2023九年级物理下册 第二十章 电与磁第1节 磁现象 磁场第1课时 磁现象说课稿 （新版）新人教版

2023九年级物理下册第二十章电与磁第1节磁现象磁场第1课时磁现象说课稿（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023九年级物理下册第二十章电与磁第1节磁现象磁场第1课时磁现象

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。学生将通过观察、实验和讨论，理解磁现象的基本规律，学会使用磁感线描述磁场，培养分析问题和解决问题的能力。同时，通过学习磁现象的历史发展，激发学生对物理学发展的兴趣，增强民族自豪感。三、学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对物理现象充满兴趣。在知识层面，学生对前阶段的力学、热学等内容已有一定的了解，具备一定的科学探究基础。然而，在磁现象这一章节，学生对磁场的概念、磁感线的描述以及磁场与电流的关系等知识较为陌生，需要通过直观的实验和生动的讲解来帮助理解。

在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。他们在进行物理实验时，可能存在操作不够规范、观察不够细致的问题，这会影响实验结果的准确性。此外，学生在面对复杂问题时，往往缺乏系统性的分析思路。

在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维需要进一步培养。在磁现象的学习中，学生需要通过小组合作完成实验，这有助于提高他们的团队协作能力。同时，通过探究磁场规律，可以激发学生的创新思维。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师的讲解，缺乏主动探索的现象。这可能会影响他们在新知识学习中的积极性。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养他们自主学习的能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版九年级物理下册教材。

2.辅助材料：准备与磁现象相关的图片、动画和视频，以帮助学生直观理解磁场概念。

3.实验器材：准备磁铁、铁屑、导线、电池等实验器材，用于演示磁现象和磁场。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，方便学生进行实验活动。五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘的世界——磁现象。你们知道吗？磁铁是一种非常奇特的材料，它能吸引铁、镍、钴等金属，而且它的周围存在一种看不见、摸不着的力，我们称之为磁场。今天，我们就来揭开磁场的神秘面纱。

（学生）

老师，什么是磁场呢？

（教师）

好问题！磁场是一种特殊的物质，它存在于磁铁周围，可以影响放入其中的磁性物质。接下来，我们将通过一系列的实验和讨论来探究磁场的性质。

二、探究磁现象

（教师）

首先，我们来看第一个实验。请同学们拿出实验包中的磁铁和铁屑，按照以下步骤进行操作：

1.将磁铁的一端放在实验台上，用手指轻轻按压，使其固定。

2.将铁屑均匀撒在磁铁周围，观察铁屑的分布情况。

（学生）

（进行实验，观察铁屑的分布）

（教师）

很好，大家观察到了什么？

（学生）

铁屑在磁铁周围形成了一种有规律的分布，好像有线条一样。

（教师）

没错，这就是磁感线。磁感线是描述磁场的一种方法，它可以帮助我们直观地看到磁场的分布情况。现在，我们来进行第二个实验。

三、磁感线的形成

（教师）

1.将螺旋形导线放在磁铁旁边，观察导线周围的铁屑分布。

2.改变导线中的电流方向，再次观察铁屑的分布。

（学生）

（进行实验，观察铁屑的分布）

（教师）

大家发现什么规律了吗？

（学生）

电流方向改变时，铁屑的分布也发生了变化。

（教师）

这正是磁场与电流的关系。当电流通过导线时，会在导线周围产生磁场。这个磁场会影响铁屑的分布，从而显示出磁感线的形状。

四、磁场的基本性质

（教师）

现在，我们已经了解了磁感线，接下来我们要探究磁场的基本性质。请同学们回顾一下刚才的实验，思考以下问题：

1.磁场的方向是怎样的？

2.磁场对放入其中的磁性物质有哪些影响？

（学生）

（思考并回答）

（教师）

非常好，磁场是有方向的，通常用箭头表示。箭头的方向表示磁场的方向，即小磁针北极所指的方向。磁场对放入其中的磁性物质有吸引和排斥的作用。现在，我们来做一个实验，验证磁场对磁性物质的作用。

五、实验验证磁场作用

（教师）

请同学们拿出实验包中的磁铁和铁屑，按照以下步骤进行实验：

1.将磁铁的一端靠近铁屑，观察铁屑的反应。

2.改变磁铁与铁屑之间的距离，再次观察铁屑的反应。

（学生）

（进行实验，观察铁屑的反应）

（教师）

大家观察到了什么？

（学生）

磁铁靠近铁屑时，铁屑会被吸引过来；当磁铁远离铁屑时，铁屑会离开。

（教师）

这就是磁场对磁性物质的作用。现在，我们已经了解了磁场的基本性质，接下来我们要探究磁场的强度。

六、磁场强度的探究

（教师）

磁场强度是描述磁场强弱的物理量。为了探究磁场强度，我们可以使用磁感线的疏密程度来表示。磁感线越密集，磁场越强。现在，请同学们思考以下问题：

1.如何判断磁场的强弱？

2.磁场强度与哪些因素有关？

（学生）

（思考并回答）

（教师）

非常好，判断磁场强弱的方法就是观察磁感线的疏密程度。磁场强度与磁铁的磁性和距离有关。现在，我们来进行一个实验，验证磁场强度与距离的关系。

七、实验验证磁场强度与距离的关系

（教师）

请同学们拿出实验包中的磁铁和铁屑，按照以下步骤进行实验：

1.将磁铁的一端放在实验台上，用手指轻轻按压，使其固定。

2.在磁铁的一端附近放置铁屑，观察铁屑的分布情况。

3.慢慢将磁铁远离铁屑，再次观察铁屑的分布情况。

（学生）

（进行实验，观察铁屑的分布）

（教师）

大家观察到了什么？

（学生）

当磁铁远离铁屑时，铁屑的分布变得更加稀疏。

（教师）

这就是磁场强度与距离的关系。磁场强度随着距离的增加而减小。现在，我们已经了解了磁场的基本性质和强度，接下来我们要探究磁场与其他物理量的关系。

八、磁场与电流的关系

（教师）

磁场与电流有着密切的关系。当电流通过导线时，会在导线周围产生磁场。现在，请同学们回顾一下刚才的实验，思考以下问题：

1.电流方向改变时，磁场方向会发生怎样的变化？

2.磁场对电流会产生怎样的作用？

（学生）

（思考并回答）

（教师）

非常好，电流方向改变时，磁场方向也会发生改变。磁场对电流会产生作用，这种作用称为洛伦兹力。现在，我们来做一个实验，验证磁场对电流的作用。

九、实验验证磁场对电流的作用

（教师）

请同学们拿出实验包中的磁铁、导线和电池，按照以下步骤进行实验：

1.将导线绕成螺旋状，两端分别接上电池。

2.将螺旋形导线放在磁铁旁边，观察导线周围的铁屑分布。

3.改变导线中的电流方向，再次观察铁屑的分布。

（学生）

（进行实验，观察铁屑的分布）

（教师）

大家观察到了什么？

（学生）

当电流方向改变时，铁屑的分布也发生了变化。

（教师）

这就是磁场对电流的作用。现在，我们已经了解了磁场与电流的关系，接下来我们要探究磁场在生活中的应用。

十、磁场在生活中的应用

（教师）

磁场在现实生活中有着广泛的应用。例如，指南针、磁悬浮列车、电磁继电器等。现在，请同学们思考以下问题：

1.指南针是如何利用磁场的？

2.磁悬浮列车是如何利用磁场的？

（学生）

（思考并回答）

（教师）

非常好，指南针是利用地球的磁场来指示方向的。磁悬浮列车则是利用同名磁极相互排斥的原理，使列车悬浮在轨道上，从而减少摩擦，提高速度。现在，我们已经了解了磁场在生活中的应用，接下来我们要总结本节课的学习内容。

十一、课堂小结

（教师）

今天，我们学习了磁现象和磁场的相关知识。通过一系列的实验和讨论，我们了解了磁场的基本性质、强度、与电流的关系以及在生活中的应用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，发挥磁场的神奇力量。

（学生）

（认真听讲，积极参与）

十二、布置作业

（教师）

为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

1.回顾课本内容，总结磁现象和磁场的基本概念。

2.查阅资料，了解磁场在生活中的其他应用。

3.结合实际，设计一个利用磁场原理的简易装置。

（学生）

（认真记录作业内容）

十三、课堂反思

（教师）

本节课通过实验和讨论，帮助学生理解了磁现象和磁场的基本知识。在教学过程中，我注重引导学生主动探究，培养学生的科学探究精神。同时，我也注意到部分学生在实验操作和观察方面还存在不足，需要在今后的教学中加强指导。

（学生）

（认真思考，提出改进意见）

十四、课堂延伸

（教师）

为了拓展学生的知识面，我们可以进一步探讨以下问题：

1.磁场与电磁波的关系是什么？

2.磁场在医学领域有哪些应用？

（学生）

（积极参与，提出自己的看法）六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-磁场的历史：介绍磁场的发现历史，从古代的磁石到现代的电磁学，展示磁场研究的演变过程。

-磁场在科技中的应用：探讨磁场在电子设备、医疗设备、交通系统等方面的应用，如磁共振成像（MRI）、磁悬浮列车等。

-磁场与日常生活的联系：介绍磁场在日常生活中的应用，如磁性锁、磁性贴纸等。

-磁场与地球的关系：讨论地球的磁场如何保护我们免受宇宙辐射的侵害，以及地球磁场的变化对气候的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于电磁学基础的科普书籍，如《电磁学入门》、《磁现象与电磁感应》等，以加深对磁场理论的理解。

-视频资源：利用网络资源，如科普视频、教育频道等，观看关于磁场实验和应用的演示视频，增强直观感受。

-实验拓展：鼓励学生参与或设计简单的磁场实验，如制作简易指南针、观察磁铁的吸引效果等，提高实验操作能力。

-项目学习：组织学生进行小组项目学习，例如研究磁场在某种特定设备中的应用，如设计一个简单的电磁继电器或磁悬浮模型。

-讨论交流：组织学生就磁场的相关话题进行讨论，如磁场对环境的影响、磁场在古代的应用等，培养学生的批判性思维和表达能力。

-课外阅读：推荐学生阅读关于科学史的书籍，了解磁场研究的科学家及其贡献，激发学生对科学探索的兴趣。

-科学杂志：指导学生阅读科学杂志上的相关文章，了解最新的磁场研究进展，拓宽科学视野。

-互动平台：利用在线教育平台，如教育论坛、问答社区等，参与讨论，解答同学在学习磁场过程中遇到的问题。七、板书设计

①磁现象

-磁铁：具有磁性，能吸引铁、镍、钴等金属。

-磁极：磁铁的两端，分别称为北极和南极。

-磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

②磁场

-磁感线：描述磁场的一种方法，用有方向的曲线表示。

-磁场方向：小磁针北极所指的方向。

-磁场强度：描述磁场强弱的物理量，用磁感线的疏密程度表示。

③磁场与电流的关系

-安培定则：右手螺旋定则，用于判断电流产生的磁场方向。