________________________这样苦涩、无奈的孤独之旅锤炼了身心，使

他坚强成长起来。

7.请把甲、乙的讨论发言补充完整。

(1)(2)

(3)(4)

8.主持人说的话中有病句，请找出并修改。

9.讨论过程中，主持人没有遵守哪些必要的规则？

10.请结合《孤独之旅》的内容。把丙的发言补充完整。(80字左右)

他经历了,这样苦涩、无奈的孤独之旅锤炼了身心，使他坚强

成长起来。

111G乂N八训y”练办

变式1.

11.为倡导同学们积极阅读，复兴学校九年级将开展主题为“走进小说天地”系列活动，请你

积极参与。

(1)为营造活动氛围，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求符合主题并使用对偶的修辞

手法。

⑵小安准备了一段文字给同学们介绍“小说”这种文学体裁，请你帮他修改。

刻画人物形象是小说的核心。人物形象的刻画和塑造常常是在跌宕起伏的情节中实现

的。一波三折的小说情节最是引人入胜。【甲】比如，阅读《西游记》时，我们常常会猜测

唐僧师徒下一难将会遇见什么妖魔？典型的环境也是塑造人物形象和推动情节发展不可或

缺的要素。可以说，没有无边无际、一望无垠的芦苇荡，就没有杜小康的蜕变与成长。更要

注意的是，［乙］小说不仅仅是为了反映社会生活，更重要的是为了满足读者短时的猎奇心

理。

①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。

试卷第5页，共20页

②【乙】处画线句有语病，请你修改。

(3)小安将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他将图中内容用文字表达出来，在

分享会上与同学们交流。

(4)活动结束后，就同学们在此次活动中的收获，小安准备设计一张调查问卷，请你帮他拟

写一个问题。

变式2.

12.复兴中学九年级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。

(1)请为本次活动拟写一则宣传标语，至少使用一种修辞手法。

(2)阅读下面的文字，完成后面的小题。

“小说”一词最早见于《庄子•外物》，书中所谓的“小说”，是指一些琐屑浅薄的言论与

小道理，与现代小说意义大相径庭。直到汉代，【甲】班固在《汉书•艺文志》中认为小说是

“街谈巷语、道听途说者之所造也“，从另一角度触及了小说讲求虚构，植根于生活的特点。

［乙］追溯中国小说的起因，首先是神话传说，其次是寓言和史传。中国文言小说成熟的形

态是唐传奇，白话小说成熟的形态是宋元话本。文言小说和白话小说这两种小说形态，在中

国都源远流长。

①【甲】处画线句中有一处标点使用不当，请你写出修改建议。

②【乙】处画线句有一个词语运用不当，应将“"改为“”

(3)同学们围绕“阅读网络小说能否取代经典阅读”展开热烈的讨论，请你补全对话。

小明：网络小说情节曲折离奇，想象天马行空，很符合我的口味啊！

小强：小明同学，①!

小明：我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，初中阶段根本看不懂。

小强：经典小说是经过历史筛选的作品，阅读经典能够丰盈我们的内心。

班长：你们的话各有道理。我认为②=

(4)下面是电视剧名著的片头题字，你更喜欢哪一种？请结合字体特点和名著内容说出理由。

试卷第6页，共20页

甲乙

知识点2应用文

考点通用格式及主要考点

通用格式：1.标题首行居中

2.称呼顶格（“您好”不要写在称呼后）

3.正文首行空两格

4.落款右下角（署名在上，时间在下）

邀请函、通知、倡议书、答题要点：

请假条、启事等1.正文时、地、事（事由、目的、意义等）、人需明确（招领启事

信息需模糊）（考试中通知或宣传海报类经常漏明确时间或地点）

2.落款时间要早于正文通知活动时间

3.语言表达要得体（邀请函、请假条等用语礼貌，勿用“务必”等字

眼）

■:侯典例精讲

例1.

13.请你参加以“我与小说”为主题的综合性学习活动。

（1）【活动一：小说之寓】请把下面语段中画横线的文字，正确、规范、工整地抄写在米字

格中。

小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事、曲折的情节、鲜活的人物、多样的表

现手法，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情,净化心灵。

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(2)【活动二：分享之趣】九(1)班班委准备于明天(11月25日上午9点)，在学校报告厅

举办“小说阅读分享会”，要求全班同学参加。请你以班委的名义，为此次分享会拟写一则通

知。

通知

(3)【活动三：收获之思】下面是一位同学分享的小说阅读感受，请你补写两个句子，与画

波浪线的句子构成一组排比句。

，；，»

(4)【活动四：观点之声】近年来，随着数字化生活的到来，“听书”(有声阅读)逐渐成为一

种新型阅读方式。有同学说：“听书”的好处很多，它不仅解放了双眼，还能满足大众随时随

地利用碎片化时间阅读的需要，最终会取代纸质阅读。对此，你有什么看法？

例2.

14.九年级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

(1)下面是文学社团为本次活动规划的活动流程图，请你用连贯的语言将流程图简洁、准确

地介绍给同学们。

走进小说天地卜

(2)小明找了关于四大名著里人物的几副对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你帮他找出

相关人物对应的上下联，将序号填写在横线上。

上联下联人物

①一诗二表三分鼎⑤病如西子胜三分诸葛亮：.

②心较比干多一窍⑥戒刀杀尽不平人林黛玉：.

③禅杖打开危险路⑦头戴金冠光映映鲁智深：.

④身穿金甲亮堂堂⑧万古千秋五丈原孙悟空：.

(3)本次活动还将开展“走进小说天地”读书汇报会，计划邀请李老师参加。负责此项任务的小

试卷第8页，共20页

组为此设计了一张邀请函。请你修改。

邀请函尊敬的李老师：

我班将于明天上午九点在本班教室举行“走进小说天地”读书汇报会，诚邀您前来点

评并观摩。同学们都特别希望聆听您的拙见.衷心期待您莅临指导！

2023年4月12日

九年级（1）班

①邀请函中用语不得体的一处是“”为““

②画线的句子有语病，应修改为：

③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见：

变式1：

阅读下面的材料，完成下面小题。

学校准备举办“走进小说天地”的综合性学习活动，你们班负责活动的策划和宣传，请你参与

并完成下列任务。

15.小赵负责为活动拟写一句主题词，他拟写了几句，但有些难以抉择。试帮小赵做出选择

并简单说明理由。

A.插上想象翅膀，遨游小说天地

B.走进小说天地，感悟百味人生

C.对话小说人物，收获成长箴言

16.小李为活动写了一封倡议书，下列表述顺序最恰当的一项是（）

①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。

②它们就像一部部生活的教科书。

③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印

象。

④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵，

⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式.

A.①②③④⑤B.①⑤③②④C.⑤①③②④D.⑤③②④①

17.为吸引更多的同学走进“小说天地”，请你仿照示例再设计两种活动形式。

示例：竞猜歌词，走进小说世界。评说人物，畅游人物画廊。

试卷第9页，共20页

变式2.

18.走进小说天地，体验别样的人生，拓宽人生的维度，让我们一起参加向阳中学九(3)

班举行的“走进小说天地”的探究与交流活动吧！

(1)【走进名著】本次活动准备拟一条宣传标语，请结合语段中画线句子拟写宣传标语的下

半句。

小说以生动的故事、鲜活的人物深深地吸引着我们，情感因经典小说而变得丰富，灵魂因经

典小说而变得美好，人生真谛因经典小说而悟得，既然这样,让我们携手走进那片动人的芳

草地吧！

上半句：走进小说天地

下半句：__________

(2)【调查现状】阅读下列材料，写出你的探究结论。

材料一：据全国首份“全国中学生阅读状况在线调查''数据显示，约52%的中学生认为

自己的阅读量一般或较少。由于学业压力，在调研中，部分中学生坦言”作业都没有做完，

哪有时间看课外书。”另一份数据则表明，在青少年课外休闲活动中，阅读以14%位列第二,

而玩电脑、QQ、手机游戏、发微博、微信等跟电子设备及网络关联的活动合计超过20%,令

人忧虑。

材料二：“我教语文30年了，从来没有像现在这么急过，过去只是发愁怎么引导孩子

们读名著、读佳作，如今根本就是跟电子产品在抢夺他们的课外时间。很多孩子除了学校规

定的必读书籍，压根就不读书，你让我们老师怎么办？”说到小学生阅读状况，省会某小学

的杨老师显得十分焦虑，她指着书桌上的几本《阿衰》《疯了，桂宝》等漫画说：“当然，我

说的孩子们不看的书不包括这种书，可这些书除了哈哈一笑能有多少营养？还有另外那几本

我收上来的所谓青春玄幻小说，里头还有少儿不宜的内容，都说开卷有益，但这种书看不如

不看！”

材料三：某学校关于每日读书时间和阅读经典所占比重的调查结果

七年级八年级九年级

每日读书时间1.210.5

经典所占比重27.8%34.5%42%

试卷第10页，共20页

我的结论：_____________________________________

(3)【发起倡议】请把倡议书补充完整。

亲爱的同学们：

“书是世界宝贵的财富，是国家和历史优秀的遗产。”这是梭罗曾感叹道的！书对于我

们来说无疑是进步的阶梯，是打开智慧大门的钥匙，是我们心中梦想的发源地。因此我发出

以下倡议：

1爱读书：将读书变成一种伴随终生的良好习惯。

2：_____________________________________________

3读好书：有选择地读书。选择你所喜爱的书籍，选择经时间滤过的经典。

同学们，读书吧！正所谓“静对好书成乐趣，闭看云物会天机”，读书真的很快乐。

(4)【讨论探究】以下是关于小说阅读方法的讨论，请你也加入吧！

甲：我觉得阅读小说首先要把握小说的主题，主题是小说的灵魂，可以联系创作背景和创作

目的

去把握。

乙：我觉得还要探讨它的艺术手法，就是小说的一些创作技巧，包括构思、选材、语言等方

面的技巧，可以指导我们写作呢。

丙：____________________________________

.占才

速点

知识点3图文转换

解题基本流程解题要点

(1)辨别图表类型。分清表格、柱状图、饼状图等形式，确认图表数据

的变化方向。(2)抓住图表标题。图表的标题是数据统计的标准和依据，

图表(源信息)一是分析图表的切入点之一。

观察认读T分析(3)观察比较细节。①数据变化。数据的变化往往说明了某项问题。可

理解一归纳概括能是材料的重要之处，也可能是观点的源头。②图表细节。如图表下方

一文字表达。的注释、标注等细节往往起提示作用。③表格走势。图表反映的数据只

是现象的统计结果，试题则要求阐述规律性的结论。所以必须分析数据

的未来走向，总结出规律。

试卷第11页，共20页

(4)注意标志性词语。此类题的题干中往往有“该图表明(说明、证明)

了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是““从中可以看出(得出)”等标志

性词语，应留意题目中的调查主体、调查目的。

(5)注意反映事物变化规律的词要准确。如表程度范围的“近一半(约

50%)”“大部分(比例在70%〜90%)”“绝大多数(比例在90%以上)叫

几成”等。

例1.

19.班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成以下任务。

(1)【板块命名】你所在的学习小组想要将曾经读过的小说汇集成册，请你参照示例，任选

一组小说给该版块命名，并说明理由。

示例：小说篇目----《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》

版块名称：“小说天地•见证少年成长”

理由：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈

叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。

备选小说：A组：《飞向人马座》《海底两万里》

B组：《范进中举》《刘姥姥进大观园》

我选择组版块名称：理由：

(2)【方法探讨】在“探讨解读小说的方法”环节中，某位同学画了一个思维导图，请你根据思

维导图，用文字表述这位同学解读小说的一般方法。

(3)【名著阅读】结合《水浒传》阅读，请你补充表格中的内容。

阅读

内容呈现

策略

试卷第12页，共20页

《水浒传》的结构很有特点，作者采用先分后合的链式结构。情节生动曲折、引人

关注

入胜。例如：武松从为兄报仇开始，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，

情节

①________，除恶娱蚣岭……快速转换场景，达到引人入胜的效果。

关注作者在塑造人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。例如鲁智深和李逵，同

人物是②______、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细、豁达明理；

形象李逵③_______、直爽率真。

关注小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”主

主题题。

例2.

九年级（1）班计划开展一次“走进小说天地，感悟文学魅力”的综合性实践活动，请同学们

积极参与，完成以下项目。

20.活动开始前，同学们纷纷发表对阅读小说的感悟，以下是张丹的一段发言，请选择正确

的语序（）

①如何阐释价值和空虚、道德与罪恶、自由与约束。

②也会是一种回声，为我们的孤独、痛苦、喜悦、不解或是徘徊，提供温暖的共鸣和印证。

③一代代的小说作品，通过讲故事，试图告诉我们如何看待社会、自我和他人。

④虽然文学从来不能提供标准答案，但它会成为一盏灯，帮我们照亮人生隧道中的一些暗

影。

⑤又该如何在成长与沦落、高尚与卑琐、黑暗与光明之间，做出选择——全是人生无法避

免的命题。

⑥如何理解生与死、或与败、爱与恨。

A.⑥④⑤③①②B.③⑥①⑤④②C.③⑤④⑥①②D.⑥③④⑤①②

21.“走进小说天地之人物表演”这一活动环节中，王林想加入班级的表演团队，于是他向语

文老师写了一份申请书，其中有两里不崇，请你帮助修改。

申请书尊敬的王老师：①您好！由于我应将要举行“走进小说天地之人物表演”演出活

动，②我平时喜欢读小说，并且喜欢对小说中的人物进行角色扮演，具备一定的表演，③因

此我申请加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。

试卷第13页，共20页

④请您务必批准。

申请人：王林

2023年12月10日

第处不妥，修改为___________________________________________

第处不妥，修改为__________________________________________

22.在“走进小说天地之故事会”这一环节中，请你根据陈宇同学的思维导图向你的同学推荐

《围城》这本小说。

《围城》是钱钟书所著的长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。

/•简介C

J被誉为“新儒林外史”。

I卷钟书，中国现代学者、作家。原名仰先，字哲良，后改名钟书，字默存，号槐聚，笔名

作者J静上尹

|钟书君。

《围,”表作：《围城》《谈艺录》《写在人生边上》

城》，

内容简介—小说以方鸿渐为中心，以他留学回国后的工作、恋爱、婚姻等生活经历为主线，

“从他的眼里看事，从他的心里感受”，呈现出多重的围城。

I主题思想——充满了现实的色彩，对当时社会的媚俗不堪以及现实的强烈批判。

变式1.

23.班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，你所在的小组对本校九年级学生

的小说阅读计划的制定情况进行了调查，调查结果如下图。请你用一句话概括下图的主要信

息。

九年级学生小说阅读计划的制定情况

5.87%

60.00%--------------------------------------

SOnnoz

4000%

JU.UU/Oa)。/

onnno/r2.2.81$/)

10.00%--------———

0.00%--------

会制定详细的阅读计划会制定简单的阅读计划不会制定阅读计划

变式2.

24.初三年级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

试卷第14页，共20页

（1）此次活动，需要制作一份“如何阅读小说”的手抄报，小凤同学已经设计出栏目一，请你仿

照，再设计两个栏目名称。

栏目一：了解故事环境，熟知社会背景

栏目二_______________________

栏目三：_______________________

（2）在“小说故事会”环节，小凤同学搜集到了以下四幅插图，但小鸣同学认为有的不合主题。

请说说你的看法。

我认为（）图不合主题，因为=

（3）在“小说人物大家谈”环节，同学们对于《故乡》中杨二嫂这一人物形象展开了讨论，请你

补全下面的对话。

小凤：我不喜欢杨二嫂这个人物，因为她o

小鸣：我不同意你的看法，杨二嫂同样是一个值得同情的可怜人，她0

•看,

知识点4文化常识

考点解题思路及要点

1.“汉字演变”：甲骨文（商朝）一金文（商、周）一小篆（秦朝）一隶书（汉朝）

一草书、楷书、行书。2.五种常见字体特点

①篆书：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致，曲线较多，直线较

书法鉴

少。

贝管

②隶书：字形宽扁，横长竖短，讲究“蚕头燕尾、一波三折”。

③草书：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拒章法，笔势流畅。

④楷书：形体方正，笔画平直，规矩整齐。

试卷第15页，共20页

⑤行书：收放结合，大小相兼，疏密得体。(天下第一行书王羲之《兰亭集序》)

1.字数相等，上下联字数必须相同。2.词性相同，相同位置的词。

对联与3.结构相称，上下联的语法结构(或词组和句式的结构)应相同，即主谓结构对

律诗应主谓结构，动宾结构对应动宾结构等。

4.仄起平收，上下联末字平仄相反，并且上联为仄，下联为平。

诗歌朗1.根据语法结构确定朗读节奏。2,根据综合词、词组和意思来划分。

读技巧3.根据朗读语感划分。

1、“家大舍小令外人”2、“小”“拙”“寒”“愚”“鄙撇”“贱”“老”等字表谦

谦辞敬3、“贵”“尊’,“贤,，等字表敬

语4、“先”字表示对逝者的敬称

5、陛下、殿下、阁下、麾下、足下等词表敬称

例1.

25.综合性学习活动。

班级开展“走进小说天地”的综合实践活动，请你完成下列任务。

【拟写对联】

(1)为烘托活动气氛，请仿照上联，完成下联。

沉醉小说世界，看人物悲欢

【穿越对话】

(2)下列小说人物就站在你面前，你将会对他说些什么？住羊1个即可。

要求：内容贴切，用语得体。

供选人物：闰土于勒

所选人物：_________________________________________

【总结读法】

(3)在活动中，班上同学对于怎样阅读古典白话小说展开讨论，发表看法，但都比较片面。

请你根据下列四位同学发言，总结出比较全面的阅读古典白话小说的方法。

甲：我认为阅读古典白话小说，首先要把握住题材的特点。早期的长白话小说，无论

试卷第16页，共20页

是《三国演义》《水浒传》还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，

很少涉及家庭生活和个人情感世界。

乙：你说的虽然没错，但阅读古典白话小说也不能不了解它们的艺术手法。由于受到

讲史和说书的影响，早期长篇白话小说一般采用单线结构：在情节上，善于设置悬念，在矛

盾冲突中推进情节；在叙事角度上，一般采取全知全能的视角。

丙：在小说的三要素中，人物形象是主要要素，大家可别忘了分析人物形象。早期长

篇白话小说，人物有类型化的倾向，但部分人物却有着各自的特点，个性十分鲜明。

T：你们讲的都有道理，但文字表达都离不开语言这一载体，阅读时一定要注意体会

语言的风格。早期白话小说的人物语言俚俗而又生动，叙事和描写多是白描式的，简洁洗练，

极富表现力。

你：________________________________________________________

例2.

26.为引领同学们了解丰富多彩的小说世界，九(9)班拟举行“走进小说天地”的综合性学

习活动。

⑴【邀导师】

为了让活动更有指导性，负责此项活动的小雨同学计划代表班级邀请文化局的赵老师参加,

并为此设计了一张邀请函。请你修改其不当之处。

邀请函尊敬的赵老师：

我班将于12月17日上午在本班教室举行“走进小说天地”读书汇报会，诚邀您前来

观摩与点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！

九(9)班

2023年12月10日

①邀请函中用语不得体的一处是“”,应改为“

②邀请函在内容上不够完整，应该补上：o

③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见：o

⑵【拟对联】

在进行“小说推荐分享会”活动环节时，小雨为了激发大家的兴趣，给同学们出示了一副被打

乱的对联请大家还原。请你运用对联知识，并结合对名著《西游记》和《水浒传》的理解,

根据提示将对联进行还原。

试卷第17页，共20页

降妖除魔聚义晁天王取经路扬威梁山泊孙行者惩凶除恶

上联：孙行者扬威

下联：____________________________

⑶【话英雄】

请根据语言环境并结合自己的阅读体验在横线处填上合适的内容。

小雨在结束“拟对联”环节时，说了这样一段话：同学们，其实“英雄”不一定非要像孙

行者和晁天王那样有非凡的本领，作为青少年的我们，有担当，有梦想，有行动……就可以

成为生活中的小英雄。其实在我们熟悉的小说中就出现了很多这样的少年英雄：

有的小保尔，有月夜沙地守护瓜田的小闰土,

有的杜小康，还有给叔叔十个铜子的若瑟夫……这些

少年英雄都给我们留下了深刻的印象。所以相信只要我们努力前行，尽力做更好的自己，我

们也可以成为生活中的小英雄！

fTj父式训练

变式1.

27.“小说”，语出《庄子•外物》。下面是一组有关“小说”的材料，请根据要求，完成下列题

目。

(1)请根据下图的提示，补全空缺处(每空不超过6个字)。

:在别的时空见未见之景、在他人故事中历未历之事

一为什么要读-增强共情能力:沉浸故事的喜怒哀乐，贴近人物的悲欢离合

_®:在人生失意时找到突围之路，在人生得意时看见更高境界

「休闲时浏览刺激有趣的情节

L③-

---------------放松时看看鲜活生动的人物

L怎么读-「人物个性和情节发展的关系

「④-

------------------L主要人物和次要人物的关系

-学术式精读一

「特别的叙事节奏

一细品作品特色-

L特别的叙述视角

①_________

②_________

③________

④_________

试卷第18页，共20页

(2)请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。

小说最忌讳的便是情节重复，然而有趣的是，中国古典小说①。比如：武松打虎,

李逵也打虎。但同是打虎，②，正如金圣叹所言：“写武松打虎，纯是精细;

写李逵打虎，纯是大胆。”中国古典小说常可见“三复情节”，如“三顾茅庐”“三打白骨精”“三

打祝家庄”等等，各故事内容上既看似重复、实为一体，又有变化深入和宽展延长，

(D；情节发展上表现为在进展与阻塞中交织前行，在对抗与和解中波澜起伏，

有“紧张与松弛”之美。这样的“三复情节"，犹如④,而每一次重复时音调和

节奏的不断变化，恰又强化了读者对这一主旋律的领悟和理解。

⑶请在下列备选小说中选择一项，仿照表格中的示例，完善下面的“经典小说推荐”策划表,

要求语言鲜明、生动、简洁。

作品名称推荐主题推荐语

《三国演义》“历史的声响”忆叱咤风云的英雄人物，阅纵横摔阖的历史画卷

《骆驼祥子》“生活的低吟”轻快诙谐的京腔，严峻沉重的生活

“，，

《_______》—

备选小说；《水浒传》《红楼梦》《西游记》

变式2.

28.某校九年级以“走进小说天地”为主题开展综合实践活动，下面是活动中的一些问题，请

你参与解决。

(1)请你为这个活动设计一个开场白，激发同学们的活动兴趣。

(2)下面是杨睿同学搜集的一则材料，请你帮他修改。

【A】微型小说是小说的样式。它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单。

在艺术处理上，对情节、环境不做精雕细刻，只集中精力描绘人物、深化主题，节奏变化紧

凑，构思结构精巧，能收到小中见大的艺术效果。【B】字数上有较严格的要求，一般几百字，

多则不超过两千字左右。与其他小说相比，微型小说更能精准辅捉现实生活中美的闪光，

[0]使读者在极短的时间内有益的获得某种感悟和启发,更符合现代人的审美心理和审美

趣味。

①[A]句不合逻辑，请写出修改方法。

②[B]句中有一处表意不当，应将“”删去。

试卷第19页，共20页

③[C]句中语序不当，应改为：。

(3)有人根据九年级上册第四单元课文内容拟写了一副对联，现在给出了下联，请选择出合

适的上联。()

上联：_

下联：叹社会金钱无情。

A.赞小康夜寻鸭群B.伤闰土愚昧麻木C.悲世间冷漠人心D.惜故乡疮痍满目

试卷第20页，共20页

1.Ianlu牡蛎2.意思形容身体极其消瘦。3.法莫泊桑

4.一处错误：“之所以”和“的原因”去掉一个。第二处错误：“托尔斯泰认为他的小说”中“他”

发生歧义。题目是“指出来”。讲清病因就可以了；如果做正确修改，也是对的！指出病句这

句话也对！5.示例：淘汰，于勒曾经是好吃懒惰，行为不正，糟蹋钱。或者录取，于

勒本质是善良的，会自责反省，靠自己的劳动赚钱。6.示例：读小说的方法三种，①

知人论世，结合作者所处的时代背景去读小说。②追源溯流，结合作者创作意图去读小说。

③人物关系，抓住小说中的人物关系去读小说。

【解析】1.本题考查字音、字形。

褴褛：IGnKi,意思是衣服破烂，不整洁，十分凌乱，不堪入目，注意“褛”不能写成1认

牡蛎：（名）软体动物，有大小两个贝壳。肉供食用又能提制蛇油。“牡蛎”的“蛎”的右边部

分是“厉”。

2.本题考查成语解释。

形销骨立：形体消瘦，只剩一副骨头。形容身体极为消瘦。

3.本题考查文学常识。

《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔

赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和

心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的

疏远情形。

4.本题考查病句的修改。

“之所以天才的原因”句式杂糅，要把“之所以”和“的原因”去掉一个。“托尔斯泰认为他的小

说，，中“他，，指代不明，没有说清指的是托尔斯泰，还是莫泊桑，应该将“他”改为：莫泊桑。

5.本题考查观点的表述。

解答此题，首先要先表明自己的观点，然后言简意赅地阐述理由。如：录取，可从于勒知错

能改，靠双手养活自己角度阐述理由；又如：淘汰，可从于勒年轻时好吃懒做的角度来阐述。

示例：我认为该录取他。人在年轻的时候都会犯错，但是重要的是要知错就改，于勒在后来

也知道自己的问题，而且还能靠自己的双手养活自己，这种独立自主的品质值得人们学习,

所以该录取。

6.本题考查语言表达。

结合题干“结合自己读小说的经验”可知要举例说明，小说是以塑造人物形象为中心，通过完

整的故事情节和环境描写来反映社会现象的一种文体，故可抓住这几个要素“人物”“情

答案第1页，共17页

节”“环境”“社会现象”进行作答，言之有理即可。

示例：我读小说时会先了解故事情节，如《变色龙》情节跌宕起伏，吸引读者；然后关注人

物形象的塑造，如文中的奥楚蔑洛夫那阿谀奉承、趋炎附势的丑陋嘴脸；接着可以结合时代

背景理解主题，作者有力地嘲讽了沙皇专制制度下封建卫道士的卑躬屈膝的嘴脸，以诙谐幽

默的笔调刻画了一个见风使舵的奴才形象，针硬当时社会的丑恶现象。

7.智多星追求先进，心怀希望尖酸刻薄，唯利是图真诚善良，朴实

无华8.主持人的“闰土除非满脑子封建等级和迷信思想，否则他是作者批评的对象啊”

这句话有语病，去掉“除非……否则……9.作为主持人，既不能随便打断别人的发

言，也不该对别人的发言表现出倾向性意见。10.示例：因家庭变故而辍学，杜小康被

迫走出红门跟父亲去放鸭，其间他逐渐战胜了恋家与孤独，适应了芦苇荡的环境；在与一场

暴风雨的搏斗中，他以一个小男子汉的勇气和责任感忍着疼痛找回鸭群，经受住了磨难的洗

礼。

【解析】7.本题考查课文人物理解。

第(1)空，吴用，绰号“智多星”；

第(2)空，《故乡》中的“我”是鲁迅的化身，他对故乡怀有美好的回忆，对故乡的未来充满

希望，是个对现实可悲可叹，又心怀希望的知识分子，故可填“追求先进，心怀希望”等。

第(3)空，《故乡》中的杨二嫂辛苦恣睢、尖酸刻薄；《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇生活

拮据、谋求改变、唯利是图；《范进中举》中的胡屠户趋炎附势、粗鲁无礼、尖酸刻薄，他

们都是社会底层小人物，性格都不相同，却有着尖酸刻薄、唯利是图的共性。

第(4)空，《故乡》中的闰土悲苦麻木、恪守礼教，但待人真诚善良，《红楼梦》中的刘姥

姥虽地位低微，但她真诚、善良、质朴、谦卑，所以他们身上保留着“真诚善良”“朴实无华”

的优秀美德。

据此言之有理即可。

8.本题考查病句修改。

病句是“闰土除非满脑子封建等级和迷信思想，否则他是作者批评的对象啊”，句子并没有表

条件的意思，去掉关联词“除非……否则……”，或用表因果关系的关联词等。

9.本题考查语言表达。

作为主持人，应做好衔接和引导的作用，对于别人的谈话，要给予最基本的礼貌，学会倾听

和欣赏，不应随意打断别人，也不应随意指责。如材料“打断一下”就是不礼貌的，后面又是

对闰土的批评指责，这也是不对的，据此可作答。

答案第2页，共17页

10.本题考查语言表达。

结合题干“结合《孤独之旅》的内容，把丙的发言补充完整”可知只要结合课文，简述杜小康

的经历，80字左右，言之有理即可。

示例：他经历了大起大落的生活，曾经优越的日子一下子跌入谷底，他跟着父亲去放鸭。一

天下起了大暴雨，鸭群被吹散了，杜小康朝鸭子丢失的方向去追寻，过了好久才找到，鸭子

找到了，他也长大了，也变得更加坚强了。

11.(1)示例：读小说明白事理阅名著增长见识

⑵①将问号改为句号

②将“反映社会生活”与“满足读者短时的猎奇心理”调换位置

(3)示例：阅读小说时，可以先梳理故事情节，再通过分析小说中的正面描写和侧面描写，

然后结合人物活动的背景来把握主要人物的形象，从而探究小说的主题。

(4)示例：你在活动中学会了阅读小说的方法吗？

【详解】(1)本题考查拟写宣传语。开放类试题，围绕着“走进小说天地”的主题，语言简洁,

言之成理即可。如：与名家对话，悟百味人生。

(2)①本题考查标点符号。结合“比如，阅读《西游记》时，我们常常会猜测唐僧师徒下

一难将会遇见什么妖魔”可知，此句为陈述句，句末应使用句号。

②本题考查病句修改。画线句语序不当，应将“反映社会生活”与“满足读者短时的猎奇心理”

调换位置。

(3)本题考查图文转换。本题考查图文转换的能力。题目要求用文字解读传统小说的思维

导图，解答本题，可按照由下往上的顺序表述。表述时要注意“故事情节”“正面描写”“侧面

描写”“背景交代”是并列关系，从这几方面分析可以“把握主要人物形象”，进而达到“探究主

题”的目的。

示例：解读小说可从梳理故事情节入手，通过分析正面、侧面描写，再结合背景交代来把握

主要人物形象，进而探究小说的主题。

(4)本题考查问题设计。结合“走进小说天地”的主题，围绕“小说阅读”进行设计即可。

示例：你认为本次活动对今后阅读小说有什么帮助？

12.(1)示例：让生活溢满书香，让小说滋养心灵。

(2)将“虚构”后面的逗号(，)改为顿号(、)起因起源

(3)示例：还是多读读经典小说吧示例：网络小说和经典小说各有优点，二者并

不冲突，可以并存，它们适合不同环境、不同时期读，适合不同人群阅读。

答案第3页，共17页

(4)示例一：更喜欢乙“西游记”三个题字以行书写成，整体遒劲刚健，却不失洒脱飘逸、活泼

自然的格调。《西游记》是神魔小说，鲜活的字体彰显了故事内容。

示例二：更喜欢甲“三国演义”四个字使用的是隶书，字形扁方，庄重典雅。《三国演义》是

历史小说，底蕴深厚，二者相得益彰。

【详解】(1)本题考查拟写宣传标语。

拟写宣传标语，内容要具体、紧扣主题，语言简洁、通俗易懂，巧用修辞、妙达情意，也可

以利用谐音、熟语等，使标语具有感染力和号召力。本题围绕着“走进小说天地”的主题，运

用修辞方法，语言简洁，言之成理即可。

示例：遨游小说海洋，探寻无尽宝藏

(2)(1)本题考查标点符号的运用。

顿号的用法：顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间；逗号的用法：句

中的并列成分或并列分句之间可以用逗号。顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿，表

示的是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。“讲求虚构”“植根于生

活”是小说的两个特点，是两个并列的词语，故期间应该使用顿号。

(2)本题考查词语运用。

起因：(事件)发生的原因；根据文中通过追溯可知，小说的源头“首先是神话传说，其次是

寓言和史传”可知，这里追溯的是小说的发生的根源、源头，故应改为“起源”，即事物产生

的根源。

(3)本题考查语言表达。

第一空，结合下文小明的观点“我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，

初中阶段根本看不懂”可知，小强同学的观点应该是多度经典作品，经典作品比网络小说更

有阅读意义和价值等，据此分析作答，言之成理即可。

示例1.小强：小明同学，但是网络小说往往缺乏深度和内涵，无法像经典作品那样给我们带

来深刻的启迪和感悟。所以还是多读读经典小说吧。

第二空，结合班长的观点“你们的话各有道理”可从网络小说和经典作品各有优点和不足，二

者不冲突，可以并存等方面考虑作答。

示例2.班长：你们的话各有道理。我认为网络小说和经典小说各有优点，我们可以根据自己

的兴趣和阅读能力，选择适合自己的作品，无论是网络小说还是经典阅读。

(4)本题考查书法鉴赏。

题干所给两幅图片中，甲为隶书，乙为行书，无论选择哪个，从该字体的特点进行分析，并

答案第4页，共17页

与作品主题相联系，言之成理即可。

示例1.隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕

头燕尾”“一波三折”。隶书作为古代官方文书的主要书写字体，其书写风格庄重、规范，《三

国演义》是历史小说，底蕴深厚，用隶书更能彰显其庄重典雅。

示例2.行书的用笔灵活多变，点画之间多有连带，笔锋转换丰富，提按顿挫明显。这使得行

书在书写时能够表现出强烈的动感和节奏感，使得整体字形更加流畅自然。《西游记》是神

魔小说，灵活洒脱的字体更能彰显故事内容。

13.（1）陶冶性情净化心灵

（2）

通知

亲爱的同学们：

为了增进大家对小说的理解和感悟，提升文学素养，九（1）班班委将于明天（11月

25日上午9点）在学校报告厅举行“小说阅读分享会”。这是一次难得的交流机会，请全班

同学准时参加。

九（1）班班委