2023三年级数学下册 数学好玩第2课时 我们一起去游园-租车说课稿 北师大版

2023三年级数学下册数学好玩第2课时我们一起去游园——租车说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学下册数学好玩第2课时我们一起去游园——租车说课稿北师大版教学内容教材：北师大版三年级数学下册

内容：《数学好玩》第2课时我们一起去游园——租车

本节课将带领学生们通过游园的情境，学习如何解决租车问题。通过实际问题，让学生们运用数学知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维和实际应用能力。通过租车游园的活动，学生将学会运用数学模型来分析实际问题，培养逻辑推理能力；同时，通过合作解决问题，提升团队协作和沟通能力。此外，学生将体会到数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点落在学生如何根据实际情境，运用乘法和除法来计算租车费用，以及如何根据人数和车辆容量来决定需要租用的车辆数量。

-例如，教师可以引导学生通过计算“每辆车能坐多少人”和“需要多少辆车”来解决问题，强调乘法和除法在解决这类问题中的关键作用。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生如何理解并应用乘法和除法在实际情境中的灵活运用，尤其是在面对不同的人数和车辆容量时如何做出合理的决策。

-例如，难点可能出现在学生面对一个复杂的租车问题，如“如果每辆车可以坐5人，有15人和20人两组人需要租车，他们分别需要几辆车？”学生需要理解到，虽然两组人加起来需要租用的车辆数是固定的，但他们各自需要的车辆数可能不同，这需要学生灵活运用乘法和除法进行计算。教师可以通过逐步分解问题、提供实例和模拟活动来帮助学生克服这一难点。教学资源-软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、三角板、计算器

-课程平台：北师大版三年级数学下册电子教材

-信息化资源：多媒体课件（包含游园场景图片、租车问题动画演示）

-教学手段：实物教具（如小型车辆模型、人偶模型）、情境模拟卡片、小组合作学习表格教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习乘法和除法的基本概念和运算。

-设计预习问题：围绕“租车问题”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如果每辆车可以坐多少人，你需要租几辆车才能容纳所有人？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法和除法在解决实际问题中的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个游园活动的真实故事，引出“租车问题”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过乘法和除法来计算租车费用和确定所需车辆数量，结合实际案例，如“如果有20人，每辆车坐5人，需要几辆车？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据不同人数和车辆容量的情况，计算并讨论可能的租车方案。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如果人数不是车辆容量的整数倍怎么办？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何运用数学知识解决实际问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法和除法在解决实际问题中的应用。

-实践活动法：设计小组讨论和计算活动，让学生在实践中掌握解决问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际问题，如“如果你去游乐园，有30个朋友，每辆车最多坐6人，你需要租几辆车？”

-提供拓展资源：提供与租车问题相关的拓展资源，如数学游戏、相关书籍或在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的计算方法很棒，但在解释过程中可以更加清晰。”

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学广角》系列书籍：推荐学生阅读《数学广角》系列中的相关章节，如“生活中的数学”和“问题解决”，这些书籍中包含了许多与乘法和除法相关的实际问题，有助于学生将所学知识应用于生活。

-《趣味数学》杂志：这本杂志中包含了许多有趣的数学问题和解题技巧，可以帮助学生提高数学思维能力和解题技巧。

-在线数学教育平台：如“KhanAcademy”和“Coursera”，这些平台提供了一系列的数学课程和练习，学生可以根据自己的进度进行学习。

2.拓展建议：

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观农场、动物园或游乐场，观察并记录不同场景中的乘法和除法应用，如计算动物数量、食物分配等。

-家庭作业挑战：设计一些家庭作业挑战，如“一周内记录家中所有涉及乘法和除法的场景”，并让学生用数学方式记录和解释。

-数学游戏：利用数学游戏来巩固乘法和除法知识，例如“24点”游戏，学生需要用四个数字通过加、减、乘、除得到24。

-小组项目：让学生分组完成一个小型项目，如设计一个游乐园的门票系统，要求学生计算不同票价和门票销售数量。

-创意写作：鼓励学生创作以数学为主题的短故事或诗歌，通过故事情节来展现乘法和除法的应用。

-数学谜题：收集或设计一些数学谜题，让学生在解决谜题的过程中复习乘法和除法知识。

-数学日记：要求学生每天记录一个生活中的数学问题，并尝试用乘法和除法来解决，同时记录解题过程和心得体会。

-数学竞赛：参加学校或社区组织的数学竞赛，通过竞赛来提高学生的数学应用能力和解题速度。

-数学俱乐部：成立数学俱乐部，定期组织数学讨论和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。教学反思与总结今天的课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们在教学方法、策略和管理方面的得失。

首先，我觉得我在教学方法上的一个亮点是，通过设置游园的情境，让学生在真实的问题情境中学习数学。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们觉得数学不再枯燥，而是和生活紧密相关。比如，在解决“需要多少辆车”的问题时，学生们积极参与讨论，提出了很多创意性的解决方案，这让我很欣慰。

但是，我也发现了一些不足。在讲解知识点时，我可能过于注重讲解过程，而忽略了学生的接受程度。有些学生可能跟不上的情况下，我没有及时调整教学节奏，导致部分学生没有完全理解。所以，我需要在今后的教学中更加关注学生的反馈，及时调整教学策略。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但有个别学生注意力不太集中。我注意到，当我在讲一些较为复杂的问题时，有些学生的眼神开始游离。这可能是因为他们对这些内容不够熟悉，或者是对数学本身不感兴趣。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加一些趣味性的数学活动，比如数学游戏或者数学故事，以此来吸引学生的注意力。

在教学总结方面，我觉得这节课学生在知识上的收获是明显的。他们学会了如何运用乘法和除法来解决实际问题，这为他们今后学习更复杂的数学问题打下了基础。在技能方面，学生们通过小组讨论和实践活动，