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文档简介
2023三年级数学下册数学好玩第2课时我们一起去游园——租车说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2023三年级数学下册数学好玩第2课时我们一起去游园——租车说课稿北师大版教学内容教材:北师大版三年级数学下册
内容:《数学好玩》第2课时我们一起去游园——租车
本节课将带领学生们通过游园的情境,学习如何解决租车问题。通过实际问题,让学生们运用数学知识解决生活中的问题,培养学生的应用意识和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维和实际应用能力。通过租车游园的活动,学生将学会运用数学模型来分析实际问题,培养逻辑推理能力;同时,通过合作解决问题,提升团队协作和沟通能力。此外,学生将体会到数学与生活的紧密联系,增强数学学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点:
-明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点落在学生如何根据实际情境,运用乘法和除法来计算租车费用,以及如何根据人数和车辆容量来决定需要租用的车辆数量。
-例如,教师可以引导学生通过计算“每辆车能坐多少人”和“需要多少辆车”来解决问题,强调乘法和除法在解决这类问题中的关键作用。
2.教学难点:
-识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点在于学生如何理解并应用乘法和除法在实际情境中的灵活运用,尤其是在面对不同的人数和车辆容量时如何做出合理的决策。
-例如,难点可能出现在学生面对一个复杂的租车问题,如“如果每辆车可以坐5人,有15人和20人两组人需要租车,他们分别需要几辆车?”学生需要理解到,虽然两组人加起来需要租用的车辆数是固定的,但他们各自需要的车辆数可能不同,这需要学生灵活运用乘法和除法进行计算。教师可以通过逐步分解问题、提供实例和模拟活动来帮助学生克服这一难点。教学资源-软硬件资源:黑板、粉笔、直尺、三角板、计算器
-课程平台:北师大版三年级数学下册电子教材
-信息化资源:多媒体课件(包含游园场景图片、租车问题动画演示)
-教学手段:实物教具(如小型车辆模型、人偶模型)、情境模拟卡片、小组合作学习表格教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如,让学生预习乘法和除法的基本概念和运算。
-设计预习问题:围绕“租车问题”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“如果每辆车可以坐多少人,你需要租几辆车才能容纳所有人?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解乘法和除法在解决实际问题中的应用。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个游园活动的真实故事,引出“租车问题”,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解如何通过乘法和除法来计算租车费用和确定所需车辆数量,结合实际案例,如“如果有20人,每辆车坐5人,需要几辆车?”
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据不同人数和车辆容量的情况,计算并讨论可能的租车方案。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“如果人数不是车辆容量的整数倍怎么办?”进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验如何运用数学知识解决实际问题。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解乘法和除法在解决实际问题中的应用。
-实践活动法:设计小组讨论和计算活动,让学生在实践中掌握解决问题的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置一些实际问题,如“如果你去游乐园,有30个朋友,每辆车最多坐6人,你需要租几辆车?”
-提供拓展资源:提供与租车问题相关的拓展资源,如数学游戏、相关书籍或在线资源。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,如“你的计算方法很棒,但在解释过程中可以更加清晰。”
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源:
-《数学广角》系列书籍:推荐学生阅读《数学广角》系列中的相关章节,如“生活中的数学”和“问题解决”,这些书籍中包含了许多与乘法和除法相关的实际问题,有助于学生将所学知识应用于生活。
-《趣味数学》杂志:这本杂志中包含了许多有趣的数学问题和解题技巧,可以帮助学生提高数学思维能力和解题技巧。
-在线数学教育平台:如“KhanAcademy”和“Coursera”,这些平台提供了一系列的数学课程和练习,学生可以根据自己的进度进行学习。
2.拓展建议:
-实地考察:组织学生进行实地考察,如参观农场、动物园或游乐场,观察并记录不同场景中的乘法和除法应用,如计算动物数量、食物分配等。
-家庭作业挑战:设计一些家庭作业挑战,如“一周内记录家中所有涉及乘法和除法的场景”,并让学生用数学方式记录和解释。
-数学游戏:利用数学游戏来巩固乘法和除法知识,例如“24点”游戏,学生需要用四个数字通过加、减、乘、除得到24。
-小组项目:让学生分组完成一个小型项目,如设计一个游乐园的门票系统,要求学生计算不同票价和门票销售数量。
-创意写作:鼓励学生创作以数学为主题的短故事或诗歌,通过故事情节来展现乘法和除法的应用。
-数学谜题:收集或设计一些数学谜题,让学生在解决谜题的过程中复习乘法和除法知识。
-数学日记:要求学生每天记录一个生活中的数学问题,并尝试用乘法和除法来解决,同时记录解题过程和心得体会。
-数学竞赛:参加学校或社区组织的数学竞赛,通过竞赛来提高学生的数学应用能力和解题速度。
-数学俱乐部:成立数学俱乐部,定期组织数学讨论和游戏活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。教学反思与总结今天的课结束了,我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程,总结一下我们在教学方法、策略和管理方面的得失。
首先,我觉得我在教学方法上的一个亮点是,通过设置游园的情境,让学生在真实的问题情境中学习数学。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣,让他们觉得数学不再枯燥,而是和生活紧密相关。比如,在解决“需要多少辆车”的问题时,学生们积极参与讨论,提出了很多创意性的解决方案,这让我很欣慰。
但是,我也发现了一些不足。在讲解知识点时,我可能过于注重讲解过程,而忽略了学生的接受程度。有些学生可能跟不上的情况下,我没有及时调整教学节奏,导致部分学生没有完全理解。所以,我需要在今后的教学中更加关注学生的反馈,及时调整教学策略。
在课堂管理方面,我发现课堂纪律整体良好,但有个别学生注意力不太集中。我注意到,当我在讲一些较为复杂的问题时,有些学生的眼神开始游离。这可能是因为他们对这些内容不够熟悉,或者是对数学本身不感兴趣。为了解决这个问题,我计划在今后的教学中增加一些趣味性的数学活动,比如数学游戏或者数学故事,以此来吸引学生的注意力。
在教学总结方面,我觉得这节课学生在知识上的收获是明显的。他们学会了如何运用乘法和除法来解决实际问题,这为他们今后学习更复杂的数学问题打下了基础。在技能方面,学生们通过小组讨论和实践活动,
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