2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 中古时期的世界 第5课 古代非洲与美洲（1）教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第5课古代非洲与美洲（1）教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.历史解释能力：理解古代非洲与美洲的历史发展脉络，分析不同文明的特征和影响。

2.历史思辨能力：运用历史唯物主义观点，探讨古代非洲与美洲社会发展的内在规律。

3.全球视野：认识世界历史的多样性，理解不同文明在人类历史发展中的地位和作用。

4.文化传承与理解：尊重并传承非洲与美洲的文化遗产，增强文化自信。

5.社会责任感：关注人类文明的共同命运，树立全球意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：高一学生已经学习了古代世界史的基本知识，对古代文明有一定的了解，具备一定的历史思维能力和分析能力。但在具体到古代非洲与美洲的历史时，学生对这些地区的了解可能较为有限，对非洲和美洲的历史发展脉络、重要文明和事件的认识相对薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对世界历史充满好奇心，但对非洲和美洲的历史可能因为地域和文化差异而感到陌生。学生的学习能力普遍较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖于团队合作和教师的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对非洲和美洲的历史背景知识掌握不足，可能会在理解历史事件和文明发展过程中遇到障碍。其次，由于历史资料相对较少，学生可能难以找到足够的信息来支持自己的分析和解释。此外，学生对不同文化的理解可能存在偏差，需要教师引导他们正确认识和理解非洲和美洲的历史文化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：非洲与美洲历史相关的图片、视频资料、地图等。

4.教学手段：历史地图、时间轴、历史人物介绍卡片、小组讨论、角色扮演等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放非洲和美洲的地理风光视频，引导学生观察并思考这些地区的自然环境和地理位置。

2.提出问题：结合视频，提问学生“非洲和美洲的自然环境对当地文明的发展有何影响？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观察和思考，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍非洲文明：讲解埃及、埃塞俄比亚、南非等地的文明发展，重点介绍尼罗河流域文明和撒哈拉文明。

2.介绍美洲文明：讲解玛雅、阿兹特克、印加等地的文明发展，重点介绍玛雅文明和印加文明。

3.讲解重点：强调非洲和美洲文明的特点、贡献以及与欧洲文明的联系。

4.学生互动：提问学生“非洲和美洲文明有哪些共同点和不同点？”引导学生思考并回答。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放非洲和美洲文明相关的练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生展示：邀请部分学生展示自己的答案，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“非洲和美洲文明在人类历史发展中的地位和作用是什么？”

2.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论非洲和美洲文明对世界历史的影响。

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“如何从非洲和美洲文明中汲取经验，为我国的发展提供借鉴？”

2.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调非洲和美洲文明的特点和贡献。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解非洲和美洲的其他文明，下节课进行分享。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-非洲文明介绍（5分钟）

-美洲文明介绍（5分钟）

-讲解重点（5分钟）

-学生互动（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够掌握非洲和美洲的历史发展脉络，了解埃及、埃塞俄比亚、南非、玛雅、阿兹特克、印加等地的文明特点和发展历程。学生对非洲和美洲的重要历史事件、文化成就和贡献有了较为清晰的认识。

2.历史思维能力的提升：学生在学习过程中，通过分析不同文明的特点、影响和相互关系，培养了历史思维能力和分析问题的能力。他们能够从历史唯物主义角度看待问题，认识到历史发展的规律性。

3.文化意识增强：学生对非洲和美洲的文化有了更深入的了解，认识到世界历史的多样性。他们能够尊重并传承非洲和美洲的文化遗产，增强文化自信。

4.全球视野拓展：通过学习非洲和美洲的历史，学生能够从全球视野看待问题，理解不同文明在人类历史发展中的地位和作用。他们能够认识到人类文明的共同命运，树立全球意识。

5.社会责任感提升：学生在学习过程中，关注人类文明的共同命运，意识到保护和发展人类文明的重要性。他们能够从历史中汲取经验教训，为我国的发展提供借鉴。

6.学习兴趣和动机提高：通过本节课的学习，学生对非洲和美洲的历史产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动了解相关历史知识，提高学习历史学科的积极性。

7.课堂参与度提升：在课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，提出自己的观点。他们能够与同学和教师进行有效的沟通，提高课堂参与度。

8.团队合作能力加强：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高团队合作能力。

9.时间管理能力提高：在课堂练习和作业布置环节，学生学会了合理安排时间，提高学习效率。

10.研究能力提升：学生能够通过查阅资料、分析问题等方式，提高自己的研究能力。他们能够运用所学知识解决实际问题，提高解决历史问题的能力。内容逻辑关系①古代非洲文明

-知识点：埃及文明、埃塞俄比亚文明、南非文明

-词句：尼罗河流域文明、撒哈拉文明、金字塔、法老、象形文字、图特摩斯三世、阿克苏姆帝国、祖鲁王国

②古代美洲文明

-知识点：玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明

-词句：玛雅历法、金字塔、金字塔神庙、太阳金字塔、月亮金字塔、奇琴伊察、特诺奇蒂特兰、印加帝国、库斯科

③非洲和美洲文明的特点

-知识点：文明发展特点、社会结构、文化成就

-词句：农业社会、政治制度、宗教信仰、艺术成就、科学发明

④非洲和美洲文明的影响

-知识点：对世界历史的影响、与欧洲文明的交流

-词句：文化传播、技术交流、政治互动、文化多样性

⑤非洲和美洲文明的历史地位

-知识点：在世界历史中的地位、与其他文明的比较

-词句：人类文明的重要组成部分、多元文化的发源地、历史发展的多样性反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多元文化视角：在讲授非洲和美洲历史时，注重多元文化视角的融入，让学生在了解不同文明的同时，培养跨文化交流和尊重多元文化的意识。

2.互动式教学设计：采用互动式教学设计，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和课堂活力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对非洲和美洲历史了解不足：部分学生对非洲和美洲的历史知识掌握不牢固，对相关文明的认识较为模糊。

2.教学方法单一：在讲授过程中，教学方法较为单一，缺乏生动性和趣味性，难以吸引学生的注意力。

3.评价方式不够多元化：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：通过引入更多与非洲和美洲历史相关的图片、视频、地图等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.创新教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，采用多种教学方法，如案例教学、项目式学习等，提高教学的互动性和实践性。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、小组讨论、个人研究报告等多种评价方式